INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°6006

"Santísima Virgen de Lourdes"

UGEL 01 S.J.M. – Pachacámac
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Datos informativos
Docente Milagros Erika Carmona Portuguez I.E. N° 6006 “Santísima Virgen de Lourdes”
Grado 2 do Sección “B” Fecha Miércoles, 15 de mayo de 2019.

1. TITULO DE LA SESIÓN: LEEMOS EL CUENTO “JUAN Y SU COMPUTADORA”

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA: COMUNICACIÓN
Competencia/Capacidades
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
Enfoques transversales
Enfoque búsqueda de la excelencia
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
-Predice de qué tratará la lectura”Juan y En esta sesión los estudiantes
su computadora” y cuál es su propósito aprenderán a reconocer las marcas
comunicativo, a partir de algunos (indicios) en un texto, las cuales
indicios, como título, ilustraciones, proporcionan información que les
palabras conocidas o expresiones que se permite anticipar, plantear hipótesis y
encuentran en los textos que le leen, o recordar datos, además de interactuar
que lee por sí mismo. con el texto con mayor facilidad.
Acciones observables
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se propone.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión Materiales y recursos a utilizar
- Reviso el cuento “Juan y su computadora” - Fotocopias del texto “Juan y su computadora”
- Preparo las imágenes para comparar situaciones. - Papelotes, plumones.
- Reviso la lista de cotejo
Tiempo: Aproximadamente 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos

En grupo clase
- Saludo a los niños de forma afectuosa. Luego pregunto: ¿a quienes les gusta ir al aula de innovación?, ¿Por qué te gusta ir
ahí?, ¿crees que está bien usar las computadoras en las escuelas?, ¿crees que siempre ha habido computadoras en las
escuelas?, ¿Cómo aprendieron los niños cuando no habían computadoras?
- Escucho atentamente sus comentarios.
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer el texto “Juan y su computadora”, para entender el uso adecuado
de la tecnología.
- Recuerdo las normas de convivencia que se tomarán en cuenta durante el desarrollo de la sesión de clase.
DESARROLLO Tiempo: 50 minutos
ANTES DE LA LECTURA
- Presento las siguientes imágenes, luego pregunto: ¿Qué creen que pasa en cada caso?, ¿Cuál niño crees que es Juan? ¿De
qué crees que tratara la historia?

- Escribo sus hipótesis en la pizarra para luego ser comprobadas.

DURANTE LA LECTURA
Individualmente
- Pido a los niños que realicen una lectura silenciosa del texto.
En grupo clase
- Indico que voy a leer la primera estrofa. Inicio la lectura en voz alta, mientras ellos siguen con la vista el texto.
- Lo realizo con claridad, buena entonación y marcando el ritmo que tiene.
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- Al finalizar la estrofa pregunto: ¿De quién se habla?¿Juan a quién le contaba sus secretos? ¿Qué significa la palabra
aliada? ¿De qué se olvidaba Juan, cuando estaba con la computadora?
- Continúo con la lectura y pregunto: ¿Por qué habrá soñado que era una enorme máquina? ¿qué veía cuando cerraba los
ojos?
- Continúo con la lectura haciendo énfasis, ¿qué le recomendó el médico?¿Porque sintió pena al dejar de usar la
computadora?
DESPUÉS DE LECTURA
- Converso con las niñas y los niños sobre la historia: ¿qué les pareció?, ¿les gustó o no?
- Luego pregunto: ¿crees que Juan actuó bien? ¿Cuándo hacia las cosas mal y por qué? ¿estás de acuerdo con usar la
computadora en vez de jugar con los amigos?, ¿crees que está bien usar las computadoras en la escuela? ¿Por qué?
- Escucho y propongo hacer un listado de los beneficios que nos da usar la tecnología y las solicito completen la ficha de
trabajo.
CIERRE Tiempo: 10 minutos
- Dialogo con los niños acerca del propósito de la sesión y de las actividades realizadas: ¿Qué texto hemos leído? ¿Para qué
leímos la historia?. ¿Qué nos enseña la historia de Juan? ¿Qué otros aparatos tecnológicos debemos aprender a usar con
responsabilidad. ¿Por qué?
¿Qué avances ¿Qué dificultades ¿Qué aprendizajes debo reforzar en ¿Qué actividades, estrategias y
tuvieron los tuvieron los estudiantes? la siguiente sesión? materiales funcionaron y cuáles
estudiantes? no?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFÍA:
-Programa Anual
-Unidad de aprendizaje 03
-Apoyo de la sesión aprendizaje MED.

___________________________ ______________________________
V°B° Director V°B° Sub-directora

_________________________
Profesora de aula - 2do grado “B”
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ESCALA DE VALORACIÓN

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
DESEMPEÑOS
Predice de qué tratará la lectura ”Juan y su computadora”
y cuál es su propósito comunicativo, a partir de algunos
indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o
expresiones que se encuentran en los textos que le leen, o
que lee por sí mismo.
N° Apellidos y Nombres

observado
No lo hace
Siempre

A veces

No
Comentarios

1. ACOSTA RETES, Icker David

2. ALMONTE CONDORI, Angela Milagros
3. ARIAS SILVA, Jesús Aldeir
4. ARIAS SILVA, Ricardo
5. AROTOMA CASTILLO, Brayan
6. CAMACHO CRUZADO, Ángel salvador
7. CAMPOS VICHARRA, Valexa Zoraida
8. CARLOS CHIPANA, Ignacio Ariel
9. CCANTO LANDEO, Juan Darío
10. CHUMPITAZ TAMI, Ángel Fabrizio
11. CONDORI QUISPE, Jeremy Stefano
12. HUAROCC POPPE, Leonor Lucero
13. ISIDRO MARQUEZ, Brigitte Leonela
14. ISUIZA ZAVALA, Naomi Sayaka
15. JUAREZ CORA, Cristhian Alexander
16. LOCK MALASQUEZ, Georga Ariana
17. MARQUINA SILVERIO, Snaider
18. MENDOZA RODRIGUEZ, Franco Raúl
19. MONTELLANOS GERMAN, Guadalupe
20. NAVARRO GAVILAN, Diana
21. OBISPO MENDOZA, Gonzalo David
22. PALOMINO ALTAMIRANO, Gerardo
23. PALOMINO HUAMANI, José Manuel
24. POLICARPIO PALOMINO, Brigitte
25. POLICARPIO PALOMINO, Emily
26. POPPE FALCÓN, Cielo Sofía
27. QUILCA VICENTE, Tatiana Jenifer
28. RODAS RUELAS, Xiomara
29. ROJAS QUISPE, Ashley Alisson
30. SANCHEZ CERRÓN, Fabiana Berenice
31. TAIPE GAVILAN, Sofía Estefany
32. TRUJILLO LOPEZ, David Habrahan
33. VILLARRUBIA ROBLES, Miguel Matías
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JUAN Y SU COMPUTADORA
Era un día de verano. Juan tomó su
chocolate de las tardes y no vio pasar a
nadie por su casa, ni a Gastón ni a Lucas.

Su perrito ladraba en el patio, ladraba y

ladraba quería jugar con él, pero Juan
tenía un amigo invisible. Con él hablaba de
sus secretos y travesuras por las noches
cuando se acostaba en su camita -y así se
sentía feliz, seguro. Al costado estaba
ella su amiga, estaba la computadora su
gran aliada, era más importante para él
que mami, papi y amiguitos.

¡Qué lástima que no hablaba la compu! Lo

lindo era que con sólo apretar un botón se
olvidaba de todo, de las cosas tristes, que extrañaba a su abuelita, de las
burlas, etc.

Una noche le pasó algo raro: cerró sus ojitos y sintió tener en su cabecita
una enorme maquina… Se levantó asustado. Corrió a buscar a su mami y le
contó que veía letras y le costaba cerrar sus ojitos.

La mamá de Juan llamó al médico y tuvieron que irse a la mañana siguiente a

hablar con él. Este doctor le tuvo que pedir a Juan que saliera más a jugar,
que no dejase solito a su perro, ni a sus papis y le dijera adiós por un tiempo
a la computadora.
Juan le hizo caso y aunque sintió una gran pena por dejar su aliada,
comprendió que era sólo una máquina.

Sus amigos a veces peleaban con el pero luego se disculpaban, eran así, un
poco distintos pero la vida es así. Llamó a su perro y le convidó una gran
barra de chocolate y se ganó una hermosa mirada de su fiel amigo que lamió
su carita con mucho amor.

Fin