Mtra. Rosa María Aguirre Aguilar E.E.

Prácticas Pedagógicas en
Educación Especial

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
FÍSICA
Programa Educativo para
Deficientes Visuales
e.e. practicas pedagógicas en educación especial
Rafaela Petermann Dufaux

Rafaela Petermann Dufaux

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Educación Especial

UNIDAD 1: EL CUERPO: CONOCIENDO MI CUERPO, SU FUNCIONAMIENTO , LATERALIDAD.

OBJETIVO PARTICULAR: EL ALUMNO PODRÁ RECONOCER LAS PARTES DE SU CUERPO Y SU FUNCIONAMIENTO , ASÍ COMO UBICARSE EN EL ESPACIO A TRAVÉS DE
ACTIVIDADES FÍSICAS RECREATIVAS .

Justificativa de la E.E.

Las practicas en educación especial proporciona a los estudiantes de la licenciatura la oportunidad de vivir,
aprender y comprender en algunos aspectos las distintas atipicidades que pueden presentar en los seres
humanos, así como diseñar, aplicar y evaluar diferentes programas para mejorar su desarrollo físico-psico-
social.

Objetivo General
Con esta propuesta de trabajo se pretende lograr en las personas con deficiencia visual, el desarrollo de sus
capacidades físicas, pero sobretodo una mejoría significativa en la relación psico-social para poder
incorporarse a la sociedad de manera íntegra y sana, logrando al fin su independencia y autosuficiencia.

Rafaela Petermann Dufaux

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Educación Especial

TIEMPO OBJ. ESP. TEMA ACT. E-A TECNICA MATERIAL

DE DIDACTICO
ENSEÑANZ
A
Ubicar las Maestro: Alumno:
1 CLASE diferentes Conociendo Da Realiza las
(2 horas) partes de su mi cuerpo instrucciones actividades Mando Balones de
propio cuerpo. auditivas y propuestas y directo y vinil, aros.
moviliza al propone resolución
alumno para ejercicios. de
que tenga problemas
mayor
comprensión

1 CLASE Conocer a sus Balones de

(2 horas) compañeros e Este soy yo, Maestro: Alumno: vinil,
integrarse al y él es mi Da Realiza las peluche,
grupo de amigo instrucciones actividades Debate y aros.
trabajo auditivas y propuestas y mando
moviliza al propone directo.
alumno para ejercicios.
que tenga
mayor
1 CLASE comprensión
(2 horas)

Conocer un Maestro: Alumno: Cuerdas,

TOTAL medio Conociendo Da Investiga Resolución balones,
3 CLASES diferente al mi entorno instrucciones Realiza las de globos, aros,
(6 horas) habitual auditivas y actividades problemas etc.
moviliza al propuestas y y mando
alumno para propone directo.
que tenga ejercicios.
mayor
comprensión

Rafaela Petermann Dufaux

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UNIDAD 2: EL JUEGO COMO REFORZADOR DE LA SOCIABILIZACIÓN

OBJETIVO PARTICULAR: EL ESTUDIANTE CONVIVIRÁ CON OTRAS PERSONAS A TRAVÉS DE JUEGOS RECREATIVOS PARA PODER SENTIRSE

MÁS CONFIADOS Y AUTOSUFICIENTES EN SOCIEDAD.

Rafaela Petermann Dufaux

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TIEMPO OBJ. ESP. TEMA ACT. E-A TECNICA DE MATERIAL

ENSEÑANZ DIDACTIC
A O
AL término de
1 CLASE las sesiones, Mando
(2 horas) los alumnos Canciones directo y
tendrán para resolución de
mayor divertirme problemas
conocimiento
de las Maestro:
canciones Da Alumno:
recreativas instrucciones Realiza las
auditivas y actividades
moviliza al propuestas y
alumno para propone
3 Al término de que tenga ejercicios.
CLASES las sesiones, mayor Balón de
(6 horas) los alumnos El Goalbol comprensión Goalbol
habrán tenido . Recreativa y
un contacto deportiva
más cercano
con el deporte
Goalbol y
conocerán
más sobre sus
fundamentos
1 CLASE y reglas.
(2 horas) Equipo de
Día del niño Alumno: Argumentaci sonido,
Convivir e Maestro: Realiza las ón y dialogo, globos,
TOTAL experimentar Da actividades mando aros.
5 con los demás instrucciones propuestas y directo.
CLASES compañeros auditivas. propone.
(9 horas) con el motivo
de
conmemoraci
ón del día del
niño.
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UNIDAD 3: DEPORTES ESCOLARES

OBJETIVO PARTICULAR: EL ALUMNO ES CAPAZ DE DISTINGUIR LAS REGLAS Y FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA NATACIÓN Y GOLBOL.

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TIEMPO OBJ. ESP. TEMA ACT. E-A TECNICA DE MATERIAL

ENSEÑANZ DIDACTIC
A O

AL término de Maestro:
las sesiones, Da
los alumnos El mundo instrucciones Alumno:
2 tendrán un acuático auditivas y Realiza las Mando Tablas
CLASES acercamiento moviliza al actividades directo
(4 horas) al mundo alumno para propuestas
acuático y que tenga
presenciado mayor
algunos comprensión
ejercicios de
natación

Maestro:
1 CLASE Podrán Da Alumno: Balones de
(2 horas) identificar las Lateralidad. instrucciones Realiza las vinil y aros.
diversas auditivas y actividades Mando
direcciones: moviliza al propuestas directo
adelante, alumno para
atrás, que tenga
derecha, mayor
TOTAL izquierda, comprensión
3 norte, sur, etc.
CLASES
(6 horas)

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CRONOGRAMA

MARZO ABRIL MAYO JUNIO

5- Presentación 9- No hay clase 7 – No hay clase 4 – Practica en la alberca

– ejercicios básicos de la
natación.

12 – Que puedo hacer 16 – Canciones para 14 – Perdida de miedo 8- Acantonamiento

con mi cuerpo? divertirnos y actividades en la
alberca.

19 – Este soy yo, y él es 19,20,21 – Practicas de 21 –Yo en el espacio

mi amigo. Goalbol

26 – Conociendo mi 30 – Día del niño - 28 – No hay clase

entorno Conmemoración.

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Acantonamiento 2010
Que paso?

Entre el grupo de alumnos nos repartimos en comisiones para llevar a cabo favorablemente el proyecto de
acantonamiento con los alumnos de educación especial de los distintos centros educativos. En particular me toco el
taller de arte. Para esta actividad compramos bases de madera, pintura, cordones, y objetos decorativos para que los
niños con su propia creatividad pintaran y decoraran su base de madera. Después terminamos de elaborarlo, unificando
todo y teniendo como resultado un porta recado para ponerlo en sus casas. Durante todo el día, el programa fue
cumplido, excepto una actividad que era la de juegos recreativos. En verdad no se qué fue lo que paso pero creo que fue
una falta de responsabilidad de las personas que tenían que desarrollarlo. Sentí mucho apoyo de mis compañeros de
clase siempre en todas actividades. Claro que hubo gente que no estuvo presente todo el día, se fueron varios y
regresaron mas tarde. En cuestión a nuestros alumnos, estuvieron presentes Alejandro y Alejandra con su mama, Israel
con su abuela y Sonia. Siento que disfrutaron mucho y en especial para Sonia fue un día emotivo, porque había
actividades que se hacía con algún familiar, como es el caso de la matrogimnasia y ella estaba sola y algunas veces se le
notaba triste. Los demás niños siempre tuvieron el apoyo de sus familiares, ya que nunca los dejaron solos, pasaron todo
el día en la facultad. En cuestión a la fogata, creo con sinceridad que para los próximos años, se podría sustituir por otra
actividad ya que hacía mucho calor y con el fuego ni se diga, y también que era de tarde, había mucho sol, creo que no
se cumplía al 100% el objetivo de la actividad en cuestión.

De la experiencia negativa en este día, presencie un poco de enemistad entre compañeros. Creo que cuando uno está
dispuesto ayudar, lo hace sin pensar, sin reprochar, sin exigir, de lo contrario, no está ayudando, está perjudicando el
trabajo de los demás, tanto moralmente como emocionalmente. Lo menciono por el hecho que entre dos de mis
compañeros de equipo, uno le decía al otro que es lo que tenía que hacer de manera negativa, o mencionaba que no
estaba haciendo nada y que lo diría a la maestra. Me parece un tanto infantil, pero yo presencialmente puedo decir que
todos estaban trabajando en lo suyo y no había necesidad de exigir que las cosas fueran a su manera o a su horario.

Que sentí?

Siempre me sentí muy aprehensiva por las actividades que realizaríamos, porque quería que todos salieran contentos y
a gusto de sus actividades. Me estrese en muchos momentos, pero creo que no pudo haber salido mejor. Fue
gratificante ver como se desarrollaban los niños y lo que más me emociono, fue ver su concepto de arte, su sentimiento
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sincero al realizar una manualidad. Cuando no está terminado parece solo un amontonado de cosas, de decorado,
proporciones exageradas, pero ya terminado, eso expresa lo que ellos sienten y lo que perciben. Disfrute mucho el día
de hoy, aun que muy pesado.

Que aprendí?

Una vez más puedo decir: trabajar en equipo es muy difícil, pero a veces muy necesario. No podríamos realizar este tipo
de actividad sin la sincronía de tantas personas. Es muy bonito ver y aprender de esos niños, que demuestran sus
sentimientos sinceros, tanto a su familia como a sus profesores. Algo muy correcto que oímos este día es que
probablemente aprendimos mucho mas de ellos que ellos de nosotros.

PROGAMA DEL ACANTONAMIENTO

Rafaela Petermann Dufaux

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Hora Actividad
8:00 a 8:30 Recepción de alumnos
8:30 a 9:00 Bienvenida
9:00 a 9:30 Matrogimnasia
9:30 a 10:00 Desayuno
10:00 a 11:00 Taller de Arte
11:00 a 12:00 Juegos Recreativos
12:00 a 13:00 Alberca
13:00 a 13:30 Comida
13:30 a 15:00 Función de Cine
15:00 a 16:00 Coctel de Porras
16:00 a 17:00 Manualidades
17:00 a 18:00 Fogata y Despedida
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FOTOS DEL TALLER DE ARTE

FOTOS ACANTONAMIENTO

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