FICHA DE OBSERVACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES DE LA IE:

Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular

Región UGEL

II. DATOS DEL DIRECTOR:

Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad Teléfono Correo electrónico

III. DATOS DEL ESPECIALISTA:

Nombres completos del especialista Apellidos completos del especialista Documento de Identidad

1era ( ) 4ta ( )
Número de Fecha de Hora de inicio ______ : _______
2da ( ) 5ta ( ) ___ /____ / ___
visita a la IE aplicación Hora de fin ______ : _______
3ra ( ) 6ta ( )

IV. DATOS DE LOS DOCENTES OBSERVADOS:

N° Nombres completos Apellidos completos Documento de Identidad Grado
1

Estimado (a) Especialista,

A continuación presentamos la ficha de observación, el objetivo de la ficha es generar una valoración sobre las prácticas de gestión y
prácticas pedagógicas. A continuación, encontrarás una lista de afirmaciones y deberás marcar con un aspa (X) de acuerdo la siguiente
escala:

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

No cumple con el ítem Cumple mínimamente con el Cumple parcialmente el ítem Cumple con el ítem
ítem

A. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE:

Aspecto 01: Planificación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
La situación significativa y la secuencia de actividades guardan unidad didáctica (unidad de
1
relación con el propósito de aprendizaje. aprendizaje/ proyecto)
Las actividades planteadas para recoger evidencias de
unidad didáctica (unidad de
2 aprendizaje se orientan a determinar el nivel de logro de la o aprendizaje/ proyecto)
las competencias.
La unidad didáctica desarrolla el tratamiento de los enfoques unidad didáctica (unidad de
3
transversales a lo largo de la secuencia de actividades. aprendizaje/ proyecto)
Diseña actividades que son pertinentes a los propósitos de sesión/actividad de
4
aprendizaje de la sesión. aprendizaje
Plantea preguntas abiertas para despertar la curiosidad y el sesión/actividad de
5
interés de los estudiantes. aprendizaje

1
 Aspecto 02: Mediación pedagógica
N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Atiende de manera diferenciada y oportuna (presta atención) a los ejecución de la
6 sesión/actividad
estudiantes según sus necesidades e intereses de aprendizaje.
Realiza actividades que involucran la participación e interés de los ejecución de la
7 estudiantes e incorpora sus ideas u opiniones durante la sesión/actividad
sesión/actividad.
Realiza actividades, situaciones y/o preguntas que genera el ejecución de la
conflicto cognitivo y capta el interés de los estudiantes, para sesión/actividad
8
promover la combinación de capacidades en relación con la
competencia.
Propicia el dialogo para el intercambio de ideas entre los estudiantes ejecución de la
9 sesión/actividad
(en equipo o plenaria) durante la sesión/actividad de aprendizaje.
Considera las situaciones planificadas y/o emergentes para poner en ejecución de la
10 sesión/actividad
práctica los valores y actitudes de los enfoques transversales.
Aspecto 03: Clima propicio para el aprendizaje
N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Atiende las necesidades afectivas o físicas de sus estudiantes, ejecución de la
11 sesión/actividad
respondiendo a ellas con comprensión y empatía.
Genera diálogo y reflexión de manera oportuna para promover la ejecución de la
12 sesión/actividad
resolución de conflictos entre estudiantes.
Trata con respeto a los estudiantes, considerando sus opiniones y ejecución de la
13 sesión/actividad
puntos de vista.
Brinda las mismas oportunidades a hombres y mujeres, sin hacer ejecución de la
14 sesión/actividad
distinción de género evitando además, reproducir estereotipos.
Aspecto 04: Evaluación formativa
N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Usa preguntas, repreguntas, ejemplos y/o descripciones del ejecución de la
15 desempeño del estudiante que genera auto reflexión sobre lo que sesión/actividad
ha logrado y/o que necesita mejorar.
Refuerza positivamente el avance de los estudiantes y utiliza frases ejecución de la
16 sesión/actividad
alentadoras y motivadoras.
Usa el error como una oportunidad de aprendizaje para que los ejecución de la
17 sesión/actividad
estudiantes reflexionen sobre las decisiones que lo llevaron a él.
Comunica a los estudiantes de manera sencilla el propósito de * sólo para primaria y
18 secundaria
aprendizaje y/o qué se espera de ellos (criterios de evaluación).
Recoge evidencias de aprendizaje de los estudiantes a través de ejecución de la
19 sesión/actividad
diversas técnicas o instrumentos.
Aspecto 05: Espacios educativos
N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
La distribución del espacio educativo permite las interacciones ejecución de la
20 sesión/actividad
entre el docente- estudiantes y entre los estudiantes.
Hace uso pedagógico de los espacios educativos disponibles dentro ejecución de la
21 sesión/actividad
y fuera de la IE.
OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS SOBRE LA OBSERVACIÓN EN AULA:

2
 B. OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN:

Aspecto 01: Visión Institucional

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
En el PEI el diagnóstico contiene información de carácter PEI
1 cuantitativo y/o cualitativo sobre las características de los
estudiantes, su entorno familiar y sociocultural.
(Verificar con actas o RD de la IE
El PAT contempla en su cronograma las comunidades de
2 donde se mencione la vigencia y
aprendizaje (GIA, microtalleres, entre otros). aprobación)
El PCI en su plan de estudios contiene el perfil de egreso, las Ver actas
3
competencias del CNEB y sus desempeños.
Las acciones de monitoreo cuenta con indicadores, que responden Revisar el plan de
4 monitoreo
a los objetivos de la implementación del CNEB.
Revisar el plan de
5 Cuenta con instrumentos de recojo de información.
monitoreo

Aspecto 02: Clima institucional

N° Ítems 1 2 3 4 Comentarios
La IE cuenta con normas de convivencia que están visibles para los Normas de convivencia a
6 nivel de IE
diferentes actores educativos.
Ver algún documento
7 La IE reporta los casos de violencia escolar en la plataforma SISEVE.
La IE atiende los casos de violencia escolar utilizando los protocolos Libro de incidencias
8
de violencia escolar.
Se promueven espacios para el intercambio, el dialogo que Actas de reuniones
9
contribuyen un clima de respeto y tolerancia.
Cuenta con espacios y materiales educativos adecuados para la Observación de los
10 espacios de la IE
atención a la diversidad.
La IE utiliza diversas estrategias comunicativas con mensajes Observación de los
11 espacios de la IE
claros, para dar a conocer a la comunidad educativa sobre el CNEB.

Aspecto 03: Comunidades de aprendizaje

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Actas, fotografías, videos,
Identifica y socializa las buenas prácticas docentes con su
12 proyectos, PPT, resumenes,
comunidad educativa en diferentes espacios. etc.
Actas de las jornadas de
Promueve la reflexión sobre las necesidades formativas de los
13 reflexión, listas de asistencia,
docentes. fichas, fotos, etc.
Actas de las jornadas de
Promueve la reflexión sobre la enseñanza y aprendizaje de
14 reflexión, listas de asistencia,
acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes. fichas, fotos, etc.
Al finalizar el trabajo colegiado, establecen acuerdos y/o Actas de reuniones
15
compromisos de mejora de la práctica docente.

Aspecto 04: Acompañamiento pedagógico

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Utiliza algún instrumento (propio o del Minedu) para observar las Utiliza instrumentos,
16 cuando observa al docente
prácticas pedagógicas del docente.
Registra las evidencias de la práctica docente con relación a los Registra evidencias, cuando
17 observa al docente
propósitos planteados en la planificación.
Registro de las evidencias con
18 Formula las preguntas para la reflexión en base a las evidencias. formulación de preguntas

3
 N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
Genera un espacio para la reflexión a partir de preguntas, Observación de la asesoría
19
repreguntas y/o ejemplos.
Promueve la reflexión del docente sobre su práctica, exponiendo Observación de la asesoría
20
sus argumentos en base al CNEB.
Brinda material de lectura u otros recursos (videos, links, Observación de la asesoría
21 fotocopias de libros, etc.) que permitan fortalecer los desempeños
docentes.
Establecen acuerdos y compromisos de mejora a partir de la Observación de la asesoría
22
reflexión sobre la práctica pedagógica.

Aspecto 05: Escuelas abiertas

N° Ítems 1 2 3 4 Evidencias
La IE ejecuta reuniones y/ o espacios de interacción con la Actas de la ejecución de
23 reuniones con familias
participación de las familias.
Actas de la ejecución de
Se involucra a la comunidad para generar oportunidades de
24 reuniones con la
aprendizaje. comunidad
OBSERVACIONES/ SUGERENCIAS SOBRE LA PRÁCTICA DE GESTIÓN:

COMPROMISOS

COMPROMISO DEL DIRECTOR COMPROMISO DEL ESPECIALISTA

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Firma del Especialista Firma del Director