UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

I.E.S COMERCIAL 45

(EMILIO ROMERO PADILLA)

1. DATOS RELACIONADOS CON EL FUNCIONAMIENTO (I.E.S

COMERCIAL 45)

1.1. Creación

La Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 “Emilio Romero Padilla” fue

creada el año 1961 por ley N° 14148 aprobada por la Cámara de Diputados y
senadores a iniciativa del Dr. Roger Cáceres Velásquez, diputado por Puno.

Un 20 de junio de 1962 se emite la Resolución Ministerial N° 12046 que da origen la

nueva Institución Educativa, iniciando sus actividades educativas con la
denominación de Instituto Nacional de Educación Comercial (INEC 45). Siendo su
primer Director el Dr. Carlos Echegaray Linares.
Esta prestigiosa Institución Educativa, “Alma Máter de la Contabilidad”, desde su
creación atiende a las modalidades de menores y adultos, en los turnos diurno y
nocturno, en la Especialidad de Contabilidad. Al concluir sus estudios se otorgaba el
Título de Contador Mercantil, posteriormente AUXILIAR TÉCNICO, con mención
en una de las Especialidades: Administración, Secretariado, Computación e
Informática

1.2. Base Legal

Art. 14 El reglamento interno se sustenta en los siguientes dispositivos

a) Constitución política del Perú

b) D.L. N° 25762 ley orgánica del Ministerio de educación
 c) Ley N° 28044 Ley General de Educación
d) Decreto supremo N° 011-2012 –ED
e) Ley N° 28628 ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas
f) Ley N° 28628 ley que regula la participación de las Asociaciones de padres de
familia en la Institución Educativa
g) Ley N° 29719 ley que promueva la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas
h) Decreto Supremo N° 29973 Ley de la Reforma Magisterial
i) Decreto Supremo N° 004-2013-ED reglamento de la Ley de la Reforma
Magisterial
j) Ley N° 29944 Ley General de la Persona Discapacitada
k) Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y
Certificación de la calidad educativa
l) Decreto Supremo N° 017-2007 aprueba el reglamento de la ley N° 28988 Ley
que declara la educación Básica Regular como servicio Público Esencial
m) Resolución Ministerial
n) Resolución Vice Ministerial N° 0017.2007-ED aprueba las normas que
establecen la organización y la ejecución de la actividad penamente de
movilización Social “escuelas seguras , limpias y saludables”
o) Resolución ministerial N° 0101- 2009 – ED lineamientos para la evaluación y
racionalismo de plazas de educación básica y técnico productiva del sector
público.
p) Resolución Ministerial N° 657-2017- MINEDU
q) RSG N° 326-2017- MINEDU
r) RVM N° 052-2016- MINEDU

1.3. Jurisdicción

El campo de acción de la institución es el departamento de Puno y periferia,

Administrativamente la institución educativa depende de la unidad de Gestión

Educativa Local de Puno.
En educación básica regular, atiende los servicios educativos en educación secundaria
ciclos VI y VII

Brinda servicio educativo de primero a quinto, grados distribuidos en 31 secciones

1.4. Objetivos estratégicos

Según la institución educativa secundaria Comercial Nª 45 “ERP” estos son sus

objetivos

 Establecer las normas y disposición generales que regulan al desarrollo de las

actividades educativas durante el 2017 y 2019.

 Promover en las y los estudiantes una formación holística acorde a los avances
de la ciencia y la tecnología, propiciando oportunidades que permitan el logro
de aprendizajes en el campo del emprendimiento: competitivo, científico,
humanístico y tecnológico

 Fortalecer la práctica de valores cívicos patrióticos, éticos y morales para una

convivencia armónica y una vida de paz.

 Contar con una adecuada organización de los agentes educativos en el

cumplimiento de sus funciones, obligaciones y derechos.

1.4.1 Misión

Según la institución educativa secundaria Comercial Nª 45 “ERP” IE acreditada, líder

de la Región, que garantice en los estudiantes la formación holística, el
emprendimiento y que sean capaces de asumir retos de acuerdo a los estándares de
calidad, con agentes educativos comprometidos con el cambio e innovación.

1.4.2 Misión

Según la institución educativa secundaria Comercial Nª 45 “ERP” Somos una IES

líder en la educación técnica, científica, y humanística, brindamos una educación de
calidad, formando holísticamente generaciones de emprendedores e innovadores, que
ejercen plenamente su ciudadanía y que contribuyen al desarrollo sostenible de
nuestra sociedad en un mundo globalizado.
1.5. Estructura orgánica

Personal administrativo y Personal

apoyo Docente

ESTUDIANTES
Equipo APAFA,
Directivo CONEI,
MUNICIPI

1.6. Personal

 FUNCIONES DEL ÓRGANO PROMOTOR.

 Nombrar al Director de la Institución Educativa y solicitar a la autoridad
competente su reconocimiento.
 Elaborar, aprobar, modificar e interpretar el Reglamento Interno de la
Institución Educativa, de acuerdo a las normas legales vigentes.
 Canalizar la participación de las personas y de la comunidad en la Realización
de acciones que favorezcan a la educación.
 Cuidar el prestigio de la Institución Educativa, velando por el cumplimiento de
los aspectos: académicos, formativos, disciplinarios y administrativos
establecidos.
 Incrementar en calidad y cantidad los servicios educativos que ofrece la
Institución Educativa.
 Apoyar al Director en la organización y buen funcionamiento de la APAFA y
de la asociación de ex-alumnos.
 Asegurar el mantenimiento de la infraestructura, el debido equipamiento y La
oportuna renovación del mobiliario, equipos y material educativo de modo que
estén acordes con modernas exigencias técnico-pedagógicas.
 Cautelar el cumplimiento de las disposiciones vigentes sobre el régimen
económico, remuneraciones, beneficios sociales, pensiones, becas,
contabilidad y otros que administra la Institución Educativa.
 Percibir como propietaria-arrendataria de los inmuebles y muebles de la
Institución Educativa, el alquiler de ley.
 Designar al representante de la Congregación de Padres Vicentinos ante el
Consejo Directivo de la Institución Educativa.
 Apoyar la actualización profesional del personal que labora en la

Institución Educativa. Velare por el cumplimiento de los lineamientos de política

institucional establecidos por la promotora y relacionados con la axiología, fines y
objetivos educacionales.

 FUNCIONES BÁSICAS DEL DIRECTOR:

 Designar y cesar en el cargo a los Sub Directores, coordinadores y demás

cargos o responsabilidades en los ámbitos administrativos, técnico
pedagógico, pastoral, deportivo, artístico y de servicio, etc.
 Asesorar, coordinar, dirigir, evaluar y orientar los procesos de planificación,
organización, ejecución y supervisión de todas las actividades del Plantel.
 Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del proyecto Educativo
institucional, plan anual de trabajo y reglamento interno de manera
participativa
 Diseñar, ejecutar y evaluar los proyectos de innovación pedagógica y de
gestión, experimentación e investigación educativa.
 Designar y contratar al personal de los órganos de la Institución Educativa, en
base a los cuadros de asignación de personal que apruebe la Entidad
Promotora.
 Promover y presidir el Consejo Directivo, CONEI y la Asamblea Magisterial,
así como conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto
Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de
manera participativa.
 Aprobar por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la
Institución Educativa.
 Aprobar el Presupuesto Anual de la Institución Educativa, velando por la
correcta administración de los recursos propios e informando a la Entidad
Promotora.
 Intervenir directamente en todo lo que se refiere a la administración de bienes
y rentas del plantel.
 Autorizar con su firma todo gasto que se realice conforme a lo presupuestado.
 Recibir y entregar la Institución Educativa bajo inventario.
 Supervisar el estricto cumplimiento de los dispositivos específicos que norman
sobre matrícula, pago de pensiones y concesión de becas a los educandos.
 Visar los Certificados de Estudios, constancias de servicios prestados a la
Institución Educativa, así como las constancias de pago del personal a su
cargo.
 Dirigir la correspondencia oficial, y disponer la publicación de directivas y
demás documentos informativos del plantel.
 Supervisar que la Secretaría remita oportunamente la documentación oficial de
la Institución Educativa a los órganos competentes, de conformidad con lo
establecido en las leyes y reglamentos vigentes.
 Aprobar los cuadros de distribución de horas de Clase y la calendarización y
personificación del año escolar.
 Mantener el Principio de Autoridad y velar por la responsabilidad y
funcionalidad de los diferentes órganos del plantel.
 Convocar a sesiones del Consejo Directivo para recibir información sobre el
avance curricular, logros significativos, deficiencias, omisiones, problemas de
conducta de los alumnos para determinar las alternativas de solución.
 Recabar los informes de los diferentes órganos de la Institución Educativa para
elaborar la Memoria Anual y remitirla oportunamente a la autoridad oficial
correspondiente.
 Designar de manera interina a su reemplazante, en el caso de su ausencia
temporal, comunicando a la autoridad competente.
 Autorizar las licencias y vacaciones del personal, de acuerdo a ley.
  Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la institución
educativa, prácticas y estrategias de reconocimiento público.
 Presidir el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso, y permanencia del
personal docente y administrativo.
 Desarrollar acciones de capacitación del personal.
 Otorgar becas parciales o/y totales en coordinación con la Entidad Promotora.
 Velar por el cumplimiento de las disposiciones vigentes sobre el régimen
económico, remuneraciones, beneficios sociales, pensiones, becas,
contabilidad y otros que administra la Institución Educativa.

1.7. Infraestructura

La institución educativa comercial 45 Emilio romero padilla es una institución

estatal de tres pisos, las aulas son de material noble, tiene su jardín de áreas verdes,
en el segundo piso hace el funcionamiento de la dirección, secretaria y la oficina
de toe, presta atención a los estudiantes de 1ro a 5to mujeres y varones. hace el
funcionamiento en dos turnos mañana y tarde por las mañanas están los grados de
1ro 3ro y 5to y por las tardes están los grados de 2do y 4to

1.8. Programas que desarrolla la Institución

Programas que atiente la I.E

 PEI programa estratégico institucional

 Plan Anual de Tutoría
 Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar
 Devida
 Bapes
 siseve
 Atención a la familia
 Atención al estudiante
 Talleres de escuelas a familia
 Charlas informativas
 Sensibilización y prevención en riesgos en estudiantes de la IES

2. DATOS RELACIONADOS A LA OFICINA DE TOE

2.1. Antecedentes de funcionamiento

En un principio denominaron TOBE (tutoría y orientación al bienestar al

estudiante), pasando luego a TOE (tutoría orientada al estudiante). A si mismo
cabe mencionar que en la historia de la institución no hubo la presencia de una
trabajadora social nombrada o contratada, solo se dio la presencia de alumnas
practicantes que estaban un año por lo que siempre asumen los cargos son los
docentes de la institución.

2.2. Políticas, lineamiento

 DCN (Diseño Curricular Nacional)

 Rutas de aprendizaje

 Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación 2016- 2021

 Prevenir los problemas que se dan en la I.E

 fomentar al desarrollo educativo de los estudiantes de la I.E

 PEI (Proyecto Educativo Institucional)

 PAT (Plan Anual De Trabajo)

 PCI (Proyecto Curricular Institucional

2.2.1. objetivos

 Prevenir los problemas que se dan en la I.E

 fomentar al desarrollo educativo de los estudiantes de la I.E

2.3. Servicios

La oficina de toe brinda servicios a los estudiantes y padres de familias mediante

charlas, capacitaciones, brigada de autoprotección reintegración orientación y
talleres acorde a los problemas que aqueja a los alumnos.
2.4. Cobertura

La oficina de toe principalmente trabaja con los tutores de la institución,

estudiantes y padres de familia. En donde existen alumnos que tienen diferentes
tipos de problemas como baja autoestima alcoholismo embarazo adolecente
adicción a las redes sociales entre otros.

2.5. Recursos

En la oficina de toe se trabaja con:

 Docentes de la institución
 Auxiliares
 Director
 jefe de la oficina de toe

2.6. Infraestructura

la oficina de toe se realiza en el segundo piso, el ambiente de la oficina es de

material noble, pequeño y frígido donde atendemos diferentes tipos de casos de los
estudiantes en su mayoría señoritas de 5to.
 3. DATOS RELACIONADOS CON LA
POBLACIÓN QUE ATIENDE UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

3.1. Datos demográficos:

3.1.1. Datos sociales:

La población que atiende la institución educativa comercial 45 es de 1000

estudiantes entre varones y mujeres, lo cual cabe mencionar que en su mayoría los
estudiantes provienen de comunidades u distritos aledaños de la ciudad de puno.
Por otro lado, los estudiantes vienen de familias nucleares monoparentales y
reconstituidas

3.1.2. Datos económicos

Los estudiantes de la IES vienen en su mayoría de familias que se dedican al

comercio, ganadería, agricultor, chofer albañil entre otros.

3.1.3. Datos culturales

Según la ley 28044 la educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza k se

desarrolla a lo largo de toda vida, k contribuye a la formación integral de todas las
personas, así mismo el pleno desarrollo de sus potencialidades a la creación de
cultura y al desarrollo de familias de la comunidad nacional y mundial.

Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad,

Por lo cual el diseño curricular nacional de la educación básica regular, responde al
proceso evolutivo físico, afectivo y cognitivo de los estudiantes, de igual manera el
 estudiante determina la competencia y capacidades de lograr cada estudio según su
edad

4. DIAGNÓSTICO SOCIAL

4.1. Identificación de problemas

los problemas que se identifican en la Institución Educativa Secundaria Comercial

N° 45 “ERP” han sido recopilados por la observación directa, encuestas y sobre
todo de los cuadernos de incidencias, tenemos el cuaderno de atención a padres de
familia, atención a estudiantes, atención por salud y registro de celulares, en los
cuales se registra todas las incidencias que a diario suceden en la institución ya
sea casos de estudiantes o docentes, también se recopilo información mediante las
encuestas que se realizó a los padres de familia que se realizó en el mismo
colegio. Todos estos instrumentos nos ayudaron a identificar los diferentes tipos de
problemas que existen en la I.E y que aqueja diariamente a los estudiantes.

4.2. Jerarquización de problemas

 Adicción a las redes sociales

 Familias disfuncionales
 Débil comunicación entre padres e hijos
 Deserción escolar
 Bulling
 Actitudes agresivas
 Alcoholismo
 Embarazo adolecente
 Baja autoestima
 Débil clima organizacional en docentes

4.3. Priorización de problemas

 Los problemas a priorizar son :

 La mala utilización de los smarphone

 Familias disfuncionales
 Bulling
 Débil comunicación entre padres e hijos
 Actitudes agresivas

4.4. Identificación de potencialidades y/o recursos

4.5. Determinación del campo Problemático

Mi campo problemático son los estudiantes que no hacen el buen uso a los smarphone ya
que como se ve con gran frecuencia en el colegio se aprecia la ocurrencia de situaciones
de que los auxiliares u docentes decomisan celulares a estudiantes que están en las redes
sociales como Facebook wasapp videojuegos e internet en plena sesión eso hace de que
los docentes decomisen una gran cantidad de celulares , por otro lado la tecnología es de
suma importancia ya que nos brinda todo tipo informacion concreta, nos actualiza de los
diferentes tipos problemas que existe en nuestro país de tal forma no lo sabemos utilizar,
perdemos el tiempo entrado o viendo otras cosas que no nos importa ni mucho menos nos ayuda
en la vida profesioal

4.6. Prognósis

Como existe una mala utilización de los smarphone se da por la misma

globalización en donde la tecnología nos esta colonizando , que pasa que
los estudiantes están apegados a sus celulares en otras palabras pieden su
tiempo en las redes sociales en vez de estar buscando informaciones
previos para su aprendizaje , la tecnología es buena y mala solo que
debemos de saber utilizar, res mas por lo mismo este problema causa
otras problemas como la débil comunicación entre padres e hijos.
Si se logra fortalecer el buena utilización de los smarphone podemos tener
muy buenos alumnos que no tengan problemas en el colegio están mas
informados actualizados y sobre todo