Báo cáo thực tập sư phạm trường THCS

I. Tình hình thực tế

Quá trình đi thực tập nghề là quá trình giúp mỗi sinh viên làm quen với môi trường thực tế
làm nền tảng để mai này trở thành một giáo viên thực thụ. Vì vậy, việc tìm hiểu thực tế là
một việc làm rất quan trọng trong quá trình thực tập.

Công tác tìm hiểu thực tế là nội dung đầu tiên trong quá trình thực tập sư phạm năm thứ
ba. Nó đóng một vai trò rất quan trọng. Qua công tác này, mỗi giáo sinh sẽ nắm bắt được
tình hình địa phương nơi trường đóng về các mặt: văn hoá, kinh tế, chính trị, xã hội, an
ninh,…Từ đó thấy được sự ảnh hưởng của nó đến quá trình giáo dục học sinh. Tìm hiểu
thực tế còn giúp ta nắm bắt được tình hình nhà trường nơi thực tập sư phạm, những hiểu
biết nhất định về học sinh của trường. Những điều này có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình
thực tập của giáo sinh để đề ra những kế hoạch giáo dục phù hợp.

Để làm tốt công tác này, mỗi giáo sinh có thể tự tìm hiểu thực tế, tự điều tra thu thập số
liệu từ địa phương và nhà trường, qua quan sát…Đặc biệt là nghe và ghi chép đầy đủ các
báo cáo mà cán bộ lãnh đạo địa phương, nhà trường thông báo trước đoàn TTSP.

Khi đã xác định được mục đích của công việc, tôi đã rất nhiệt tình, nỗ lực cố gắng để hoàn
thành công việc một cách tốt nhất. Đồng thời, được sự giúp đỡ của Ban Giám Hiệu, các cán
bộ giáo viên trong Trường THCS .................... và đặc biệt với sự giúp đỡ rất nhiệt tình của
................................. - Hiệu trưởng nhà trường - giáo viên hướng dẫn tôi môn .............., thầy
giáo .................... hướng dẫn môn Tin học và cô ........................... mà tôi đã hoàn thành tốt
đợt thực tập của mình.

Sau đây là những công việc cụ thể mà tôi đã tìm hiểu qua đợt thực tập:

* Tình hình phường .....................

* Tình hình Trường THCS .................

* Kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục của giáo viên giỏi.

* Công tác Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh.

1. Tình hình phường .................

Phường thuộc Huyện ...............................

Phường ...................... nằm ở khu vực ................ Thành phố ..........

Phía bắc giáp với ...............................................................................................................

Phía nam giáp với .............................................................................................................

Phía đông giáp với ............................................................................................................

Phía tây giáp ......................................................................................................................

Diện tích toàn phường tương đối lớn so với các phường khác trong Thành phố. Dân số
khoảng gần ................... người, tỷ lệ phát triển dân số hàng năm là .... %.

Kinh tế chủ yếu của phường ........................ là sản xuất nông nghiệp, buôn bán nhỏ và dịch
vụ, một bộ phận là công chức nhà nước, một số ít hộ nghèo, không có việc làm. Hiện nay,
phường đang thực hiện đẩy mạnh cơ cấu kinh tế theo hướng tăng tỷ trọng thương mại, giảm
dần tỷ trọng nông nghiệp, phối hợp với trung tâm giải quyết việc làm mở một số lớp học
nghề tạo việc làm cho nông dân khi bị thu hồi đất nông nghiệp do sự phát triển đô thị hoá.

Về sản xuất nông nghiệp: Tổng diện tích gieo cấy đạt .............. ha, năng suất vụ chiêm xuân
đạt ............ kg/sào, vụ mùa do ngập úng chỉ còn ......... kg/sào.

Về chăn nuôi: đàn lợn khoảng ............... con, trâu bò ........... con, gia cầm có trên ...........
con. Thực hiện tốt việc tiêm phòng đại trà cho gia súc, gia cầm.

Về thương mại dịch vụ: các loại hình kinh doanh, buôn bán dịch vụ phát triển đa dạng, xây
dựng chợ ......................... phát triển dần thành trung tâm thương mại dịch vụ, thu hút thêm
lao động nhàn rỗi.

Phường ................... có nguồn thu ngân sách khá lớn, hơn .......... tỷ (năm ..........). Công tác
quản lý và điều hành ngân sách thường xuyên được quan tâm, thực hiện đúng luật ngân
sách, thực hành tiết kiệm chống lãng phí, góp phần vào sự phát triển kinh tế xã hội trên địa
bàn.

Về văn hoá xã hội: Hoạt động văn hoá đã tập trung phục vụ nhiệm vụ chính trị như tuyên
truyền các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước, các hoạt động
hướng vào các ngày lễ, ngày truyền thống. Số hộ đạt gia đình văn hoá là ............ hộ, khu
phố văn hoá là 3/5 khu. Tham gia hội diễn văn nghệ Thành phố ........... và đạt giải nhất.

Về chính sách xã hội: Đảng và chính quyền rất quan tâm đến đời sống nhân dân, đặc biệt
các đối tượng chính sách, trong những ngày Tết, ngày lễ đã tổ chức thăm hỏi, tặng quà đầy
đủ cho các đối tượng trong diện. Phối hợp với trung tâm giải quyết việc làm mở được .......
lớp dạy nghề: mây tre đan, thêu ren với ......... học viên, cùng với phòng kinh tế thành phố
và trạm bảo vệ thực vật, trạm khuyến nông mở được ......... lớp chuyển giao khoa học kĩ
thuật để ứng dụng vào nông nghiệp và chăn nuôi.

Về công tác giáo dục: Sự nghiệp giáo dục trên địa bàn phường ngày càng được quan tâm.
Năm học vừa qua, phường đã đầu tư mua sắm trang thiết bị như: máy vi tính, thiết bị giảng
dạy, ...nhằm không ngừng nâng cao điều kiện dạy và học để giáo dục phát triển toàn diện cả
về số lượng và chất lượng. Các nhà trường bảo đảm số lớp, số học sinh. Trong năm học vừa
qua phổ cập giáo dục đạt kết quả tốt, THCS đạt 96,9%, Tiểu học đạt 100%. Phường có hệ
thống giáo dục đứng đầu Thành phố Bắc Ninh, có 4 trường đạt chuẩn quốc gia là: THCS
....................... và 3 trường Tiểu học. Trường mầm non đã huy động được 582 trẻ em đến
lớp, đạt 127% kế hoạch, tổ chức bữa ăn bán trú cho 334 cháu tại trường đạt 69%; Trường
mầm non Bồ Sơn đang phấn đấu đạt chuẩn. Các nhà trường tổ chức hội giảng chuyên đề cải
tiến phương pháp giảng dạy, duy trì các hoạt động văn thể. Đời sống của các cán bộ, giáo
viên trường THCS ...................... đã được quan tâm: được hưởng bổng lộc như các cán bộ
phường, giáo viên có thành tích đều được khen thưởng, ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11
đều được trợ cấp.

BẢNG MỘT SỐ ĐỘ TUỔI TRONG DÂN SỐ

Độ tuổi Số lượng Ghi chú

6 tuổi vào lớp 1
11 tuổi  14 tuổi
15 tuổi  18 tuổi
Về tình hình an ninh trật tự ở địa bàn phường ...................... nhìn chung là tốt. Tuy nhiên,
phường vẫn còn một số hộ nghèo không có điều kiện, hoặc ít quan tâm đến việc học tập của
con cái. Tệ nạn xã hội, nghiện hút ma tuý tuy ít nhưng vẫn còn xảy ra ở trong phường, gây
ảnh hưởng không tốt tới đời sống xã hội cũng như việc học tập, sinh hoạt của học sinh…
Do vậy, nhà trường vừa phải quan tâm rèn luyên đạo đức học sinh, giảng dạy chương trình
văn hoá, vừa phải tuyên truyền giáo dục học sinh phòng chống tệ nạn xã hội, thực hiện nếp
sống văn minh, lại vừa phải giáo dục ý thức tốt trong quá trình tham gia giao thông.

Về hoạt động của các đoàn thể, phường ......................... rất mạnh. Có nhiều đoàn thể: Hội
cựu chiến binh, câu lạc bộ tình thương, trách nhiệm, Hội phụ nữ, Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh…

Về phương hướng nhiệm vụ năm .................: Tiếp tục thực hiện Nghị quyết Đại hội, nhiệm
vụ cơ bản của Đảng bộ là lãnh đạo, chỉ đạo, vận động nhân dân chuyển dịch cơ cấu kinh tế
theo hướng dịch vụ thương mại, đồng thời xây dựng cơ sở hạ tầng, giải quyết việc làm cho
người lao động. Đẩy mạnh phát triển văn hoá xã hội, an ninh quốc phòng, xây dựng Đảng,
chính quyền, MTTQ và các đoàn thể trong sạch, vững mạnh.
2. Tình hình Trường THCS Võ Cường

Ngay từ những ngày đầu thành lập Trường THCS ................. đã phấn đấu vươn lên không
ngừng, liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp thị, cấp tỉnh. Hiện nay trường có .........
lớp với ..... học sinh, có ..... cán bộ, giáo viên.

Đặc điểm tình hình và cơ cấu của trường THCS ...............

a) Về tổ chức có:

- Hiệu trưởng: ....................................................................................................................

- Hiệu phó: ........................................................................................................................

Đội ngũ cán bộ giáo viên có ..... người: cán bộ quản lý ..., hành chính ... và .... giáo viên trực
tiếp giảng dạy. Trong đó hợp đồng với UBND phường: .... (1 GV Sinh - Thể dục, 1 GV Sinh
- Kỹ hợp đồng 1 năm). Trình độ đào tạo của các cán bộ giáo viên như sau:

+ Đại học: ...

+ Cao đẳng: ....

+ Đang học ĐH: ....... (trong đó có 1 văn thư).

+ Giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn: 100%.

+ Giáo viên giỏi cấp Thành phố: ...... (đã đạt ở các năm).

+ Trung cấp: ....... (1 kế toán).

Nhà trường có ........ đồng chí Đảng viên. Đội ngũ giáo viên nhiệt tình công tác, yêu
trường bám lớp, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, có tinh thần trách nhiệm cao trong
giảng dạy và giáo dục.

Nhà trường có hai tổ bộ môn chính: tổ Khoa học tự nhiên và tổ Khoa học xã hội.

Năm học .............., trường THCS ............ có ....... học sinh, chia làm ........ lớp:

- Khối .... có .... lớp, ...... học sinh.

- Khối .... có .... lớp, ...... học sinh.

- Khối .... có .... lớp, ...... học sinh.

- Khối .... có .... lớp, ...... học sinh.

b) Về cơ sở vật chất trường học:

 Trường được công nhận là trường chuẩn quốc gia giai đoạn .................., có đủ phòng
học một ca, có thư viện đạt chuẩn, có phòng đồ dùng dạy học khá đầy đủ và hoạt động tốt,
trường xây dựng được phòng thực hành Vật Lý, phòng thực hành Hoá, 1 phòng máy vi tính,
một nhà đa năng với diện tích 300 m2 . Khu văn phòng có đủ các phòng làm việc cho tập
thể cán bộ giáo viên. Tóm lại, cơ sở vật chất của trường THCS ..................... ngày một hoàn
thiện đúng với tiêu chuẩn quốc gia do Bộ giáo dục ban hành.

c) Về công tác quản lý, chỉ đạo:

Tham mưu tích cực với địa phương để thường xuyên tăng cường cơ sở vật chất cho nhà
trường. Công tác kiểm tra nội bộ của Hiệu trưởng được thực hiện thường xuyên và đúng kế
hoạch. Kiểm tra toàn diện được 13 giáo viên, đạt 35% (trong đó: Tốt 10 đ/c, Khá 3 đ/c).
Cấp uỷ chính quyền địa phương luôn quan tâm tới các hoạt động giáo dục của Nhà trường
và công tác xây dựng Đảng.

* Mặt mạnh:

- Đảm bảo kế hoạch phát triển.

- Chất lượng giáo dục chuyển biến mạnh, nhất là nề nếp, đạo đức học sinh, thể dục thể
thao, chất lượng thi học sinh giỏi lớp 9.

- Đội ngũ giáo viên đoàn kết, một số giáo viên trẻ có ý thức phấn đấu chuyên môn
nghiệp vụ.

- Công tác quản lý của Ban giám hiệu đều tay.

- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, năng động, có ý thức tiếp cận công nghệ thông tin để
đổi mới phương pháp dạy học.

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị tương đối đầy đủ.

- Công tác xây dựng Đảng và thực hiện các Nghị quyết tốt.

* Hạn chế:

- Chất lượng văn hoá đại trà có chuyển biến nhưng còn chậm.

- Đội ngũ giáo viên đông nhưng chưa đủ mạnh về chuyên môn, đặc biệt giáo viên nòng
cốt (môn Văn, Toán) hầu hết đã có tuổi, số giáo viên trẻ dạy giỏi của hai môn này còn quá
mỏng.

- Chất lượng thi học sinh giỏi các môn tự nhiên cần phải cố gắng nhiều.
 d) Về chất lượng giáo dục năm học ..................:

Trường hoàn thành các chỉ tiêu theo kế hoạch đề ra, đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp
thành phố. Chi bộ trong sạch vững mạnh, Liên đội mạnh.

Tỉ lệ học sinh lên lớp: 99,4 %.

Học sinh bỏ học: 02 (gia đình xin nghỉ để đi học nghề).

Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và giáo viên dạy giỏi cấp thành phố: 7 đ/c.

Số giải học sinh giỏi lớp 9: 21 giải, xếp thứ 5/19 trường (trong đó có 2 em đạt giải cấp
Tỉnh môn máy tính Casio và Sinh học).

Học sinh giỏi lớp 8 thi kiểm tra chọn đội tuyển thành phố: 7 em được vào đội tuyển bồi
dưỡng tại trường THCS ...................................

Bước vào năm học 2008 - 2009 trường gặp khó khăn và thuận lợi sau:

* Thuận lợi:

- Trường được Đảng uỷ, HĐND, UBND phường, các ban ngành các thôn và hội phụ
huynh học sinh quan tâm.

- Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ.

- Đội ngũ giáo viên đủ các bộ môn, nhiều giáo viên trẻ nhiệt tình, có ý thức phấn đấu
vươn lên.

- Phụ huynh học sinh đã quan tâm tới học sinh hơn các lớp học trước.

* Khó khăn:

- Nhiều gia đình kinh tế khó khăn nên hạn chế các khoản tiền đóng góp cho nhà trường.

- Số học sinh giỏi Tiểu học vào lớp 6 năm nay ít hơn các năm trước.

- Năm học này có một số học sinh yếu kém từ các phường ...................... (đi trái tuyến
từ lớp 6) chuyển về, ít nhiều ảnh hưởng đến chất lượng văn hoá của nhà trường.

- Đội ngũ giáo viên đông nhưng thực sự chưa mạnh về chuyên môn. Một số giáo viên
cao tuổi sức khoẻ kém.

e) Phương hướng nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học
........................

* Nhiệm vụ chung:
- Tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”, cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung của Bộ giáo dục, triển khai phong
trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

- Tiếp tục công tác phổ cập giáo dục, đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện.

- Đẩy mạnh một cách hợp lý việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới
phương pháp dạy và học ở từng bậc học. Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi,
học sinh năng khiếu, tạo tiền đề và hiệu quả rõ nét về giáo dục mũi nhọn của giáo dục
thành phố.

- Nâng cao chất lượng của hệ thống quản lý giáo dục, đổi mới quản lý tài chính, huy
động các nguồn lực phát triển giáo dục. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong
quản lý giáo dục.

- Củng cố, tăng cường cơ sở vật chất trường, lớp học, thiết bị giáo dục. Hoàn thành chỉ
tiêu chương trình kiên cố hoá phòng học. Phát triển cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin.

- Chăm lo phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.

* Trọng tâm:

- Nâng cao chất lượng văn hoá đại trà, chất lương học sinh giỏi.

- Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên mạnh về chuyên môn.

- Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy và
quản lý cán bộ.

- Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

* Biện pháp thực hiện nhiệm vụ: Kế hoạch phát triển giáo dục - Đa dạng hoá các loại
hình đào tạo:

- Làm tốt công tác tuyên truyền trong nhân dân (thông qua hệ thống truyền thanh và các
Hội nghị của phường ...).

- Phối hợp với các trường Tiểu học làm tốt công tác tuyển sinh.

- Quan tâm tới học sinh khó khăn: mua bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể cho 12 em.

- Thành lập ban phổ cập giáo dục do đồng chí Hiệu trưởng làm trưởng ban, đồng chí
Hiên làm tổ trưởng tổ phổ cập.
- Phối hợp với trung tâm hướng nghiệp mở lớp học Tin học tại trường.

- Đưa nội dung duy trì sĩ số, công tác phổ cập vào để đánh giá thi đua xếp loại các lớp,
giáo viên.

- Tham mưu kịp thời với ban quản lý TTHTCĐ của phường trong việc triển khai kế
hoạch hoạt động.

- Báo cáo kịp thời, đúng thời gian quy định hoạt động của TTHTCĐ về Phòng giáo dục.

* Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:

- Nêu cao vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp.

- Đầu năm học, học sinh toàn trường được học nội quy, 10 điều cấm và học thuộc lòng 6
điều quy định của nhà trường.

- Kiểm tra 6 điều quy định thường xuyên trong các buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp.

- Kiện toàn tổ chức Đội, tổ chức lớp từ tuần thứ nhất, đặc biệt các đội tự quản.

- Tăng cường công tác tuyên truyền cho cán bộ giáo viên và học sinh.

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá xếp loại thi đua theo tuần, tháng, xếp loại vệ sinh
môi trường.

- Thường xuyên liên lạc thông tin qua điện thoạigiữa gia đình và giáo viên chủ nhiệm.

- Tổ chức các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp với nội dung và hình thức phong phú.

- Duy trì hòm thư “Vì tương lai bạn bè”.

* Biện pháp nâng cao chất lượng văn hoá:

- Đầu năm học điều tra học sinh yếu kém để có biện pháp khắc phục.

- Mở lớp bồi dưỡng kiến thức cơ bản môn Toán, Văn của khối 6 và 7.

- Khảo sát kiến thức đầu năm ở tất cả các môn, thông báo trong buổi họp phụ huynh học
sinh đầu năm.

- Làm Bảng theo dõi thi đua học tập cho tất cả 20 lớp để khen thưởng thi đua các giờ
sinh hoạt lớp.

- Giáo viên thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng, cải tiến phương pháp giảng dạy.

- Khen thưởng giờ chào cờ học sinh đạt 3 điểm 10 trở lên trong tuần, thưởng 4 học sinh
 lớp 9 đạt điểm cao nhất trong kì thi THPT.

- Ban giám hiệu tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn trong đó có sử
dụng đồ dùng dạy học thường xuyên, đột xuất.

- Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi theo lịch hàng tuần.

- Tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường (tháng 2) và trao thưởng kịp thời học sinh đạt giải
khuyến khích trở lên.

- Phối hợp hội khuyến học các khu làm tốt công tác khen thưởng.

* Biện pháp nâng cao chất lượng Thể dục, Mỹ duc, Văn nghệ:

- Xếp loại đánh giá thi đua về vệ sinh môi trường hàng tuần.

- Duy trì mặc đồng phục mùa hè và mùa đông.

- Thi chăm sóc bồn cây và chậu cảnh giữa các Chi đội, thi múa hát tập thể, thi kể chuyện
về Bác Hồ ở các giờ chào cờ, thi ứng xử.

- Sinh hoạt 4 câu lạc bộ vào chiều thứ 7 hàng tuần: Hát quan họ, Cầu lông, Cờ vua, Đá
cầu.

- Làm tốt công tác tuyên truyền trong học sinh và phụ huynh.

- Phối hợp với Ban chấp hành Đoàn phường phân công các lớp chăm sóc di tích văn
hoá, lịch sử 2 lần / tháng.

f) Về các hoạt động của trường THCS ............................:

Hàng tuần, nhà trường vẫn tổ chức chào cờ đều đặn, giành 3 ngày cho học sinh múa hát
tập thể, 3 ngày cho học sinh tập thể dục giữa giờ sau tiết thứ 2. Các hoạt động như: mua tăm
tre giúp người mù, thi vẽ tranh về an toàn giao thông, vì môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp”,
phòng chống tệ nạn xã hội, tổ chức cho học sinh đến trường và ra về an toàn.

Về công tác xã hội hoá giáo dục: vẫn được duy trì tốt. Hội đồng giáo dục phường và các
khu phố có liên hệ chặt chẽ với nhà trường trong việc giáo dục học sinh. Hội cha mẹ học
sinh hoạt động thường xuyên và tích cực, có hiệu quả thiết thực. Hội đã cùng nhà trường
chăm lo về cơ sở vật chất và đưa ra những giải pháp để giáo dục học sinh. Trường cũng có
sự phối hợpvới cha mẹ từng học sinh trong việc giáo dục các em. Trường còn có các quan
hệ tốt với các cơ quan, đoàn thể, các doanh nghiệp trong Thành phố, trong Tỉnh, tranh thủ
sự giúp đỡ của họ đến phong trào giáo dục trong nhà trường.
 Những mặt mạnh và yếu của kỳ I năm học ......................:

* Mặt mạnh:

Đảm bảo số lớp, số học sinh, duy trì tốt sĩ số học sinh, làm tốt công tác phổ cập cho
phường ...................

Nề nếp dạy và học trong giáo viên và học sinh vẫn được duy trì tốt.

Chất lượng giáo dục toàn diện vẫn được giữ vững.

Làm tốt công tác thay sách.

Tham gia tốt và đạt các kết quả cao trong các cuộc thi do Phòng GD - ĐT, Sở GD - ĐT
và Công Đoàn tổ chức.

Hoạt động của Chi bộ, Công Đoàn, Đoàn Đội có kết quả tốt.

+ Nguyên nhân:

Nhà trường thường xuyên chăm lo, xây dựng đội ngũ giáo viên, giúp cho đội ngũ giáo
viên nêu cao tinh thần trách nhiệm, vững về tay nghề.

Phong trào thi đua được tổ chức liên tục, có theo dõi sát sao, khen chê kịp thời.

Công tác tham mưu, công tác xã hội hoá giáo dục hoạt động tốt và có hiệu quả thiết
thực.

* Mặt yếu:

Chất lượng đạo đức và văn hoá chưa đồng đều, vẫn còn học sinh xếp loại đạo đức yếu,
học lực yếu.

Đội ngũ giáo viên đủ nhưng chưa đồng bộ.

+ Nguyên nhân:

Một số học sinh hổng kiến thức từ lớp dưới, không đủ khả năng tiếp thu kiến thức mới.

g) Về vai trò, chức năng nhiệm vụ của các tổ chức và các thành viên trong nhà
trường:

* Hiệu trưởng có những nhiệm vụ và quyền hạn sau:

- Tổ chức bộ máy nhà trường.

- Xây dựng ké hoạch và tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học.

 - Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh: quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm
tra việc đánh giá thực hiện nhiệm vụ của giáo viên, nhân viên.

- Quản lý và tổ chức giáo dục học sinh.

- Quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường.

- Thực hiện các chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên, công nhân viên, học
sinh, tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

- Được theo học các lớp chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng các chế độ hiện hành.

* Phó hiệu trưởng có những nhiệm vụ và quyền hạn sau:

- Thực hiện và chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về nhiệm vụ được hiệu trưởng phân
công.

- Cùng hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp trên về phần việc được giao.

- Thay mặt hiệu trưởng điều hành hoạt động của nhà trường khi được uỷ quyền.

- Được theo học các lớp chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng các chế độ hiện hành.

* Công tác Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh:

Năm học ..................... được sự quan tâm của Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu nhà trường,
cùng các đoàn thể công tác Đoàn, Đội, … trường THCS ............................ đã đạt được
những thành tích cụ thể như sau:

- Liên đội đã tham gia các hoạt động tìm hiểu vể truyền thống cách mạng của dân tộc,
của Đảng, của Đoàn, Đội, …

- Tuyên truyền nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, đưa học sinh vào nề nếp có ý thức
tổ chức kỷ luật. Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, chấp hành nội quy của nhà trường, của lớp.
Liên đội đã tổ chức tuyên truyền bằng nhiều hình thức như: thông qua các buổi chào cờ đầu
tuần, thông báo trên Bảng tin, qua các giờ sinh hoạt chi đội. Hoạt động của đội tuyên truyền
măng non qua các đợt thi đua nhân ngày lễ lớn: 20/11, 22/12, 09/01, 03/02, 08/03, 26/03, …

Liên đội đã tham gia đầy đủ các bài dự thi do Tỉnh đoàn, Phòng GD - ĐT phát động.

* Về học tập

Ngay từ đầu năm học các đội viên đã xác định cho mình mục tiêu học tâp, giúp bạn
cùng say mê học tập, s¸ng tạo, đấu tranh với những tiêu cực, rèn luyện nề nếp học tập tốt,
thi đua sôi nổi, hăng hái xây dựng bài, có nhiều giờ học tốt, ngày học tốt, …Trong các ngày
lễ lớn như: 20/11, 26/03, 19/05 thì 100% các chi đội có Bảng hoa điểm tốt theo dõi thi đua
từng đợt.

3. Báo cáo kinh nghiệm phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi:

Ước mơ được làm giáo viên dạy Toán của tôi đã được hình thành ngay từ những năm là
một cô học trò cấp III. Những bài toán của thầy cô trên lớp luôn là sự hấp dẫn khêu gợi sự
tìm tòi, sáng tạo say mê trong tôi. Chính vì lẽ đó đã là nguồn động lực giúp tôi thi đỗ vào
trường Đại học sư phạm, thực hiện được ước mơ của mình. Bởi vậy, ngay từ khi còn là sinh
viên của khoa Toán trong truờng đại học sư phạm, tôi đã luôn có ý thức học tập tốt, rèn
luyện tốt. Mỗi lần đi thực tế xuống trường phổ thông mới chỉ là tập làm thầy thôi nhưng tôi
đã thấy mình yêu nghề, yêu trò. Tốt nghiệp đại học tôi được phân công công tác, khi tôi
được chuyển về trường THCS ............, tôi thấy mình thật may mắn và hạnh phúc bởi đây là
môi trường vô cùng thuận lợi giúp tôi vươn lên vững vàng trong chuyên môn, đặc biệt
trường THCS ............... là trường có bề dày về thành tích học tốt, dạy tốt, là trường tiên
tiến, tiên tiến xuất sắc nhiều năm liền. Với lớp trẻ như các bạn cần trang bị cho mình có một
vốn kiến thức, có trình độ sư phạm là hành trang để vào nghề, song cần có sự vùi đắp, giúp
đỡ của các đồng nghiệp đi trước. Bản thân tôi đã công tác ở mái trường này nhiều năm, tuy
thời gian chưa dài so với thâm niên nghề của một giáo viên nhưng đây là quãng thời gian
giúp tôi chững chạc rất nhiều bởi có sự giúp đỡ chỉ bảo của các đồng chí trong Ban giám
hiệu, các đồng nghiệp trong trường, trong tổ chuyên môn, có nhiều đồng chí giáo viên dạy
giỏi các cấp luôn đoàn kết giúp đỡ nhau trong công tác.

Mặc dù vậy, trong quá trình công tác, các bạn cũng như tôi, chúng ta không tránh khỏi
những khó khăn, vấp váp như: chưa hài lòng khi chưa có giờ giảng hay, lên lớp cháy giáo
án, học sinh lớp chủ nhiệm chưa ngoan, … Những lúc như thế các bạn đừng nản lòng, bởi
mỗi lần như thế chúng ta sẽ rút được bài học kinh nghiệm gi¸o dôc häc sinh cho bản thân
mình.

Các bạn đang ngồi đây hôm nay chỉ còn mấy tháng nữa sẽ là những thầy cô giáo thực
sự, được đứng trên bục giảng. Các bạn sẽ thực sự tự hào khi được các em học sinh gọi một
cách kính trọng là “thầy cô”. Do vậy mỗi chúng ta cần phải coi trọng phẩm chất đạo đức
của mình, mẫu mực từ lời ăn tiếng nói, chú ý cách ăn mặc, giao tiếp, phải là tấm gương
sáng cho học sinh noi theo. Bởi lứa tổi học sinh THCS là lứa tuổi rất nhạy cảm, chỉ cần một
cử chỉ, một hành động không mẫu mực của chúng ta sẽ làm cho các em nghĩ khác về mình.
Chúng ta phải luôn phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, luôn thực hiện tốt đường lối
chính sách, chủ trương của Đảng và Nhà nước. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ là thước đo
đánh giá năng lực sư phạm của mỗi giáo viên chúng ta. Học sinh quý trọng thầy cô không
chỉ ở phẩm chất đạo đức mà còn nể phục thầy cô về chuyên môn. Với yêu cầu của nền giáo
dục hiện nay, với sự phát triển của xã hội đã cho thấy học trò của chúng ta thông minh,
nhanh nhạy hơn nhiều so với trước nên thầy phải giỏi. Nói như vậy, chúng ta phải chịu khó
học hỏi ngay từ khi còn là sinh viên để tích luỹ kiến thức, ra trường chúng ta phải thường
xuyên bồi dưỡng nâng cao trình độ để tay nghề mình vững vàng, đặc biệt phải thường
xuyên cập nhật phương pháp học, đổi mới phương pháp dạy học. Có như vậy chúng ta mới
tự tin khi đứng trên bục giảng. Bản thân tôi trong quá trình giảng dạy, tôi luôn có ý thức bồi
dưỡng tay nghề qua việc tự nghiên cứu tài liệu, thường xuyên cập nhật những thông tin mới
về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy mới trong các đợt bồi dưỡng giáo viên. Điều
đặc biệt hơn cả để chúng ta tiến bộ về tay nghề là chịu khó dự giờ đồng nghiệp, không ngại
để đồng nghiệp dự giờ mình. Bởi qua những giờ dự đó, sự góp ý của đồng nghiệp là vô
cùng bổ ích, giúp chúng ta rút ra những kinh nghiệm để giờ dạy sau tốt hơn. Ở bài giảng
của mỗi lớp dạy chúng ta phải nắm chắc những đối tượng là học sinh giỏi, khá, trung bình,
yếu để có phương pháp giảng dạy, bồi dưỡng phù hợp để các em hiểu được bài, làm được
các dạng bài tập. Như vậy, để đạt hiệu quả giờ dạy trên lớp thì chúng ta phải chuẩn bị bài
soạn chu đáo, có bài soạn tốt thì giờ dạy mới có hiệu quả, phải có thói quen soạn bài cẩn
thận bởi mỗi lần soạn bài chúng ta sẽ ngấm thêm được nhiều nội dung của bài giảng, dạy sẽ
tốt, học sinh sẽ hiểu bài. Đấy chính là thành công của mình.

Bên cạnh việc truyền thụ kiến thức cho học sinh thì mỗi giáo viên chúng ta còn làm
công tác chủ nhiệm nhiều năm. Qua những năm đó tôi rút ra được nhiều kiến thức, bài học
kinh nghiệm cho bản thân như sau: Phải xây dựng nề nếp và rèn cho học sinh tự giác thực
hiện nề nếp của trường, lớp, xây dựng cho học sinh những phương pháp học tập phù hợp
với năng lực của bản thân. Tổ chức thi đua học tập, có khen chê kịp thời. Mình luôn gần gũi
với các em để các em có thể coi thầy cô là người cha người mẹ thứ hai ở trường. Giáo viên
phải đối xử công bằng với mỗi học sinh, phải tôn trọng các em, biết phát hiện những học
sinh khá giỏi để bồi dưỡng, những học sinh chậm tiến để phụ đạo, có bạn bè giúp đỡ và có
sự kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, phụ huynh học sinh để giáo dục đạo đức cũng
như giúp các em tiến bộ trong học tập.

Với sự rèn luyện của bản thân, sự giúp đỡ tận tình của đồng nghiệp, sự quan tâm chu
đáo của Ban giám hiệu nhà trường, trong nhiều năm công tác qua bản thân tôi đã đạt được
danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi.

II. Thực tế giảng dạy

Có một câu nói nổi tiếng: ‘Người giáo viên tồi là người giáo viên mang tri thức đến cho
học sinh. Người giáo viên tốt là người giáo viên mang học sinh đến với tri thức”.
 Mang trong mình một ước mơ trở thành giáo viên từ lâu nên tôi rất yêu nghề và phấn
đấu sẽ trở thành một giáo viên dạy giỏi. Vì vậy mà ngay từ khi bắt đầu đợt thực tập này tôi
đã lập cho mình kế hoạch giảng dạy cũng như thực tập giáo dục cẩn thận, chu đáo.

1. Tinh thần, thái độ, ý thức đối với công tác thực tập giảng dạy:

Công tác thực tập giảng dạy trong đợt thực tập sư phạm năm thứ ba đóng vai trò rất
quan trọng. Nhận thức được điều đó, tôi đã làm công tác này với sự cố gắng nỗ lực hết
mình, nghiêm túc, với thái độ học hỏi, lắng nghe và học tập những chỉ bảo đúng đắn của
giáo viên hướng dẫn. Điều đó được thể hiện qua các bước cụ thể sau:

- Việc chuẩn bị bài, soạn giáo án: Để có một bài giảng hay, một bài giảng giảng chất
lượng, tôi đã nghiên cứu bài học thật kĩ lưỡng, soạn bài và tập giảng cùng nhóm chuyªn
m«n, nhờ các thành viên trong nhóm góp ý, bổ sung cho bài giảng đạt hiệu quả tốt nhất.
Đång thời qua những bài giảng đó tôi cũng nhờ giáo viên hướng dẫn dự giờ rút kinh nghiệm
để những bài giảng sau đạt chất lượng cao. Không những vậy, tôi còn đi dự giờ những đồng
nghiệp có kinh nghiệm trong trường để học hỏi kinh nghiệm, đúc kết cho bản thân để chuẩn
bị tốt hơn cho bài thi giảng của mình.

- Về chuẩn bị đồ dïng dạy học: Theo yêu cầu của bài học và sự góp ý của giáo viên
hướng dẫn, tôi đã chuẩn bị đầy đủ đồ dïng cho bài dạy: bảng phụ, đồ dùng thí nghiệm,
phiếu học tập, …

- Việc tập giảng: Đang là sinh viên thực tập năm thứ ba còn chưa có kinh nghiệm, tôi đã
tự tập giảng ở nhà, tập giảng với giáo sinh nhóm chuyên môn, chuẩn bị chu đáo giáo án.
Sau giờ tập giảng dưới sự dự giờ của giáo viên hướng dẫn tôi luôn lắng nghe những góp
ý, chỉ bảo của cô, thầy để rút kinh nghiệm, hoàn thiện giờ dạy của mình

- Lên lớp: Khi đã lên lớp, tôi luôn có ý thức hoàn thiện tốt bài dạy, khắc phục những hạn
chế về kinh nghiệm, về kiến thức, về phương pháp để hoàn thành bài dạy đạt yêu cầu,
cung cấp đầy đủ kiến thức cho học sinh.

- Hướng dẫn học sinh tự học: Trong giờ truy bài hoặc tranh thủ giờ ra chơi, tôi cố gắng
trò chuyện với học sinh. Động viên, khích lệ các em cần có ý thức học tập, ý thức tự học
hơn nữa.

2. Những công việc đã làm và kết quả cụ thể:

Với việc ý thức tầm quan trọng của công tác giảng dạy không chỉ khi đi thực tập mà
trong cả quá trình làm việc sau này, tôi đã cố gắng hết sức và thu được những kết quả
như sau:
- Lập kế hoạch giảng dạy: Tôi đã mượn sổ kế hoạch chuyên môn của giáo viên hướng
dẫn để lập kế hoạch giảng dạy trong sáu tuần 23, 24, 25, 26, 27, 28. Kế hoạch cụ thể như
sau:

Đối với môn Vật lý và môn Tin học, tôi dựa vào kế hoạch chuyên môn của giáo viên
hướng dẫn để lập kế hoạch giảng dạy theo đúng qui trình đi từ phần chung đến phần chi
tiết.

Ở phần chung, tôi đã nêu lên những thuận lợi và khó khăn khi học môn häc, đề ra các
chỉ tiêu, yêu cầu và biện pháp thực hiện.

Ở phần chi tiết, tôi đã chỉ ra những mục đích, yêu cầu, những kĩ năng rèn luyện, chuẩn
bị của giáo viên và học sinh đèi víi từng môn, từng tiết dạy.

Qua đó giúp tôi rất nhiều trong việc soạn giáo án lên lớp.

- Dự giờ: Tôi cùng các bạn trong đoàn cố gắng thực hiện nhiều tiết dạy của giáo viên
hướng dẫn và các giáo sinh cùng đoàn để học tập và rút kinh nghiệm.

- Lên lớp: Trong đợt thực tập này, tôi đã lên lớp được 12 tiết

3. Trình độ nắm các nguyên tắc và phương pháp lên lớp, thực hiện nề nếp dạy học ở
trường phổ thông:

Trong quá trình giảng dạy, tôi đã vận dụng được các nguyên tắc và phương pháp lên lớp,
vận dụng linh hoạt các khâu lên lớp, sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, lấy học
sinh làm trung tâm. Do đó, trình độ nắm các nguyên tắc và phương pháp lên lớp, thực
hiện nề nếp dạy học ở trường phổ thông nhìn chung tương đối vững vàng. Bởi vì đây là
những điều chúng tôi đã được học ở trường CĐSP và tôi hiểu rằng những điều này có tác
dụng to lớn trong việc giảng dạy của mình.

Với tư cách là người học việc thì việc thực hiện đúng nề nếp là một yêu cầu không thể
thiếu. Hàng ngày, tôi đều đến lớp sớm (tríc giê truy bài 10’) để đôn đốc việc thực hiện nề
nếp của học sinh lớp chủ nhiệm và chuẩn bị tốt cho bài dạy cña m×nh.

4. Hiểu biết vận dụng đổi mới phương pháp dạy học:

Hiện nay đổi mới phương pháp dạy học đang là vấn đề đặt ra trong quá trình dạy học,
đặc biệt trong môn vật lý và tin học, nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động tự giác của
học sinh trong quá trình học tập. Việc đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi đầu tư khá
nhiều công sức vào việc trang bị các phương tiện dạy học để đáp ứng yêu cầu của quá
trình dạy học. Do vậy, là giáo sinh tôi vẫn còn có những lúng túng trong việc vận dụng
phương pháp mới. Trong các giờ dạy tôi đã cố gắng sử dụng phương pháp dạy học mới,
phương pháp dạy học tích cùc, đòi hỏi các em phải đào sâu suy nghĩ, tích cực học tập
hơn.

5. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:

Tôi đã hoàn thành kế hoạch giảng dạy, lên lớp, dự giờ. Qua đó tôi đã rút ra cho mình
những kinh nghiệm quý báu. Trước tiên, để có thể lên lớp được tèt, tôi phải soạn giáo án,
tìm hiểu kĩ lưỡng về mọi mặt kiến thức liên quan đến tiết dạy. Trước khi lên lớp cần đọc
bài nhiều lần, tham khảo sách thiết kế, sách giáo viên, thu thập tài liệu trên Internet để bài
soạn hoàn chỉnh, đạt chất lượng cao.

III. Thực tập chủ nhiệm

1. Tinh thần, thái độ, ý thức đối với công tác chủ nhiệm:

Cũng như công tác tìm hiểu thực tế và công tác giảng dạy, tôi ý thức được mình phải
có tinh thần, trách nhiệm cao khi tiến hành công tác chủ nhiệm. Tất cả các ngày trong
tuần tôi đều đến lớp sớm đôn đốc, nhắc nhở các em trực nhật, vệ sinh lớp học sạch sẽ,
đúng giờ. Kiểm tra đång phục, khăn đỏ của học sinh, ổn định các em truy bài giữ trật tự.

Giờ thể dục giữa giờ, tôi nhắc nhở các em xếp hàng ngay ngắn và tập đều, đẹp. Bên
cạnh đó, mỗi giờ ra chơi tôi cũng lên kiểm tra sổ đầu bài đó nắm tình hình học tập, thực
hiện nề nếp của học sinh lớp chủ nhiệm.

Tất cả các cuộc họp hội đồng nahf trường, họp tổ chủ nhiệm, hội ý, các công việc
được giao tôi đều tham gia và thực hiện tốt.

Ngoài công việc được giao, khi tiến hành công tác chủ nhiệm, tôi luôn cố gắng quan sát,
học hỏi, khắc phục thiếu sót. Đồng thời tôi luôn có ý thức xây dựng mối quan hệ tốt đẹp,
thân thiết, gần gũi với học sinh bằng những hành động thiết thực: cử chỉ, sự quan tâm, víi
giáo viên chủ nhiệm bừng thái độ cầu thị, am học hỏi, biết tiếp thu, lắng nghe sự khuyên
bảo, hướng dẫn của cô.

2. Khả năng và phương pháp công tác chủ nhiệm:

Công tác chủ nhiệm có thể tiến hành bằng nhiều phương pháp khác nhau: nhắc nhở,
khuyên bảo, trách phạt, biểu dương, phê bình… nhưng điều cốt lõi là sự quan tâm tới học
sinh, là lòng yêu thương các em bằng tình cảm chân thành, tấm lòng bao dung.

Khi tôi tiến hành công tác thực tập chủ nhiệm tại lớp ...... do cô P............... làm chủ
nhiệm, tôi nhận thấy nhìn chung các em đều ngoan ngoãn, có ý thức tốt trong việc học
tập và rèn luyện. Tuy nhiên vẫn còn học sinh vi phạm khuyết điểm, song không có trường
hợp nào vô lễ với giáo viên.

Qua đây, tôi thấy làm công tác chủ nhiệm không phải là một công việc dễ dàng. Theo
tôi để làm tốt công tác chủ nhiệm là phải hiểu được tâm lí học sinh, hiểu được tâm tư,
tình cảm, nguyện vọng của các em, phải yêu quý, tôn trọng các em. Về điều này tôi còn
phải học tập rất nhiều. Hơn nữa đây là đây là lần thứ hai làm công tác chủ nhiệm nên vẫn
còn nhiều bỡ ngỡ và thiếu sót. Tuy vậy nhóm chñ nhiÖm chúng tôi vẫn không ngừng cố
gắng và nỗ lực hết mình. Tôi cảm thấy chóng tôi ngày càng gắn bó với tập thể lớp. Điều
này thể hiện rõ trong các giờ sinh hoạt và những buổi cho các em luyện tập văn nghệ, lao
động. Các em rất nhiệt tình, gÇn gũi, tích cực, hăng hái tham gia.

3. Thu hoạch và tác dụng của công tác này:

Làm công tác chủ nhiệm cùng với giảng dạy là hai nhiệm vụ chính của người giáo
viên. Khi làm công tác này, sẽ có rất nhiều khó khăn, trăn trở.

Để được học sinh yêu mến và hợp tác với giáo viên để lớp đạt thành tích tèt là điều
không đơn giản. Điều đó đòi hỏi người giáo viên phải gương mẫu, dạy tốt thì mới có
được uy tín với học sinh, mới chiếm được lòng tin của các em.

IV. Ý thức thực hiện nội quy thực tập

Thực tập sư phạm nằm trong qui trình đào tạo giáo viên với những nội qui hết sức chặt
chẽ. Nó đòi hỏi giáo sinh phải luôn gương mẫu, thực hiện tốt các qui định của địa phương
nơi thực tập và các nội qui trường thực tập qui định. Việc thực hiện trên nhiều phương
diện: tìm hiểu thực tế, thực tập giảng dạy, thực tập chủ nhiệm, công tác Đoàn, Đội…

Trong việc thực hiện nội qui thực tập, tôi luôn ý thức mình phải làm việc với tinh thần
trách nhiệm cao, cố gắng, nỗ lực học hỏi, khiêm tốn, lễ phép với thầy cô, chan hoà, cởi
mở với học sinh, thực hiện tốt mọi nội qui của nhà trường. Tuy nhiên tôi còn có những
thiếu sót, hạn chế về khả năng và kinh nghiệm cần khắc phục trong thời gian tiếp sau.

............., ngày...tháng...năm...

Người viết

Nhận xét của nhóm thực tập:

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Nhận xét của GVHD thực tập giảng dạy:

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

Nhận xét của GVHD thực tập chñ nhiÖm:

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................