SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Medidas arbitrarias”

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- Institución Educativa: Inmaculado High School

1.2.- Grado y sección: 2° “ A – B “
1.3.- Profesora: Verónica Guevara – Marycarmen Castro
1.4.- Fecha: 06 y 07 de mayo

Propósito de la Sesión:
Medir en metros y centímetros lo que observamos.

Materiales o recursos a utilizar:

Centímetro.
Ficha para completar.
Vídeo.

II.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

“Matemática”

Competencia Capacidades Desempeño

 Resuelve  Usa estrategias y  Emplea estrategias e

problemas de procedimientos para instrumentos de medición para
localización, orientarse en el espacio. determinar longitudes en metros y
movimiento y centímetros.
forma.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio

 Observan un video:
https://www.youtube.com/watch?v=FmsPiQFfKN4&index=1&list=PLVEMC4RQ0LLaUe0ger5bx
5_WUdk3P7Hgn
 Responden:
*¿De qué trata el video?
 *¿Qué nos dice sobre las medidas?

*¿Cómo median los antepasados?

*¿Por qué median de esta manera?
*¿Qué utilizaban para medir?
*¿Tú puedes utilizar estas partes del cuerpo para que puedas medir?
*¿Qué otros objetos puedo utilizar para medir?

Reciben la ficha y responden:

*¿Por qué utilizamos estos objetos para medir?

 Utilizan: cuartas, pies, brazadas, clips, pasos, borradores, pulgares.

 Reciben la siguiente ficha por grupos:
 Miden por grupos lo siguiente:

El ancho de la pizarra, el largo del salón, el largo de la carpeta, el alto de la puerta,etc

alto del
escritorio

alto del
armario

largo
del
estante

alto de la
puerta

largo de
la
carpeta

largo del
salón

ancho de
la pizarra
Desarrollo:

 Anotan sus mediciones y comparan sus resultados.

 Responden:
*¿Todos los resultados son iguales?
*¿Por qué son diferentes?
*¿Cómo le llamaríamos a esta manera de medir?
 Formalizan:

Las medidas arbitrarias son aquellas que podemos utilizar

cuando no tenemos cinta métrica.

Estas medidas son: pies, cuartas, brazadas, clips,

borradores, etc.

Para medir la longitud de los objetos utilizo la cinta métrica.

Para encontrar la longitud de los objetos debo medir, el ancho, el largo y alto de
los objetos.

Los metros son para medir objetos grandes y los centímetros los utilizo para
medir objetos pequeños.

 Confeccionan un cuadro parecido al trabajado anteriormente.

 Colocan sus mediciones en el cuaderno.

Cierre:

 Responden las siguientes preguntas:

* ¿Qué aprendieron hoy?
*¿Qué objetos de tu casa puedes medir utilizando las medidas arbitrarias?
* ¿En qué los ayudará lo aprendido en su vida diaria?

Producto/ Evidencia de Aprendizaje Instrumento/ Técnica de Evaluación

Elaboran sus propias estrategias de medida. Lista de cotejo.