Titulo

Mediação teatral: construção de caminhos na Educação Básica

Resumo

O presente projeto visa a constituição de um núcleo de pesquisa em mediação teatral na

Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – EAFEUSP em

parceria com o Departamento de Artes Cênicas da Escola de Comunicações e Artes da

Universidade de São Paulo – CAC-ECA-USP.

O núcleo, formado por estudantes de Licenciatura em Artes Cênicas e pela responsável

pelo ensino de teatro na EAFEUSP, Profa. Adriana Silva de Oliveira está voltado para a

investigação e criação de modalidades de mediação teatral a serem realizadas com crianças e

jovens estudantes da escola, a partir da fruição de espetáculos cênicos produzidos no CAC-ECA-

USP, ou em cartaz na cidade de São Paulo. Essas modalidades serão desdobradas em duas

vertentes: a serem experimentadas como sensibilização anterior ao espetáculo, como leitura do

espetáculo, ou a combinação de ambas.

O presente projeto, coordenado pela Profa. Dra. Maria Lúcia de S.B. Pupo, docente titular

da ECA-USP possibilita o fomento a atividades artísticas e culturais voltadas aos estudantes da

Educação Básica, bem como contribuir para a formação dos alunos do curso de Licenciatura em

Artes Cênicas, estreitando, assim, as relações entre a as esferas de pesquisa/produção teatral,

formação de professores e a Educação Básica na Universidade.

Justificativa

As inúmeras relações entre espectadores e obras cênicas tem sido objeto de pesquisa em

muitos trabalhos na graduação e na pós-graduação nos últimos anos, como é o caso das

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publicações de Desgranges, Koudela e Pupo (vide bibliografia). No entanto observa-se uma

importante lacuna em relação a essas investigações: uma práxis sistemática realizada dentro da

instituição escolar.

As experiências das duas últimas edições do projeto de mediação teatral por nós

coordenadas e beneficiadas com bolsas PUB revelam o alcance e a relevância dessa iniciativa:

entre 2016 e 2018 atuaram no projeto 05 estudantes de graduação investigando processos de

sensibilização e diálogo com 10 espetáculos cênicos, vídeos, uma exposição de artes visuais e

uma sessão de contação de histórias. As obras foram apresentadas em diferentes equipamentos

da cidade de São Paulo e no CAC-ECA-USP; as atividades foram desenvolvidas com cerca de

900 estudantes de Ensino Fundamental e Médio.

Seguindo essa trajetória, o presente projeto possibilita o desenvolvimento da pesquisa na

área de Teatro e Educação no âmbito da mediação teatral, pois possibilita a investigação no

âmbito da educação formal, tecida aos processos de ensino e aprendizagem de crianças e jovens

da EAFEUSP, uma iniciativa inovadora no campo de pesquisa em mediação teatral no Brasil.

No Léxico de Pedagogia do Teatro encontramos a seguinte definição de mediação:

Entende-se como mediação o espaço reservado para ampliar e/ou estreitar a relação do
espectador com a obra de arte. Ela se ocupa do processo estético do criador e busca interligá-
lo ao público, possibilitando o acesso à obra de arte. Seu principal objetivo é formar
apreciadores capazes de contextualizar a experiência estética proposta pelo artista. A
mediação é o percurso realizado por intermédio de métodos próprios que permitem ao
observador perceber a obra dentro das suas múltiplas dimensões formais e interpretativas.
(KOUDELA; ALMEIDA JÚNIOR, 2015, p. 123, grifo nosso)

Mediante os procedimentos previstos no presente projeto, os licenciandos serão

conduzidos a conceber dispositivos, experimentar a condução de sessões de mediação e refletir

acerca de modalidades de mediação artística que aproximem crianças e adolescentes de obras

cênicas de diversas tendências e linguagens.

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 O projeto se propõe a investigar e criar estratégias de mediação, “aqui compreendida

como uma ferramenta que pode potencializar a experiência estética no encontro entre

determinada obra e o público, seja em escolas, instituições culturais ou na vida cotidiana.”

(WENDEL, 2013 apud ESPÍRITO SANTO e RATTES, 2015). Elas têm em vista “[...] processos de

diferente natureza cuja meta é promover a aproximação entre indivíduos ou coletividades e obras

de cultura e arte” (COELHO, 2012, p. 248).

Deste modo, um percurso diferente será elaborado para cada espetáculo, de modo a

convidar os espectadores, no caso os alunos do Ensino Fundamental e Médio da EAFEUSP, a

dialogar com a obra cênica (teatro, dança ou performance). Cruzam-se aqui, como se pode

observar, as esferas do ensino e da pesquisa.

A pluralidade de alternativas para a composição desses itinerários torna-se mais evidente

quando pensamos nas:

(...) mutações que vêm caracterizando as manifestações cênicas contemporâneas nas quais, por
exemplo, a noção de dramaturgia e a figura do personagem passam por forte abalo e a queda de
fronteiras estanques entre ficção e performance se faz presente. Um questionamento sobre a
natureza da relação que vem sendo estabelecida entre os responsáveis artísticos e as jovens
gerações atravessa essa análise. (PUPO, 2015 p. 332).

Assim, o projeto está em consonância com pesquisas ligadas à criação cênica que

propõem novas posições para o espectador e revela a necessidade de vivenciá-las e

problematizá-las no âmbito da aprendizagem artística.

Objetivos

- Formular procedimentos de mediação teatral dirigidos a crianças e jovens da EAFEUSP,

ampliando seu repertório artístico e simbólico;

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- Possibilitar maior contato entre as produções teatrais e a escola – ampliando as possibilidades

de espaços de aprendizagem e a formação de espectadores;

- Potencializar o aprendizado dos licenciandos em relação ao ensino das Artes Cênicas na escola

básica por meio de acompanhamento das aulas, planejamento em conjunto com a professora de

teatro da EAFEUSP e com os demais bolsistas, exercício da regência em momentos específicos,

reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem em cada ciclo de escolaridade;

- Enriquecer as propostas curriculares de cada série a partir da experiência teatral e o repertório

artístico experienciado pelas atividades de mediação teatral;

- Propiciar diálogos formativos entre os envolvidos no projeto: estudantes da Educação Básica, da

graduação e pós-graduação e docentes da Universidade;

Materiais e métodos

O conceito de mediação abarca diversos significados, desde ações mais ligadas à área de

marketing até a formação de espectadores, como aponta Maria Lúcia Pupo no texto Mediação

artística, uma tessitura em processo. Dentro desse universo de possíveis significados, o projeto

que aqui se desenha concebe mediação artística na perspectiva do acesso físico e do acesso

simbólico, como descreve Ingrid Koudela em seu texto “A ida ao teatro”.

Com relação ao acesso físico dos alunos da EAFEUSP a produções cênicas de

qualidade, pretende-se estabelecer contatos com grupos/coletivos de teatro, com os alunos do

CAC-ECA-USP que estejam em processo de criação e/ou em cartaz com seus espetáculos, assim

como com equipamentos culturais da cidade, a fim de viabilizar/agendar apresentações gratuitas

ou a preços populares em locais de fácil acesso.

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 Por se tratar de uma escola pública com uma heterogeneidade social marcante, as

questões dos valores do ingresso e do transporte podem ser acarretar dificuldades no acesso aos

bens artísticos e culturais para muitos alunos.

Com relação ao acesso simbólico, a proposta se volta para a concepção de materiais de

apoio pedagógico, sequências didáticas e atividades que possam sensibilizar os alunos para o

momento da fruição e enriquecer a leitura dos espetáculos. Esse acesso simbólico, tecido aos

processos que estão sendo vivenciados pelos alunos da Educação Básica torna-se parte

fundamental do aprendizado da arte, na medida em que:

(...) não há educação para a arte que não passe pela frequentação da arte. Frequentar as
criações artísticas dos profissionais para aguçar o olhar, refinar a escuta, adquirir referências,
decodificar a pluralidade de sentidos, alimentar e fortalecer a imaginação (DELDIME, s.d., p. 5
apud PUPO 2015, p.342).

As propostas a serem criadas na perspectiva do acesso simbólico das jovens gerações

aos espetáculos constituem o cerne da pesquisa em mediação teatral neste projeto.

A concepção de modalidades de mediação em relação estreita com o teor do espetáculo

assistido alicerça-se na ideia de que quanto melhor se compreende arte, de forma mais

enriquecedora se frui arte; a perspectiva dos pesquisadores da ECA-USP é abrir pistas para um

diálogo efetivo entre os jovens espectadores da EAFEUSP e a cena.

Dessa forma, o projeto “Mediação teatral: construção de caminhos na Educação Básica”

ao estreitar relações entre o CAC-ECA-USP e a EAFEUSP, compartilha espaços e processos de

aprendizagem e, através da colaboração entre as duas unidades da USP possibilita a realização

de pesquisa em torno da leitura da cena por jovens espectadores, inédita no âmbito de nossa

universidade.

Ações e detalhamento das atividades a serem desenvolvidas pelos bolsistas

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1. Atividades diretas com os alunos: cada um dos bolsistas realizará as atividades descritas

com um agrupamento de alunos: três bolsistas realizarão as atividades com o Ensino

Fundamental (cerca de 300 estudantes) e dois bolsistas serão responsáveis pelas atividades com

o Ensino Médio (cerca de 100 estudantes).

A. Acompanhar as aulas de Teatro no Ensino Fundamental e Médio da Escola de Aplicação

da FEUSP;

B. Acompanhar a programação de atividades de criação teatral realizadas na USP

(Departamento de Artes Cênicas, Escola de Arte Dramática e outros grupos/coletivos da

Universidade) e fazer contatos com grupos/coletivos que trabalham com as artes cênicas e com

equipamentos culturais, de modo a propor saídas ou outras atividades culturais aos alunos da

Escola de Aplicação da FEUSP;

C. Desenvolver parcerias com os professores de arte da EAFEUSP para realização das

atividades de mediação;

D. Participar e auxiliar nos procedimentos necessários para as saídas com alunos da EAFEUSP

para ver espetáculos cênicos.

E. Pesquisar materiais de apoio pedagógico, tais como textos, vídeos, objetos, jogos e exercícios

adequados à faixa etária e às noções teatrais trabalhadas no ano escolar.

2. Atividades de documentação e difusão: cada bolsista realizará a documentação e divulgação

em meio virtual do processo vivenciado com seu agrupamento de estudantes.

F. Acompanhar a oferta cultural da cidade, de modo a divulgá-la à comunidade escolar por meio

virtual;

G. Documentar as atividades realizadas por meio de foto, vídeo e áudio;

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 3. Atividades formativas do projeto: serão realizados individualmente por todos os bolsistas

conforme calendário previsto.

H. Realizar leituras propostas na bibliografia e outras que sejam indicadas ao longo do projeto;

I. Participar de reuniões periódicas com a supervisora das atividades na Escola Aplicação da

FEUSP – a professora de teatro Adriana Silva de Oliveira e com a coordenadora do projeto –

Prof.ª Dr.ª Maria Lúcia de Souza Barros Pupo;

J. Escrever relatório reflexivo parcial das atividades realizadas no primeiro semestre do projeto;

L. Escrever o relatório final.

Resultados esperados

-Contribuição para a pesquisa em mediação teatral e proporcionar maior vínculo entre o

Departamento de Artes Cênicas da ECA-USP e a EAFEUSP.

- Ampliação do repertório cultural e enriquecimento das experiências artísticas dos alunos

da Educação Básica, bem como enriquecer a formação dos licenciandos em Artes Cênicas, para

que possam exercitar e problematizar a docência em diferentes situações e contextos.

- Fortalecimento a presença da Escola de Aplicação como lócus de pesquisa, ensino e

extensão na Universidade.

Cronograma de execução

Meses Atividades previstas

Setembro e - Observação das aulas de teatro.

- Documentação das atividades realizadas.
Outubro - Alimentação do blog/página no site da escola.
- Contato com grupos/equipamentos culturais e agendamento de espetáculo para os
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 alunos da EAFEUSP.
- Levantamento de possíveis grupos/equipamentos culturais parceiros.
- Reunião semanal com a professora de teatro da Escola.
- Participação na reunião periódica com toda a equipe do projeto.
- Preparação e realização de atividades de mediação.
- Ida ao(s) espetáculo(s) teatral(is) agendado(s).
Novembro - Participação na Mostra de Licenciatura do CAC-ECA-USP.
- Documentação das atividades realizadas.
- Alimentação do blog/página no site da escola.
- Reunião semanal com a professora de teatro da Escola.
- Finalização das atividades no turno escolar.
- Discussão dos resultados.
Dezembro - Organização da documentação e materiais utilizados nas sessões de mediação.
- Reunião semanal com a professora de teatro da Escola.
- Reunião com toda a equipe para avaliação do 1º semestre do projeto.
- Produção de relatório parcial sobre o 1º. Semestre de atividades do projeto.
- Produção do dossiê de documentação das ações realizadas no 1º semestre do projeto.
Janeiro - Planejamento das atividades do 1º semestre de 2019.
- Pesquisa/levantamento de equipamentos culturais e/ou grupos/coletivos de criação
parceiros.
- Planejamento e encaminhamento das atividades no turno escolar.
- Contato com grupos/equipamentos culturais e agendamento de espetáculo para os
Fevereiro e alunos da EAFEUSP.
- Documentação das atividades realizadas.
Março
- Alimentação do blog/página no site da escola.
- Reunião semanal com a professora de teatro da Escola.
- Participação na reunião periódica com toda a equipe do projeto.
- Planejamento e encaminhamento das atividades no turno escolar.
- Preparação e realização de atividades de mediação.
Abril, Maio e - Ida ao (s) espetáculo(s) teatral(is) agendado(s).
- Documentação das atividades realizadas.
Junho
- Alimentação do blog/página no site da escola.
- Reunião semanal com a professora de teatro da Escola.
- Participação na reunião periódica com toda a equipe do projeto.
- Organização da documentação do projeto visando criação de portfólio das atividades
desenvolvidas.
Julho e Agosto - Escrita do relatório reflexivo final.
- Produção do dossiê de documentação das ações realizadas no 2º semestre do projeto.
- Reunião com toda a equipe para avaliação do projeto.

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Outras informações que sejam relevantes para o processo de avaliação

São necessários 5 bolsistas de Licenciatura em Artes Cênicas da ECA-USP para atender

todas as atividades do projeto nos diferentes ciclos de escolaridade: Ensino Fundamental I, Ensino

Fundamental II, Ensino Médio e nas diferentes ações do projeto. Esperamos atingir 400

estudantes de educação básica da EAFEUSP.

Os bolsistas devem ser estudantes de Artes Cênicas que, preferencialmente, cursam ou já

cursaram as disciplinas de Metodologia do Ensino das Artes Cênicas do CAC-ECA-USP. Além

disso, devem ter disponibilidade para atuar no período diurno.

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