Consércio Cederj Fundagao CECIERJ — Vice Presidéncia de Educagdio Superior a Distancia 3°. Avaliagdo Presencial — 2007/1 Disciplina; Instrumentagae para o Ensino de Bioquimica ¢ Biologia Celular AVALIAGAO Destaque esta folha e anexe ao seu caderno de respostas. Este Cademo de Avaliagio Presencial possui enunciados de questées a serem resolvidas. O valor total da avaliagao é 10.0 pontos. Gada questao vale 2,0 pantos. Cada questo deve sor resolvida, a caneta, no cademo de respostas que deverd ser identificado cam 0 nome do alunc,. Nao & permitido 0 uso de calculedora A prova deverd ser devolvida para o coardenador da disciplina. Escolha cinco questdes para resolver, entre as seis questoes propostas, assinale-as com um X na primeira coluna da tabela abaixo: Escolha | Questao Nota | Atengao: Sé serdo corrigidas as cinco questdes assinaladas nesta folha de rosto. Nao responda mais do que cinco questées, pois as nao assinaladas nao serao corrigidas. Questao 1: Proponha, de modo objetivo e sintético, uma atividade passivel de realizacao com alunos de sexta série (sétimo ano), capaz de evidenciar a relagao entre luz € sintase de carboicratos por folhas de vegetais. Identifique de modo genérico as principais © materiais necessarios, bem como as conclusées possiveis para os alunos. Questo 2: Leia os textos a sequir, € responda a0 que se pede:LZ cecitRi “Vertebrados em geral evolutram e se distancieram da reprodugao assexuad= para aumentar sua diversidade genética e melhorar seu potencial evolutivo.” “Utilzamos 08 carbodratos preferencialmente para produzir energia porque esta molécula é preferida pela celula.” “Mesmo quando estamos em jejum, os nivels de glicose sanguinea e ATP sio estaveis ‘em um incividuo normale isso permite sobrevivéncia das células ¢ funcionamento dos orgaos.” a) Discuta criticamente, a partir do que foi apresentado em nosso curso, concengao dos fendmenos biclogicos conlida em cada um deles. A discussao deve indicar se as concepéos sio corretas/adequadas au nao, € porqué b) Reesoreva aqueles que julgar incorretos/inadequados. Questao 3: Tendo om vista a importancia da discussao integrada de diversos temas em Giéneias (0 que chamamos de ‘interdisciplinaridade"), cite pelo menos dois aspecios ss 5 & vida colidiana dos alunos que poderiam ser tratados nos Livros Didaticos na unidade_de Fotossintese. Justifique porque vocé acha Imporiante que estes aspect (temas que voc’ escolheu) sejam abordados corn os alunos neste momento Questo 4: Na aula oito de nossa disciplina, tratamos da utilizagao de jogos no ensino de Biologia Celular. Como vocé acha que os jogos podem auxiliar 0 aprendizado de contetidos cientificos? Questao 5: Escolha, dentro do curriculo de Biologia Celular e Bioguimica, um tema que seja considerado de dificil aprendizagem pelos alunos @ descreva sucintamente umn tipo de alividade lUdica que poderia auxilia-lo a tratar deste tema com seus alunos (podem ser dlunos de qualquer série, mas a atividade deve ser passivel de execugao @ entendimento por estes alunos) Questio 6: Fm nossa aula propusemos uma atividade com um copo de cafe-com-eite (ou com Agua ¢ tinta) para discutir a difuséo. Agora é sua vez de Ir adiante com a discussao. 8) Como voce faria para mostrar 20s alunos a importincia da movimentaydo das moléculas para a velocidade com que a difusao ocorre ATENCAO. NAO PODE MEXER O LIQUIDO COM COLHER OU SIMILAR! b) Explique de que forma ocorre a difusdo do café no leite