Idea Principales y secundarias

La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante. Pero,
no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que diferenciar
entre ideas principales e ideas secundarias.

Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del
tema que se trata. Por ejemplo, en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea principal es:

“Una liebre desafió a una tortuga a correr una carrera, la tortuga aceptó con la condición
de que le diera alguna ventaja y la liebre “

Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A
menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. Por
ejemplo en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea secundaria es:

“Cuando ya estaban cerca de la meta, la liebre se sentó a esperar, pero se quedó dormida;
así que la tortuga llegó, pasó frente a ella, y llegó primero a la meta, ganando la carrera”

Características de las ideas principales:

Son el núcleo del texto, en torno al cual nacen el resto de proposiciones o ideas
secundarias.
No necesariamente deben aparecer explícitamente en el texto. Según los recursos
literarios aplicados por el emisor lírico, las ideas principales pueden manifestarse
tácitamente. Es decir, se sabe que están aun cuando no se hallen escritas; es importante
tener presente que esto no implica ausencia.
Se reconocen fácilmente porque, si son suprimidas del texto, este queda acéfalo, sin
sentido, y las ideas secundarias se manifiestan como proposiciones girando en torno al
vacío.
Son independientes del resto de premisas, podríamos catalogarlas como la piedra
fundacional de los discursos. Sin las ideas secundarias siguen existiendo, aunque las ideas
principales sí requieren de las primeras para lograr un mayor impacto y comprensión de
sus propiedades.

Características de las ideas secundarias:

Giran en torno a la idea principal. Se desprenden del discurso central, conectándolo con
otra serie de premisas que sustentan la disertación.
Tienen un carácter explicativo. Buscan manifestar las propiedades que posee el núcleo
textual para una mayor comprensión por parte del receptor lírico.
Sus dimensiones están sujetas a las capacidades del escritor. Mientras más dominio tenga
el escritor del tema principal, mayor cantidad de ideas secundarias se irán hilvanando en
torno al tema principal.
Su papel fundamental es ampliar la percepción conceptual de la idea principal. Mientras
más aspectos definitorios posea un sujeto sobre un tema, logrará expresarse de forma
más fidedigna con sus iguales por medio de las palabras.
Por sí solas, carecen de sentido lógico, y sin estas el texto se resumiría a una frase. Esta
frase por sí sola representa el tema, pero no estaría al alcance de todos.
Sería como ver únicamente a la luna en una noche oscura. Ahora, con las ideas
secundarias presentes, cada estrella sería un discurso alterno que versa sobre la luna.

Ejemplo:

“El conocimiento pleno de la gramática de un lenguaje, nos permite comunicarnos mejor

de forma escrita. Para logra tener un mejor manejo de la lingüística de un idioma hay que,
necesariamente, sentarse a estudiar los distintos aspectos que conforman dicho idioma.
Se deben tener en cuenta los aspectos morfológicos y los sintácticos, estudiarlos
individualmente. Luego de manejarlos bien se notará cómo la comunicación textual se
hace más fluida”.

En este ejemplo la idea principal (subrayada) está evidente en el texto. El resto del texto
muestra aspectos propios de las ideas secundarias, que tienen por fin fortalecer la
percepción de la idea principal.

Actividad:

1_ Defina en sus propias palabras que es una idea principal y una idea secundaria.
2_ En los siguientes textos identifique las ideas principales y secundarias.

A_ “El delfín es una animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetáceo emite
silbidos ondulantes que padecen tiene un significado específico. Además se comunica
mediante actitudes corporales y roces de su piel, que es mucho más receptiva que la
humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la altura
de sus saltos proporcionan información particular a sus congéneres.”

B_ “Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A
veces, el motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida,
separarse de su madre les puede generar un estado de tensión. En conclusión ,los bebés
lloran por diferentes razones.”

C_ “Los seres vivos más abundantes en el ecosistema son los animales y las plantas.
Además pueden existir otros seres vivos, como los hongos y las algas, que no son animales
ni plantas. Los animales constituyen la fauna y las plantas forman la flora de un
ecosistema.”

3_ Escriba un texto de no menos de 120 palabras en el cual pueda distinguir de ideas

principales y secundarias.