ALUMNA:HERNANDEZ CUESTA VICTORIA ITZEL

LICENCIATURA:PEDAGOGIA

GRUPO:5.5

MODELO DE COUNSELING

MODELO DE COUNSELING O CONSEJO

Orignes y evolución del modelo

Aparece en 1931 con la publicación del workbook in vocations, de proctor, Benefield y Wreen, consideran al
counseling como un proceso dirigido a ayudar al sujeto a comprender la información relativa a sus aptitudes,
intereses y expectativas, para tomar una decisión vocacional.

Rogers, 1951: Es el proceso mediante el cual la estructura del yo se relaja, en el medio seguro con la relación
con el terapeuta y se perciben experiencias inicialmente ocltas que s integran en un yo modificado.

Santana Vega: Se trata de una relación interpersonal entre el orientador el cliente que tiene como fin mejorar
la situación de este y tomar soluciones adecuadamente

Recibe influencias de las teorías psicológicas: rasgos y factores para identificar los elementos en la
personalidad de los sujetos se basa en la Teoría humanista de Rogers.

Dos enfoques fundamentales el modelo counseling:

 el vocacional y el terapéutico.

Objetivo del counseling:

Atender a las necesidades que el individuo tiene tanto en los ámbitos personales y educativos como socio-
profesional.Trata de influir sobre la conducta que el cliente voluntariamente modifica

Metodo, rol del profesional de la orientacion y areas de intervencion.

El instrumento primordial es la entrevista.

Fossati y Benavent: entrevista; es un proceso de comunicación que actua en dos niveles, el cognitivo y
emocional. El fin de la entrevista consiste en auxiliar a las personas a entender y afrontar mejor sus
problemas existenciales.Se completa con la técnica del espejo de Rogers, el feedback no verbal.

El rol del profesional de la orientacion:

Las cualidades que se le exigen al orientador influyen poderosamente en la realización de la intervención. Los
profesionales tienen la responsabilidad del curso de la intervención y trabajan directamente co el cliente.

Areas de intervencion:

Se ha empleado en la orientación vocacional/profesional.Abarca todas las dimensiones de la persona.

Fases

 Fase inicial en el que se establece la relación de ayuda

 Fase de diagnostico
 Fase de diseño de intervención llevada a cabo a través de la entrevista
 Fase de evaluación de la intervención y del propio progreso del cliente.

CONSIDERACIONES FINALES

Velaz de medrano considera que el modelo es inadecuado para el contexto escolar y social por no fascilitar
una intervención basada en la prevención.

Conocido también como:

 Modelo clínico
 Modelo de consejo
 Modelo de asesoramiento directo