AKHUAKMULIA SAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN ro beds } FENIAN MALRISIA _ KESELURUHAN FALSAFAH BERPAKSIKAN KETUHANAN *PENDIDIKAN DI MALAYSIA ADALAH SUATU USAHA BERTERUSAN KE ARAH MEMPERKEMBANGKAN LAGI POTENS! INDIVIDU SECARA MENYELURUH DAN BERSEPADU UNTUK MEWUJUDKAN INSAN YANG. ‘SEIMBANG DAN HARMONIS DARI SEGI INTELEK, ROHANI, EMOSI DAN JASMANI BERDASARKAN KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN KEPADA TUHAN,. USAHA INI ADALAH BAG! MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA YANG BERILMU PENGETAHUAN, BERKETRAMPILAN, BERAKHLAK MULIA, BERTANGGUNGJAWAB DAN BERKEUPAYAAN MENCAPAI KESEJAHTERAAN DIRI SERTA MEMBER SUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN KEMAKMURAN MASYARAKAT DAN NEGARA.” 'WARGANEGARA MALAYSIA YANG BAIK ‘# Percaya dan patuh kepada Tuhan. 4 Berilmu pengetahuan. 4 Berakhlak mula ## Bertanggungjawab kepada dir, masyarakat, agama dan negara. 4% Berbakti dan memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara _— i Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu. UNSUR INTELEK “_ Unsurintelek ini mengambil kira aspek yang berikut: © Hikmah jaitu ilmu yang boleh membawa “ kepada kebenaran. Daya perikiran yang kreatt dan inovatit 4# Daya pemikiran yang loj dan anaisis. 4 limu yang bermanfaat. # Masyarakat Malaysia yang berilmu ~_ pengetahuan, memiliki sikap suka membaca ‘ __ serta cintakan ilmu pengetahuan. UNSUR ROHANI DAN EMOSI Unsur-unsur rohani dan emosi merangkumi aspek berikut: 4% Keyakinan terhadap Tuhan. ‘@Kepercayaan beragama. @® Kemantapan jiwa. 4 Penghayatan nilai-nilai mumi dan norma masyarakat. 4@ Berbudi pekerti mulia. | + Berbakti dan berkorban. ! UNSUR JASMANI Ciri-ciri unsur jasmani ialah: 4+ Kecergasan fizikal dan kesihatan diri. 4 Dapat menggunakan anggota dan tenaga fizikal sendiri untuk berdikari dan hidup bermasyarakat.SD ctrtus | HMB BAUR TATASUSILA PROFESION KEGURUAN Kami, guru-guri Malaysia, yakin bahiawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara ‘yang berilmu, yang taat seta, yang bertanggungjavab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke | ‘rah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang, dan yang percaya demokrasi, kebebasan perseorangan dan Prinsip-prinsip Rukun Negara \ Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak muridnya memnaharni kebudayean mereka, memperoieh pengetahuan ‘yang telah terkumpul sejak berzaman, dan menyediakan mereka untuk menghadapi cabaran pada masa hadapan. Dengan |S, menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka {dengan ini kami menerima Tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke | 7% tarat kesusitan yong setinggtingginva 5 TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAIAR 7h, lebih mengutamatan kebajkan dan keselamatanpelaar Kami daripada hat allan, ‘Bersikap adil terhadap setiap pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan fi atau agama, “Merahsiokon makluretikhtsas atau sult mengena peloarkecual kepada mereka yang berhak mengetahuiye, / Membimbing atau mengajrseseorang pela dalam dariah send atau dalam mata pelajran-matapelajaran yong daar bilikdarah tanpa sebarang bayaran, 'Menunjukkan svatu care pakaian, pertvturan dan tingkah aku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pela. ‘Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, penyelidkan, lawatan dan menghadiri Kursus ikhtisas, | { |” persicangan, mesyuart atau seminar supaye pengajaren kami mencapal mtu yang setnggt-tngginya, Il. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA. 2. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka, } © 2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat antara institusi pendidikan dan rumah tangga. } © 3. Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak boleh membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya, \ j ‘Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan menggunakan maklumat yang diteima | daripada bu bapa secaratelti dan bijaksana. } 4 ‘Mengelakkan drt daripada menggunakan atau dipengaruhi dengan kedudukan sosal atau ekonom ibu bapa pelajar: ‘Mengelaktan ar daripada mengeluarkan kata-ata atau melakulan sesuatu yang boleh menjefaskan kepercayaan pelajor terhadep ibu bapa atau penjage mereka. “lla ans a » ee a te ‘Mengelakkan dri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama bagi seseorang guru. di hadapan pelajar, ibu bapa, atau berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru. Tidak melibatkan diri dalam sebarang kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru. Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan bersungguh-sungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kernajuan Ikhtisas dan sosial, Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutarmanya yang baru dalam profesion perguruan. Sentiasa mengawasi diri ami supaya tidak mencemarkan profesion pergurvan. Akan menjadi ahlisesebuah pertubuhan guru. : i talk TANGGUNGJAWAB TERHAD AP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION PERGURUAN } ©) pane (Catatan: Guru yong dimaksuidkan dalam konteks Tatosusita ini ialoh orang yang menyebarkan ilmu pengetahuon di sesebuah > institusi pendiditon peringkot rendoh, menengah atau tinggi (termasuk guru yang terlatih yong bertugas dalam pentadbiran, ‘ergonisosi dan penyeliaan pendidikan). —S 8 4 6Ps - A ss a ea ye rcapee ee (KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997* KEMENTERIAN PENDIDIKAN, MALAYSIA ADA meialankanhuate yang diverkan leh Seksjen 1 dan 130 Akta Penlekan 2996, Menterimembust perature peraturan yang berikut: 1. Nama dan mula berkuat kuasa. Peraturan-peraturan ini bolehiah dinamakan Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 dan hendaklah mula berkuat asa pada 1 Janvari 1998, — 2. Tatsian, Dalam Peraturan-Peraturan ini, melainkan jika konteksnya mengkehendaki maknanya yang lain ~ -_ eS “bahan kurikulum’” ertinya semua bahan yang digunakan dalam pengajaran kepada dan pembelajaran oleh murid; f “ura beter” atau “pengetus” ertnyaseorang pegavai dalam Perthidmatan Pencicitan yan dian oleh Ketua Penearah -, Pendidikan atau seorang yang dilantikoleh Lembaga Pengelolasuatu sekolah swasta dan yang bertanggungiawab untuk mentadbir |) atau mengurus suatu sekolah; “jadual waktu” ertinya suatu pernyataan mengenai mata pelajaran yang diajar kepada murid pada tap hari persekolshan dalam suatu penggal persekolahan yang mana dinyatakan tempeh dan peruntukan masa selarmanya mata pelajaran akan dijar dan nama guru yang akan mengajar mata pelajaran Ru; Bs | kegiatan kokurikulum” etinya apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripadla proses pengajaran dan pembelajaran dalam bik darjah yang memberikan murid peluang Untuk mesambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemaniran dan mat | vane dipe|ajar i ilk dariah; i “mata pelajaran” ertinya suatu bidang pengajaran dan pembelajaran yang dinyatakan; “mata pelajaran elektif” ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadval 9 yang dipilh oleh murid di'sekolah menengah kerajaan dan bantuan kerajaan, mengikut minat, bakat, kebolehan dan potensi mereka. “mata pelajaran tambahan” ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 3 dan 8 yang diajar mengikut Akta disekolah kerajaan dan bantuan kerajaan; “mata pelajaran teras” ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 1 dan $ yang mest! dipelajari oleh semua murid | disekolah kerajaan dan bantuan kerajaan dan sekolah swasta; “mata pelajaran wajib” ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 2, 6 dan 7, selain daripada mata pelajaran teras, ‘yang mest dipelajari oleh semua murid di sekolah Kerajaan dan bantuan kerajaan; “sukatan pelajaran” ertinya suatu pernyataan mengenai perkara untuk diajar kepada murid ai sekolah sepanjang tahun ppersekolahan atau mana-mana tempoh yang dinyatakan dalam tahun persekolahan itu; B “sukatan pelajaran yang di luskan” ertinya suatu sukatan pelajaran yang diluluskan oleh Menteri. (3. Kurikulum kebangsaan. (2) Kurikulum Kebangsaan alah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang ‘merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nai, unsur kebudayean dan kepercayaan untuk membantu perkembangan ‘seseorang murid dengan sepenuhnya dari segijasmani, rohari, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan nila moral yang diingini dan untuk menyampatkan pengetahuan. (2), Kurikulum bagi sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi mata pelajaran yang berikut: { (a), mata pelajaran teras yang dinyatakan dalam Jadual 1 dan 5; ay (b) mata pelajaran waiib yang dinyatakan dalam Jadual 2, 6 dan 7; My (c}_ mata pelajaran tambahan yang dinyatakan dalam Jadual 3 dan 8, 4) (a). mata pelajaran elektif yang dinyatakan dalam Jadual 9; {e} mata pelajaran untuk suatu kelas peralinan yang dinyatakan dalam Jadval 4; ()_ mata oelajaran untuk peringkat ijl Tingg} Persekolahan Malaysia atau Tingkatan Enam yang dinyatakan dalam Jadual 10. (8) Kegiatan Kokurikulum bagi sekotah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi yang berikut: (2), penyertaan dalam sukan dan permainan; (b) penyertaan dalam persatuan dan kelab;, (€} penyertaan dalam unit beruniform; dan % (d) lain kegiatan sebagaimana yang ditentukan oleh Menteri, \ {ela ean Sg pce Woe pit pian vig diaries al nl jan a bantuan kerajaan di subperaturan (2) adalah dinyatakan dalam Jadual 11 hingga 15. 4, Bahan kurikulum dan kokurikulum, __) enter boleh menentukan bahan yang sesual bagi pengajaran dan pembelajaran kurikuluny dan kegiatan kokurikulum di sekolaty ~ kerajaan dan bantuan kerajaan. 7 Ly wa