Revista ARETE Memoria Episddica, Inteligencia Fluida y Funcionalidad en Adultos Mayores EPISODIC MEMORY, FLUID INTELLIGENCE AND FUNCTIONALITY IN OLDER ADULTS Carla Soledad Figueroa Saavedra! Rodrigo Andrés Riveros Miranda? Roberto vin Lagos Hernindez? Fecha de recibido: 25 de abril 2016 Fecha de aceptacin:2 de junio 2016 Citar como: Figueroa Saavedra, C.S., Riveros Miranda, R.A &«Lagoserndndez, R.|. (2016). Memoriaepisédica, inteligencia fluida y funcionalidad en adultos mayores. (G. Rodriguez, Ed.) Revista ARETE, 16(2), op. 19-30. Resumen || _Inteligenciaes unconjuntodecapacidadescogritivasrelacionadas. conelesitoso uncionamientoenunambiente.Elenvejecimientoy udy develo s_ lasdemencias ofrecen un modelo tinico paraestudiarloscambios del desarrolloeninteigenciay funcionalidaden adultos mayores. La evaluacin neuropsicolégica es uno de los métodos mas sensibles paraestudiarlos cambios cognitivesqueocurren en el envejecimiento, Este estudiotuve como propésitoinvestigar las, principales capacidadescognitivas queexplican loscembiosen inteligencia y funcionalidad en el envejecimiento, Se considers of 10 patients una rnuestre de 64 sujetos sanos, adicionelmente, se evalué a wasevolvated.All un grupo de 10 pacientes diagnosticadas con demencia tipo Alzheimer. A todos ellos se les aplicé una bateria de pruebas intelectuales, conductuales, funcionalesy neuropsicolégicas. En unmodelo de regresién, lostestdeevaluacién neuropsicolégica fueron ingresados como variables predictoras dela nteligencia y funcionalidad, Tras el andliss de los datos se encontré que la memoria visoespacial y la memoria episédica actian como predictores de la inteligencia fuida (r= 0.46, p <0,001) y de la funcionalidad (=0,6,p<0,001) enambosgrupos.Seconcluyeque lamemoria episédicay la memoria visoespacial contribuyen al esempefi exitoso en inteligencia ida yfavorecelazutonomia, enlos adultos mayores. osu Palabras claves: Memoria, Inteligencia, Autonomia personal, Envejecimiento, Neuropsicologia Keywords: Memory Intelligence, Personal Autonomy, Aging, Neuropsychology 7 Fonoaudiloga, Magister en Fducacién, Magister en trastonos del lenguafe y habla. Universidad Auténoma de Chile Temuco, chit Contact: carla igueroa@uautonoma.cl 2 Picoldgo, Master of esearch in Cognitive Neuropsychology and Rehablitation, Doctoral Program in Psychology, University of Southern Calommia, os Angeles, USA. Contacto: rverosm@usc edu Licenced en Educacin, Maglseren Psicologia infant. UivesidadAurSnomade hie. Temuco, hie, Contaco:rabertalagos@uautonomaclMemoria Episédica,Inteligencia Fluida yFuncionalided en Adultos Mayores Introduccion Considerando el envejecimiento poblacional y las demandasrequeridas por el mecio, surgelanecesidad devincularloselementos cognitivosquese encuentran relacionados con la inteligencia y funcionalidad de sujetos con envejecimiento normal y patolégico. Para la comprensién del presente articuloesnecesario tener claro que la inteligencia se entiende como un) conjunto de capacidades cognitivas relacionadascon el exitoso funcionamiento en un ambiente (Siegler & Dean, 1989} dando cuenta dellogro escolar, econdmico, social y del funcionamiento general de los sujetos (Deary, Penke & Johnson 2010; Woolgar, Parr, Cusak, ‘Thompson, Nimmo-Smith, Torralva, Roca, Antoun, Manes & Duncan, 2010). La inteligencia es altamente sensibleala edad, con una épida evolucién durantelos; primerosafios devida,relativa estabilidad enlaadultez ¥ un progresivo deciive durante el envejecimiento. Debido al declive durante el envejecimiento, existe una mayor probabilidad de presentar una demencia, este concepto se refiere a un conjunto de signos, y sintomas de deterioro intelectual persistente y ‘adquirido, cuya intensidad es suficiente como para afectar significativamente el funcionamiento social, ‘ocupacional y comprometer la independencia de un individuo (Arango, Fernandez & Ardila, 2003). Elenvejecimiento, asicomo lasdemencias,ofrecen un modelo tinico para estudiarlos cambios del desarrollo eninteligenciay funcionelidad debido aque seindica que la adultez mayor se asocia a una disminucién de capacidades cognitivas, principalmenteen a capacidad dememariayaprendizaje, observéndoseun incremento enlatasa deolvidoy una disminucién en|acapacidad para adquirienuevainformacién (Binotti, Spina, Barrera & Donald, 2009), las dfcultades se inician a partir de laquinta década de lavida, avanzado demaneralenta pero progresiva (Donoso, 2003} En el caso del deterioro de |a memoria, uno de los aspectos mds sobresalientes es la dificultad para recordar hechos recientes a pesar de describir con relative faciidad eventos antiguos, particularmente 12 aquellos relacionados con situaciones emocionales, esto indica que el deterioro se centra principalmente enlamemoriaacorto plazo. (Rabadan etal, 1998]. Una consideracién importante a la hora dela evaluacién es quea medida quelosolvidosse manifiestan, se agregan otras dificultades cognitivas, como funciones ejecutivas y de lenguaje, comprometiendo gradualmente el funcionamiento general del adulto. Todos los cambios a nivel cognitive favorecen el riesgo creciente de desarrollar un deterioro funcional, y progresivamentese genera dependencia,loqueconlleva al deteriora de lacalidad de ida, la movilidady riesgo de hospitalizacién, asi como la institucionalizacién y la muerte (Rabacén 1998; Sanchez, 2007} Los cambios cognitivos asociados al envejecimiento son mucho més notorios en las capacidades cognitivas, de alta complejidad, las cuales son medidas por los, lébulos pre frontales (Neugarten, 1984; Juncos, 1998; Park, 2002; Craik & Salthouse, 2011) estos cambios se manifiestan en a ralentizacién en el procesamiento de lainformacién,disminucién delacapacidad atencional, declive en algunos aspectos de la memoria y en funciones ejecutivas.(Arcila & Rosselli, 2007; Daigneault, Brauny Whitaker, 1992). Estas habilidades cognoscitivas, son las mas sensibles al proceso de envejecimiento, dando cuenta de los procesoscognitivos meciados por ellébulo prefrontal, loque no sucedetempranamente con habilidades mediadas por dreas cerebrales més posteriores (Dempster, 1992; West, 1996). Es por esto que la evaluacién neuropsicolégica junto con una acabada anamnesis, son las herramientas més, sensibles paraladeteccién decambios neurocognitivos, en el envejecimiento y en las demencias, siendo uitilizados como herramientas complementarias en el diagnéstico diferencial entre el envejecimiento, deterioro cognitivo leve, y demencias (Arango, Fernéndez & Ardila, 2003) Algunos dels sintomas observados en las demencias son: alteraciones en atencién, lenguaje, procesamiento visoespacial, memoria episécica y de las funciones ejecutivas,expresandolaneurohistopatologiaqueocurre enlasdemencias Bathgateetal 2001, Reisverg,eta, 1998) ARETE oagn\fOUCIS NG RAB/T2O} 6p598219131, diciembre de 2016Memoria Episédica,Inteligencia Fluida yFuncionalided en Adultos Mayores ‘Aun cuandolainvestigacién delosmarcadores cognitivos més eficaces en la evolucién entre envejecimiento normal, deterioro cognitivo leve (DCL) enfermedad de Alzheimer (EA) ha incrementado (Pereiro, etal, 2006), todavia la evidencia de los marcadores tempranos de variaciones en el desempetio cognitivo es escasa En consecuencia, es importante investigar cémo los distintos dominios cognitivos contribuyen a la independencia funcional en los adultos mayores y cuales son méssensibles ala hora de mostrar cambios anivel funcional, es por esto que se tuvo en cuenta un) grupo de sujetos con demencia, Factor G, Inteligencia Fluida y Funciones Ejecutivas. El Factor G, la inteligencia fluida y las funciones ejecutivas han sido entendidas como conceptos equivalentes (Colom, 2004), para aclarar un poco, es necesario recordar que las personas difieren en su desempefiointelectual; estas diferencias individuales, son dominio de a psicologia diferencia. Lasciferencias Cognitivas usualmente son medidas a través de test psicométricos, estos test cubren dominios cognitivos, como razonamiento, velocidad de procesamiento, funciones ejecutivas, memoriay habilidades espaciales (Deary, Penke, & Johnson 2010). Spearman, (1904) acufié el concepto de inteligencia general (G), en el quese basan as investigaciones contemporéneas,en el marco teérico dela psicologia diferencial cognitive yel paradigma del procesamiento de la informaci6n humana, Este factor G fue dividido en dos principales componentes, la inteligencia fluida y la cristalizada, la inteligencia fluida se entiende como la capacidad para resolver problemas de manera légica en situaciones novedosas con un minimo conocimiento y la inteligencia cristalizada, como el conjunto ce conocimiento, destrezas, capacidades que han sido adquiridas através del aprendizajedel sujeto (Mackey, Singley & Bunge, 2013) El segundo concepto hace alusién a inteligencia fluida que se entiende como un componente basico del desarrollo cognitive (Goswami, 1996), debido fo ARETE, Vol. 16 N*2 Afio 2016, pgs. 121-131, diciembre de 2016 que favorece la adquisicién de otras habilidades y conocimientos ésta representa el principal indicador de los cambios en las habilidades cristalizadas. La inteligencia fluide acta como precictor del desemperio de un sujeto en las distintas tareas, por lo que tiene una fuerte elacién con elfactor deinteligencia general (Gray & Thompson, 2004). Kyllonen & Christal (1990), propusieron que existen variaciones en la inteligencia, éstas pueden ser de 4 tipos: velocidad de procesamiento, memoria detrabajo, amplitud del conocimiento declarative y amplitud del conacimiento procedimental, Siguiendo esta linea de investigacién SUB & cols, (2002), propusieron una relacién entre la memoria de trabajo y a inteligencia, através dela aplicacién dena bateriade 17 tareasde memoriade trabajo 128 adultosjévenes,concluyendo que la memoria de trabajo era un predictor de la inteligencia general (factor 6). Estos estudios {Woolgar, Parr, Cusak, Thompson, Nimmo-Smith, Torralva, Roca, Antoun, Manes, Duncan, 2010) han permitide ilustrar la convergencia de los términos inteligencia fluida y memoria de trabajo, proveniente de distintas teorias. La inteligencia fluida, cuyo origen esté en la teoria de las diferencias incividuales, ha sido definida como la capacidad de manipularrepresentaciones mentales de informacion, para posteriormente elaborar un razonamientoEngleet al. (1999). Mientras quememoriadetrabajo,originadaen latradici6n dela neurocienciacognitiva,sedefinecomo la cepacidad de manipular activamente informacién en funcién de una tarea (Engle, 2002) Los estudios de Ardila & Rosselli (2007); Daigmeault, Braun; Whitaker (1992); Braver & West (2008) han demostrado que los adultos mayores no tienen un impedimento en la habilidad para representar y mantenerlos objetivos, sino que mas bien ladinémica de este proceso no logra una adecuade regulacién ‘2 medida que avanza la edad. Los adultos mayores sufren un défcit primarioenla representacién interna, la actualizacién y el mantenimiento de los objetivos relacionadoscon una area. Estos cambios cognitivosse relacionancon cambiosneurobio\égicosen lafuncién delcértexprefrontal lateral en interacciénconelsisterna 123