I.E.

“SAN FRANCISCO” – HUAYLLAHUARA

GRADO: SEGUNDO

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
I. INFORMACION GENERAL:

1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : HUANCAVELICA

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN FRANCISCO”
3. GRADO Y SECCIÓN : 2° “U”
4. ÁREA CURRICULAR : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE.
5. HORAS SEMANALES : 05 HORAS ACADÉMICAS
6. PROFESOR DE ÁREA : DE LA CRUZ VARGAS, JESUS

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

SEGUNDO 2 3/7 2

TITULO DE LA SESIÓN
Los cuerpos en movimiento

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
Indaga, mediante  Genera y registra  Obtiene datos considerando la repetición de
métodos científicos, datos e información. mediciones para disminuir los errores
situaciones aleatorios y obtener mayor precisión en sus
susceptibles de ser resultados.
investigadas por la  Elabora tablas de doble entrada
ciencia. identificando la posición de las variables
independiente y dependiente.
 Representa los datos mediante gráficos.
ENFOQUE  Orientación al bien común
TRANSVERSAL

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (15 minutos)

 El docente inicia la sesión presentando un video donde se observa el movimiento que

desarrollan las fajas transportadoras dentro de una planta embotelladora de bebidas.
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GRADO: SEGUNDO

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=yP5SylB_LtQ

 ¿Qué acción están realizando en la planta embotelladora? ¿Qué tipo de movimiento se

observa? ¿Por qué?
 El docente solicita a un integrante del equipo que lea de su cuaderno de experiencias el
planteamiento del problema, hipótesis y variables, así como el diseño de su experiencia
para poner a prueba su hipótesis para centrar su indagación.
 A continuación, el docente precisa el propósito de la sesión: se quiere que los estudiantes
obtengan datos de su indagación, organicen los datos en tablas y los representen en gráficos.

Desarrollo (65 minutos)

Genera y registra datos e información
 Los estudiantes acondicionan el lugar de trabajo y recopilan sus materiales: cajas de fósforo,
cronómetro, centímetro, etc.

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=MTyBQUYBb4w (para el docente)

 Los estudiantes, ejecutan su diseño de indagación que consiste en medir el tiempo que tardan
en caer todas las fichas de dominó. Realizan la experiencia varias veces para disminuir los
errores.
 Registran sus datos experimentales en un cuadro de doble entrada. Se muestra, a modo de
ejemplo, una forma de registro de los datos de las variables dependiente e independiente.
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GRADO: SEGUNDO

Distancia (x), en Tiempo (t), en segundos Tiempo medio (tm), en

m segundos
t1 t2 t3 t4
0,40
0,80
1,20

 Los estudiantes representan los datos de las variables de estudio en gráficos usando papel
milimetrado. Para ello, revisan su libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2° Grado de
Secundaria del Ministerio de Educación (páginas 32 y 33)
Ejemplo:

Reforzamiento pedagógico:
 Si los estudiantes tienen acceso al aula de innovación pedagógica podrán procesar los datos
en Excel.
 Análisis de gráfico del MRU: https://www.youtube.com/watch?v=7UPkgyMdahY

Cierre (10 minutos)

 Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿La actividad realizada te ha
parecido significativa para la verificación de tu hipótesis? ¿Los procedimientos que llevaste a
cabo te permitieron poner a prueba las variables en estudio?

EVALUACIÓN FORMATIVA

 El docente hace una retroalimentación positiva (reconocer los aciertos) o negativa (indica
errores y promueve su corrección) de manera oportuna ya sea individual o grupal durante el
acompañamiento del desarrollo de la sesión.
 Propicia la metacognición en los estudiantes para tomar decisiones.
 Aplica parcialmente la rúbrica para valorar el avance del logro de la competencia con respecto
a la capacidad 3 con la finalidad de que los estudiantes realicen los reajustes de sus
aprendizajes. (Anexo 1)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2º grado de Educación
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Norma.
 Video: cocacolaperucadane 820 y flex one.avi (2.44 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=yP5SylB_LtQ
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GRADO: SEGUNDO

 Materiales: Un cronómetro, 120 cajitas de fósforos, una regla graduada, una hoja de papel
milimetrado, plumones, papelógrafo
 Cuaderno de experiencias.
 Internet.

Huayllahuara, 22 de mayo del 2019.

V° B_________________________
Lic. Orlando Espinoza Cconislla
Director
____________________
De La Cruz Vargas, Jesús
Docente del Área
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GRADO: SEGUNDO

ANEXO 1

RÚBRICA PARCIAL PARA VALORAR EL INFORME DE INDAGACIÓN

Resultado de aprendizaje: Realizan una indagación sobre el movimiento rectilíneo uniforme.
ESCALAS
INDICADORES DE LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO PROCESO INICIO PUNTUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES
DESEMPEÑO 4 3 2 1 TOTAL
DESCRIPTORES
Indaga, a Genera y  Elabora tablas de doble Elabora tablas de doble Elabora tablas de doble Elabora tablas de No elabora
partir del registra datos e entrada identificando la entrada y gráficos entrada y gráficos doble entrada y ningún tipo de
método información. posición de las variables identificando la posición identificando la posición gráficos sin identificar tabla ni gráfico.
científico, independiente y de las variables de las variables la correcta posición
sobre dependiente. dependiente e dependiente e de las variables en
situaciones  Representa los datos independiente y independiente sin estudio.
que pueden mediante gráficos. establece su relación. establecer relaciones.
ser
investigadas
por la ciencia.
TOTAL LOGRADO