Uri enon ere ieee atts Poteet rae ct foe a ogee ee eek he Cee ee reece Cee ere ate] Ce hee Dee ee ee Bee ee ert ae Conducta de la modernidad liquida, y en los atributos e ja racionatidad que caracteriza esta época. La CO oe au eee oe atén de aprender y acumular, como tas culturas CSTR scares SCE Cay elnégrafos. Mas bien parece una cultura del CSU ee eee eas LOS RETOS DE LA EDUCACION S\N MODERNIDAD LIQUIDA ZYGMUNT BAUMAN [ay cole] soe (708 gedisa Meet eed eee Re ee a ee Bauman. En ellas se delimitan con precision los contornos de un estado de Cr ea eo eee rc) contacto con fodas fa relerencias ideoligicas, sociales y de comportamiento So Ue Ce ae ee ees eg eee Re de apravechar tantas oportunidades de felicidad como sea posible, cosa que nos permite ser «alguien nuevo» a cada momento. La identidad se construye Ce cee oe Cee ee eee Cee ee ee et es ee ee sobre nuestra manera de relacionarnos con el saber, el trabajo y la vida en Renee eee ae ee eee) eee ee ee Ree Por fa del Conocimienta =de usar y tirar, valido mientras no se diga lo contrario. uence Sin embargo, para Bauman, 1a formacion continuada no deberia dedicarse exclusivamente al fomeato de fas habilidades téenicas y la educacién entrada en el trabajo, sino, sobre todo, a formar ciudadancs que recuperea el espacio ablico de distogo y sus derechos democratices, pues un ciudadano ignorante e las circunstancias politica y sociales en I2s que vive sers totalmente inca- pee eee ee Cae a eee ey ee neg eee ee eee eee eer ey ee eo es Eee ee Ce ee eee ed eet iN Gaines Fecalise) 9 ease7'ae: cy coryZygmunt Bauman LOS RETOS DE LA EDUCACION EN LA MODERNIDAD L{QUIDA PEDAGOGIA SOCIAL. U2PEDAGOGIA SOCIAL. 260 LOS RETOS DE LA El arte de combinar sonides y silencios en el tiempo caracteriza EDUCACION EN LA 2 la misica, pero no menos a a educacin Pedagogie Social. bt nace para dar cuenta de algunos de los compacespedagices MODERNIDAD LIQUIDA ‘que marcarén nuevas melodias en los inicios del nuevo siglo. Una coleccisn polf6nica no s6lo en su creacin, en sus escritu- fas, sino también por la diversidad y peculiaridad de aproxima- ciones al campo de la Pedagogta Socal y sus précticas. Asimis- mo, cual metaféricas brijulas o compases magnticos, los libros de Pedagogia Socil.tt inspiran rumbos y evitan derives, orien- tandonos en la navegacién por las nuevas potenciaidades del trabajo social educativo. Esto es, aportan claves para acceder a tun otro tiempo abierto a una novedosa y apasionante accién pe- agégica: un tiempo del educador donde éste podré pensar, acordar con otros, revisar sus propios supuestos, proponer nue- vos marcos pedagtgicos y realizar, en fin, ese gesto de coraje Aue supone dara la luz piblica sus trabajos y experiencias, los cuales configuran una partitura abierta para que sus lectores es- uchemos, interpretemos, inventemos y puntuemos inéditos compases. Zygmunt Bauman EQUIPO NORAI LA INQUIETUD AL SERVICIO DE LA EDUCACION La residencia infantil Noraiy sus apuestas pedagégicas ANTONIO ROSA PARADOJAS ENTRE LA PROMOCION SOCIAL. YY LOS SERVICIOS SOCIALES. El servicio socioeducativo para adultes en Can Torner XAVIER ORTEU LACONSTRUCCION DE ITINERARIOS DE INSERCION LABORAL Una propuesta metodolégica gedisa editorial