PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan i
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
n ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PENGHUL
ALAMAT : JALAN AYER HANGAT
: 07000 LANGKAWI KEDAH
BULAN PENTAKSIRAN MEI

NAMA GURU : PN ROSIDAH BT MAT ZAIN NAMA GURU BESAR : EN HAIRUS SALLEH B HARITH
KELAS: 4 ARIF

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. TEKNOLOGI
BIL. NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN SURAT BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM
KOMUNIKASI
1 ADAM ALIF BIN MOHD AMRAN 91012020559 LELAKI
2 ADAMFARIS BIN FAIZAN 90219020711 LELAKI
3 AMMAR ZAKWAN BIN ASRI 90122020301 LELAKI
4 ANIQ SYAFARAZ BIN MOHD ANAS IZREEN 91211020869 LELAKI
5 FAHRIN AZHAD BIN SHAIFUN 91023020917 LELAKI
6 LESTARI AMANDA BINTI ROSLAN 90926021086 PEREMPUAN
7 MEOR PUTRA ISKANDAR BIN MEOR MOHD SYAIFULLAH 91111020343 LELAKI
8 MUHAMAD PUTRA MARZUQ BIN ASLAN 91102081339 LELAKI
9 MUHAMMAD AFFAN BIN ABDUL HALIM 90604021067 LELAKI
10 MUHAMMAD AFFANDI BIN ZASMI 90117020403 LELAKI
11 MUHAMMAD AMIRUL FARHAN BIN BIDIN 90506020415 LELAKI
12 MUHAMMAD AMIRUN ASHRAF BIN MOHAMAD ZAKRI 90905020041 LELAKI
13 MUHAMMAD AMRAN BIN ABDULLAH 90110100443 LELAKI
14 MUHAMMAD HAMAS BIN MAHD HAFFIZ 90819020555 LELAKI
15 MUHAMMAD HANIF IQBAL BIN MOHD WAZIR 90517020939 LELAKI
16 MUHAMMAD IQMAL ALIF BIN CHE SU 91223020241 LELAKI
17 MUHAMMAD NUR AZAM BIN SAADON 91011020995 LELAKI
18 MUHAMMAD RAFIQUE MIKAIL BIN ARMIZAL 90326020557 LELAKI
19 MUHAMMAD RAHMAT BIN MUHAMAD 90304010577 LELAKI
20 MUHAMMAD SAIFUL BIN ROSLAN 90410020891 LELAKI
21 MUHAMMAD SYAFI BIN ZUBIR 90719020021 LELAKI
22 MUHAMMAD SYAMEER QUSHAIRIEL BIN JASNI 91009020945 LELAKI
23 MUHAMMAD THAQIF ZAYYAD BIN MD JOHARI 91212020625 LELAKI
24 NUR AFRINA BALQIS BINTI SALLEHUDDIN 90705021066 PEREMPUAN
25 NUR FATIHAH NAJWA BINTI MARILA 91216020796 PEREMPUAN
26 NUR FATIN QISTINA BINTI MOHAMMAD RIDUAN 91029020790 PEREMPUAN
27 NUR HAFIZAH BINTI JALUDIN 90415020970 PEREMPUAN
28 NUR SHAFIZAH BINTI BAHARUDDIN 90618020970 PEREMPUAN
29 NUR SHUHADA QAZRIENA BINTI MUHAMAD SAMSUDIN 91228020582 PEREMPUAN
30 SYAHIRAN AMSYAR BIN EFENDI 91229020947 LELAKI
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

45
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PENGHUL
ALAMAT : JALAN AYER HANGAT
: 07000 LANGKAWI KEDAH
BULAN PENTAKSIRAN MEI

NAMA GURU : PN ROSIDAH BT MAT ZAIN

KELAS: 4 ARIF

NAMA NO. MY KID / NO.

BIL. NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN SURAT BERANAK

1 ADAM ALIF BIN MOHD AMRAN 91012020559 LELAKI

2 ADAMFARIS BIN FAIZAN 90219020711 LELAKI
3 AMMAR ZAKWAN BIN ASRI 90122020301 LELAKI
4 ANIQ SYAFARAZ BIN MOHD ANAS IZREEN 91211020869 LELAKI
5 FAHRIN AZHAD BIN SHAIFUN 91023020917 LELAKI
6 LESTARI AMANDA BINTI ROSLAN 90926021086 PEREMPUAN
7 MEOR PUTRA ISKANDAR BIN MEOR MOHD SYAIFULLAH 91111020343 LELAKI
8 MUHAMAD PUTRA MARZUQ BIN ASLAN 91102081339 LELAKI
9 MUHAMMAD AFFAN BIN ABDUL HALIM 90604021067 LELAKI
10 MUHAMMAD AFFANDI BIN ZASMI 90117020403 LELAKI
11 MUHAMMAD AMIRUL FARHAN BIN BIDIN 90506020415 LELAKI
12 MUHAMMAD AMIRUN ASHRAF BIN MOHAMAD ZAKRI 90905020041 LELAKI
13 MUHAMMAD AMRAN BIN ABDULLAH 90110100443 LELAKI
14 MUHAMMAD HAMAS BIN MAHD HAFFIZ 90819020555 LELAKI
15 MUHAMMAD HANIF IQBAL BIN MOHD WAZIR 90517020939 LELAKI
16 MUHAMMAD IQMAL ALIF BIN CHE SU 91223020241 LELAKI
17 MUHAMMAD NUR AZAM BIN SAADON 91011020995 LELAKI
18 MUHAMMAD RAFIQUE MIKAIL BIN ARMIZAL 90326020557 LELAKI
19 MUHAMMAD RAHMAT BIN MUHAMAD 90304010577 LELAKI
20 MUHAMMAD SAIFUL BIN ROSLAN 90410020891 LELAKI
21 MUHAMMAD SYAFI BIN ZUBIR 90719020021 LELAKI
22 MUHAMMAD SYAMEER QUSHAIRIEL BIN JASNI 91009020945 LELAKI
23 MUHAMMAD THAQIF ZAYYAD BIN MD JOHARI 91212020625 LELAKI
24 NUR AFRINA BALQIS BINTI SALLEHUDDIN 90705021066 PEREMPUAN
25 NUR FATIHAH NAJWA BINTI MARILA 91216020796 PEREMPUAN
26 NUR FATIN QISTINA BINTI MOHAMMAD RIDUAN 91029020790 PEREMPUAN
27 NUR HAFIZAH BINTI JALUDIN 90415020970 PEREMPUAN
28 NUR SHAFIZAH BINTI BAHARUDDIN 90618020970 PEREMPUAN
29 NUR SHUHADA QAZRIENA BINTI MUHAMAD SAMSUDIN 91228020582 PEREMPUAN
30 SYAHIRAN AMSYAR BIN EFENDI 91229020947 LELAKI
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44

45
 PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)

PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)

NAMA MURID : 000000-00-0000

KELAS : 4 ARIF
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 000000-00-0000
BULAN PENTAKSIRAN MEI
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PENGHULU AHMAD
JALAN AYER HANGAT
07000 LANGKAWI KEDAH

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

1 BAHASA MELAYU 0 Tiada

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

3 SAINS 0 Tiada

4 MATEMATIK 0 Tiada

5 SEJARAH 0 Tiada

6 REKA BENTUK TEKNOLOGI 0 Tiada

TEKNOLOGI MAKLUMAT
7 0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

9 PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 Tiada

10 PENDIDIKAN KESIHATAN 0 Tiada

11 PENDIDIKAN JASMANI 0 Tiada

12 BAHASA ARAB 0 Tiada

13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada

14

15

16
ULASAN GURU

Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.
 PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

……………………………………………………………..
PN ROSIDAH BT MAT ZAIN EN HAIRUS SALLEH B HARITH
T/Cetak : 5/26/2019 4:43 GURU BESAR

_____________________
CAP SEKOLAH
 4 ARIF

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 4 ARIF
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
1 2
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
0 show very limited command of the language and require a
lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan 0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
0 show very limited command of the language and require a
lot of guidance to perform basic language tasks.
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang asas.
0 根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达标，学习 0 根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现必须 的阶段。
表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
0 根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达标，学习 0 根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现必须
表现处于初学者的阶段。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟通。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran
bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á¢¸ì
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
§Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 show limited command of the language and require guidance to ability to use language adequately but require guidance for
perform basic language tasks. mempamerkan penguasaan
bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 show limited command of the language and require guidance to language adequately but require guidance for some
perform basic language tasks. mempamerkan penguasaan
bahasa yang terhad dan memerlukan bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
改进，才能达到学习标准的要求。
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表达 学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言表
时往往词不达意。
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
改进，才能达到学习标准的要求。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需要。
学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通， 学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达能
表达时往往词不达意。
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
0 Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø
ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4 5 6
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa.
0 show good command of the language. They have the ability 0 show very good command of the language. They have the
0 show satisfactory command of the language. They have the to use language fairly independently but require guidance for ability to use language almost independently. They are able to
0 show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They
some challenging language tasks. mempamerkan penguasaan more complex language tasks. berupaya mempamerkan perform challenging and complex language tasks with minimal are able to perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan
penguasaan bahasa yang baik. Mereka agak berdikari guidance. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
bahasa yang memuaskan. Mereka berupaya menggunakan menggunakan bahasa tetapi memerlukan bimbingan untuk sangat baik. Mereka semakin berdikari menggunakan bahasa bahasa yang cemerlang. Mereka berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu
bahasa secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar. melaksanakan tugasan bahasa yang lebih kompleks dan tetapi memerlukan sedikit bimbingan untuk melaksanakan
mencabar. tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar.
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran kemahiran bahasa.
bahasa.
0 show very good command of the language. Ability to use
0 show satisfactory command of the language. Ability to use 0 show good command of the language. Ability to use language language almost independently.Able to perform challenging
fairly independently but require guidance for more complex 0 show excellent command of the language.Ability to use language independently. They are able to
challenging language tasks. mempamerkan penguasaan language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa and complex language tasks with minimal guidance. Berupaya perform challenging and complex language tasks. berupaya mempamerkan penguasaan bahasa yang
mempamerkan penguasaan bahasa yang sangat baik. Semakin
bahasa yang memuaskan. Berupaya menggunakan bahasa yang baik. Agak berdikari menggunakan bahasa tetapi berdikari menggunakan bahasa tetapi memerlukan sedikit cemerlang. Berupaya menggunakan bahasa secara berdikari. Mereka mampu melaksanakan tugasan
secara sederhana tetapi memerlukan bimbingan untuk memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa bahasa yang kompleks dan mencabar.
melaksanakan tugasan bahasa yang kompleks dan mencabar. yang lebih kompleks dan mencabar. bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
kompleks dan mencabar.
0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，
0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习表 学习表现良好。
0 根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基础 现尚令人满意。 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文 0 根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实际 。
学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有些 学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
需要。 学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，
学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟通，表达自己的看法，对学
力不从心。 学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达能 能与人沟通，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识
习语文有兴趣。
力，能与人沟通。 。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, kemahiran bahasa.
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
0 根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力
0 根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩，学
，学习表现良好。 0 根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同
0 根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力， 习表现令人满意。
学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。 学的学习对象。
学习表现处在最基础的阶段。 学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。
学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达 学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。 学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和组
能力，能有效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自 学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自如地应用语言来表情达意、
织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有学
习语文的兴趣。
然，并对学习语文有兴趣。 与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备良好的语文学习习惯。
力，能与人沟通，并有自主学习的意识。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa.. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran
bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ
0 Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
0 Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ 0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ,
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ ¢¨Æ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ
Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun,
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam
kemahiran bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kemahiran bahasa.
melalui kemahiran bahasa. kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

0 Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ

8 BAHASA TAMIL
0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Á¢¸ì
̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É
§Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. Á¢¸ì ̨Èó¾ ÁðΧÁ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ
«ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
0 Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý
0 Á¡½Å÷ìÌì ̨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø 0 Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ¦ºÅ Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ 0 Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ,
¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ
Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸Õòи¨ÇÔõ þÄ츽ôÀ¢¨Æ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Ũ¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ
¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòнÃ×õ þÂÖõ. ̨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðΧÁ ±ñ½í¸¨ÇÔõ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
¸Õòи¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci dan tersusun,
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih dan inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan
kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kemahiran bahasa.
kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
bahasa. kemahiran bahasa.

0 Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon

0 Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan touhai toi
ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan touhai.
9 BAHASA KADAZANDUSUN
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons tehadap perkara yang asas.
0 Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
0 Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
0 Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud wagu miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik,
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap konsistent om kiwoyo' positif. berupaya mempamerkan tahap 0 Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id kohuboyoon wagu di
poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis,
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

0 Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti 0 Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen
ti baru nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul
0 Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar 0 Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. enggau pemaiulah positif. berupaya mempamerkan tahap 0 Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen baru sechara sistematik,
0 Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena pengelandik komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahu perkara asas mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
10 BAHASA IBAN atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
tehadap perkara yang asas. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa. yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

0 kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder

0 buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek cenempet 0 killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi proseder atau secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. 0 berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi pai secare sistemetik,
0 kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan tahap berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
0 kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet asas atau kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara asas atau boleh pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
11 BAHASA SEMAI melakukan kemahiran asas atau memberi respons tehadap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
perkara yang asas. kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa.

0 ‫تتل ساسية مع كونه‬

‫تال غوية ا‬ ‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫تتتتتعتتترر‬ 0 ‫تتل ساسية مع كونه‬
‫تال غوية ا‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫تتتتتعتتترر‬
0 ‫تتل ساسية واست عداده تتتلتتتطبيقها مع إرشاد‬
‫تال غوية ا‬
‫فتتلاتلميذ على تتلامهاراتتل‬
‫تتتتتعتتترر‬ 0 ‫تتل ساسية مع كونه‬
‫تال غوية ا‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫تتتتتعتتترر‬
0 ‫تال غويةتتلا ساسية مع كونه واعيا‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬ ‫ تتتتتعتتترر‬.
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬ ‫ف‬ ‫تتتاثتتبتا ومناسبا ب‬.
‫تتل مواق‬
‫تتتتا‬ ‫فومتطوعا‬ ‫تتتاثتتبتا ومناسبا ب‬.
‫تتل مواق‬
‫تتتتا‬ 0 ‫فومثتتلايا‬
‫تتل مواق‬
‫تتتتا‬
‫تتل ساسية مع كونه تتتاثتتبتا ومناسبا ب‬
‫تال غوية ا‬
‫تتل مهاراتتل‬
‫تتتتا‬ ‫ تتتتتعتتترر‬.
‫فتتلاتلميذ وقدرته علىتتلاتطبيق ب‬
‫تتلامعلم‬. ‫ ث‬.
‫تتتاتتبتا‬
12 BAHASA ARAB mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan memerlukan dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten, sukarela menepati situasi serta boleh dicontohi
bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul mempraktikkannya dengan betul secara konsisten
menepati situasi dan menepati situasi

0 boleh:
0 boleh: 1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik. 0 boleh: 0 boleh: 0 boleh: kehidupan seharian dengan menggunakan pelbagai strategi 0 boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi penyelesaian masalah. 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik dengan 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
bimbingan. menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin. menyelesaikan masalah rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
matematik. situasi. matematik dalam pelbagai situasi.
matematik dengan bimbingan. dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran

0 memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat 0 mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk 0 menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada 0 menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa,
14 SAINS 0 mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan
menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan cara yang bersistematik suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap sesuau tugasan
positif

0 berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi 0 berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap
0 dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai 0 dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, 0 dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan 0 berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
15 PENDIDIKAN ISLAM dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia
masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. kandungan yang dipelajari.

0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik 0 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. dalam penghasilan karya yang sederhana dalam penghasilan karya yang memuaskan dalam penghasilan karya yang baik. cemerlang

0 tahu perkara asas atau boleh melakukan melakukan 0 melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan
0 menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh 0 boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan 0 melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut prosedur 0 boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru, bersikap positif, kreatif
17 PENDIDIKAN MUZIK kemahiran asas dalam muzik atau memberi respon terhadap menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan dan inovatif.
muzik. bersikap positif.

0 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai 0 memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai 0 menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai 0 menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun 0 membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
18 SEJARAH yang dipelajari. yang dipelajari. yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari. 0 melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

0 tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau 0 menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi 0 menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu 0 melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu 0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu 0 berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu
TEKNOLOGI MAKLUMAT memberi respons terhadap perkara yang asas dalam Modul dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal
19 KOMUNIKASI Pengaturcaraan TMK Tahun 6. atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Pengaturcaraan mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang dan bersikap positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang
dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6.

0 mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan untuk membuat
0 melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
0 tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi pertanian 0 memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, teknologo 0 melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas yang 0 mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI dan sains rumahtangga pertanian,dan sains rumah tangga telah dipelajari yang telah dipelajari berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
dan bersikap positif. bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

0 mengetahui kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, 0 memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, 0 berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial 0 berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan 0 berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian 0 berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat
21 PENDIDIKAN KESIHATAN dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan penjagaan diri, dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi
kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. diri. kesihatan dan keselamatan diri. diri. kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi

22 PENDIDIKAN MORAL 0 mengetahui nilai yang dipelajari. 0 memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. 0 mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai situasi. 0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. 0 mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi.
dengan bimbingan.

0 boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan

0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar 0 boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan
0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan 0 boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan 0 boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri prosedur yang betul dan konsisten.
yang betul. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
semasa melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

TEKNOLOGI MAKLUMAT
27 KOMUNIKASI (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENGURUSAN TINGKAH
29 LAKU 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

PENDIDIKAN MUZIK (P.

32 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MORAL (P.

34 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS)

PENDIDIKAN JASMANI &

35 KESIHATAN 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PEND SAINS SOSIAL & A

36 SEKITAR 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
37 (MASAKAN) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
38 (JAHITAN) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

KEMAHIRAN HIDUP
39 (PERKEBUNAN) 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

40 KEMAHIRAN HIDUP 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN)

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan

0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan 0 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan 0 mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran kemahiran bahasa.
bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

0 show very good command of the language. They have the

0 show very limited command of the language and require a 0 show limited command of the language and require guidance to 0 show satisfactory command of the language. They have the 0 show good command of the language. They have the ability ability to use language almost independently. They are able to 0 show excellent command of the language. They have the ability to use language independently. They
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) ability to use language adequately but require guidance for to use language fairly independently but require guidance for
lot of guidance to perform basic language tasks. perform basic language tasks. some challenging language tasks. more complex language tasks. perform challenging and complex language tasks with minimal are able to perform challenging and complex language tasks.
guidance.

BAHASA ISYARAT
43 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI

0 menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai dalam
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) tajuk yang dipelajari.
0 menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
0 menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk
0 mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara
tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan
sesuatu dalam kehidupan seharian.
0 memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan
pengetahuan,kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
dipelajari.
0 mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai
seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah
dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI
46 SUAIAN 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL

47 SUAIAN 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad 0 telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan 0 telah mencapai tahap penguasaan yang baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik 0 telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.