Upsr

அ.
கேள்விேள் 1 – 10 – செய்யுளும் ச ொழியணியும்

ஆ. கேள்விேள் 11 – 20 - இலக்ேணம்
இ. கேள்வி 21 – 25
ஈ. வொக்ேியம் அம த்தல்
உ. ெிறுேமத எழுதுதல்
ஊ. திறந்த முடிவு ேட்டுமை
எ. அம ப்புக் ேட்டுமைேள்
முனியாண்டி ராஜ்.
தமிழ்மமாழி திறமிகு ஆசிரியர்
1 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

வணக்கம்.
உங்களுடன் சில நிமிடங்கள். பி.பி.எஸ்.ஆர்., 2018 மீள்பார்வவ மதாகுப்பான
இஃது ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு வழிகாட்டியய. இப்பயிற்றியில்
மகாடுக்கப்பட்டிருக்கும் பயிற்சிகள் பார்ப்பதற்கு யமயலாட்டமாக இருந்தாலும்,
நான் பட்டவற மசன்ற பள்ளிகளுக்கும் மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இது
மதளிவாகப் புரியும். எனயவதான், இப்பயிற்றிவய நான் பட்டவற மசன்ற
பள்ளிகளுக்யக வழங்குவதில் முக்கியத்துவம் தருகியறன்.
இவ்வாண்டு ஜனவரி மதாடங்கிய தமிழ்ப்பள்ளி மாணவர்களுக்கான என்
பி.பி.எஸ்.ஆர்., பட்டவற பயணம் மதாடர்ந்து மகாண்யடதான் இருக்கிறது. பல
பள்ளிகளுக்குத் யததி மகாடுக்க முடியாத சூழல். மகடாவிலிருந்து மஜாகூர் வவர
பல பள்ளிகளுக்குச் மசன்று மாணவர்கள் மசய்யும் தவறுகவளச் சுட்டிக்
காட்டியுள்யளன். என் பயணம் முழுக்கவும் மாணவர்களின் நலன் சார்ந்தயத.
கடந்த ஆண்டுகள் யபாலயவ இம்முவறயும் என் அனுமானப் பயிற்றிவய
மவளியிடுகியறன். இதற்கு முன் நான் மவளியிட்ட பயிற்றிகள் மாணவர்களுக்குப்
பல வவககளில் பயனாக இருந்ததாகவும். இவ்வாண்டும் பயிற்றிவய மிகவும்
எதிர்பார்ப்பதாகவும் ஆசிரியர்கள் பலர் கூறியிருந்தார்கள். இவத ஏன்
விற்பவனக்கு விடக்கூடாது எனவும் ஆசிரியர்கள் பலர் யகட்டிருந்தனர். விற்பவன
என் யநாக்கமல்ல. மாணவர்களின் நலயன என் யநாக்கம்.
வழக்கம்யபால் நான் பட்டவற மசன்யற பள்ளிகளுக்யக இவத வழங்குவதில்
முக்கியத்துவம் வழங்கப்படும். மற்றவர்கள் மின்னஞ்சல் வழியாக இவதக் யகாரி
மபற்றுக் மகாள்ளலாம். இதில் உள்ளவத அப்படியய மாற்றியவமத்து விற்பவனக்கு
விடும் சிலவரப் பற்றி எதுவும் கூறப் யபாவதில்வல வழக்கம்யபால்.
அன்புடன்,
முனியாண்டி ராஜ்.
தமிழ்மமாழி திறமிகு ஆசிரியர்

மாதிரி வினாத்தாள்
பாகம் 1
பிரிவு அ : மமாழியணிகள்
[ககள்விகள் 1 -– 10 ]
(10 புள்ளிகள்)
[பரிந்துவரக்கப்படும் யநரம் : 15 நிமிடம்]
1. மகாடுக்கப்பட்டுள்ள படத்திற்குப் மபாருத்தமான மகான்றை கவந்தறனத் மதரிவு

மசய்க.
ஆபத்தான இடம்! இங்குக்

குளிக்க யவண்டாம் என்று
மபரியயார்கள் கூறினார்கயள..
யகட்டாயா..?
A. Ññ½¢Â ¸ÕÁÓõ ±ñ½¢ò Ð½¢க.

B. ÍüÈò¾¢üÌ «ÆÌ ÝÆ þÕò¾ø
C. ²Å¡ Áì¸û ãÅ¡ ÁÕóÐ
D. ãò§¾¡÷ ¦º¡ø Å¡÷ò¨¾ «Á¢÷¾õ

2. மகாடுக்கப்பட்டுள்ள உவரயாடலுக்குப் மபாருத்தமான மவற்ைி கவற்றகறயத் மதரிவு
மசய்க.
தந்வத : கல்வியில் கவனம் மசலுத்து. நன்றாகப் படித்த பலர், இன்று

ஐயராப்பா, அமமரிக்கா யபான்ற நாடுகளில் நல்ல வருமானத்தில்
யவவல மசய்கின்றனர். அந்நாட்டு அரசு அவர்கவளப் மபரும்
பணம் மகாடுத்து யவவலக்கு அவழத்துக் மகாள்கின்றன.
மகன் : சரி அப்பா. இன்று முதல் கல்வியில் கவனம் மசலுத்திப்

A. ¦ÀÕ¨ÁÔõ º¢Ú¨ÁÔõ ¾¡ý ¾Ã ÅÕ§Á
படிக்கியறன்.
B. «È¢×¨¼ ´ÕÅ¨É «ÃºÛõ Å¢ÕõÒõ
C. ¸ü¨¸ ¿ý§È ¸ü¨¸ ¿ý§È

À¢î¨º Ò¸¢Ûõ ¸ü¨¸ ¿ý§È
D. ´Õ ¿¡ðÀÆ¸¢Ûõ ¦ÀÃ¢§Â¡÷ §¸ñ¨Á

þÕ¿¢Äõ À¢Çì¸ §Å÷ Å£úìÌõ§Á
3. கீழ்க்காணும் காலியிடத்திற்கு ஏற்ற இரட்றைக்கிளவிகறளத் மதரிவு மசய்க.
ஆசிரியர் தன்னிைம் ______________________ என எரிந்து விழுவறதக்

கண்டு, நகுலன் ________________________ என விழித்தான்.
A. ¸Î¸Î - ¾¢Õ¾¢Õ
B. º¢Îº¢Î - ¾¢Õ¾¢Õ
C. ¸Î¸Î - º¢Îº¢Î
D. ÌÎÌÎ - ¸¢Ö¸¢Ö

4. மகாடுக்கப்பட்ட உவரயாடலுக்குப் மபாருத்தமான பழமமாழிறயத் மதரிவு மசய்க.
விசு : அவன் முரைன் என அறனவருக்கும் மதரியும். ஆனால், நீங்கள்

கூைினால் மட்டும் எப்படி அவன் ககட்டு நைக்கிைான் ?
மாைன் : யாரிைம் எப்படிப் கபச கவண்டுகமா அப்படிப் கபச கவண்டும்.

மசால்லும் முறைப்படி மசான்னால், யாரும் நம் கபச்றசக்
ககட்பர்.
A. ¸¨ÃôÀ¡÷ ¸¨Ãò¾¡ø ¸øÖõ ¸¨ÃÔõ
B. «ÅÉýÈ¢ µÃÏ×õ «¨ºÂ¡Ð.
C. Í¼÷ Å¢Çì¸¡Â¢Ûõ àñÎ§¸¡ø §¾¨Å.
D. ¿¢¨ÈÌ¼õ ¾ÙõÀ¡Ð
5. மகாடுக்கப்பட்டுள்ள மசய்யுளுக்கு ஏற்ற மபாருவளத் மதரிவு மசய்க.
¦ÁöÅÕò¾õ À¡Ã¡÷ Àº¢§¿¡ì¸¡÷ ¸ñÐïº¡÷

±ù¦ÅÅ÷ ¾£¨ÁÔ §Áü¦¸¡ûÇ¡÷ - ¦ºùÅ¢
«Õ¨ÁÔõ À¡Ã¡÷ «ÅÁ¾¢ôÒí ¦¸¡ûÇ¡÷
¸ÕÁ§Á ¸ñ½¡Â¢ É¡÷.
A. þ¨ÈÅý ¬¸¡ÂÁ¡¸×õ ¿¢ÄÁ¡¸×õ ¸¡üÈ¡¸×õ ¦ÅÇ¢îºÁ¡¸×õ

¯¼Ä¡¸×õ «ó¾ ¯¼Ä¢ø ¯¨ÈÔõ ¬ýÁ¡¸×õ ±íÌõ ¿£ì¸ÁÈ
¿¢¨ÈóÐûÇ¡ý; ¾ý¨É ¯½÷ó¾Å÷¸ÙìÌ ¯ûÇÅÉ¡¸×õ ¾ý¨É
¿õÀ¡¾Å÷¸ÙìÌ þøÄ¡¾ÅÉ¡¸×õ Å¢Çí¸¢ ¿õ¨Á «Ãº¡Ù¸¢È¡ý. ¿¡ý,
±ÉÐ ±ýÈ ¦ºÕìÌ¨¼ÂÅ¨Ã «ÅÃÅ÷ Å¢ÕôÀõ§À¡ø ¬¼Å¢ðÎ
þÚ¾¢Â¢ø þ¨ÈÂ¡üÈ¨Ä «Å÷¸û ¯½ÕõÀÊ ¦ºöÔõ þ¨ÈÅÉ¢ý
§À¡üÈ¢ô Ò¸úÅ¾üÌî ¦º¡ü¸§Ç ¸¢¨¼Â¡Ð
B. ¦¸¡ì¸¡ÉÐ Å¡öì¸¡Ä¢ø µÎ¸¢È º¢ÚÁ£ý¸û µÊì ¦¸¡ñÊÕì¸, «Åü¨Èô

À¢Êì¸ ±ñ½¡Áø ¾ý þ¨ÃìÌ ²üÈ ¦ÀÃ¢Â Á£ý¸û ÅÕõ Å¨Ã «¼í¸¢ì
¸¡ò¾¢ÕìÌõ. «¨¾ô §À¡ýÚ «¼ì¸Á¡Â¢ÕôÀÅ¨Ã «ÅÃÐ ÅÄ¢¨Á¨Â
«È¢Â¡Ð «È¢ÅüÈÅ¦ÃýÚ ¸Õ¾¢, «Å¨Ã ¦ÅøÅ¾üÌ ÓÂÄìÜ¼¡Ð.
«¾É¡ø, ÐýÀ§Á ÅóÐ §ºÕõ.

C. ¦¿üÀÂ¢÷¸û ¦ºÆ¢òÐ ÅÇÃ Å¡öì¸¡ø ÅÆ¢ À¡öîºôÀÎõ ¿£Ã¡ÉÐ
¦¿üÀÂ¢÷¸ளுக்கு ÁðÎõ §ºÃ¡Áø «íÌûÇ Òü¸ÙìÌõ §À¡öî
§ºÕ¸¢ýÈÐ. þ¾É¡ø, ¦¿ø§Ä¡Î ÒøÖõ ÀÂÉ¨¼¸¢ýÈÐ. «Ð §À¡ýÚ
þù×Ä¸¢ø Å¡Øõ ¿øÄÅ÷ ´ÕÅÕì¸¡¸ô ¦ÀöÔõ Á¨Æ «¨ÉòÐ
¯Â¢Ã¢Éí¸ÙìÌõ À¡ÌÀ¡ÊýÈ¢ ¿ý¨Á «Ç¢ì¸¢ÈÐ.
D. ´ÕÅ÷ ¾¡ý ¿¢¨Éò¾ ¦ºÂ¨Ä ÓÊò¾¢Îõ ÁÉ×Ú¾¢ ¦ÀüÈÅÃ¡¸

þÕôÀ¢ý «î¦ºÂø ÓÊ×Úõ Å¨Ã ¯¼ø §¿¡¨ÂÔõ Àº¢¨ÂÔõ
àì¸ò¨¾Ôõ ¦À¡ÕðÀÎò¾¡¾§¾¡Î À¢È÷ ¾ÉìÌî ¦ºöÔõ ¾£í¸¢¨ÉÔõ
¸¡Äò¾¢ý «Õ¨Á¨ÂÔõ ¸Õ¾¡Ð «î¦ºÂÄ¢§Ä ¸ÕòàýÈ¢ þÕôÀ¡÷.
¦ºÂÄ¢ø ¦ÅüÈ¢Â¨¼Â ¯Ú¾¢Â¡É ±ñ½õ ¦¸¡ñ¼ ´ÕÅ÷ §ÅÚ ±¨¾Ôõ
¸Õ¾¡÷.
6. கீழ்க்காணும் சூழலுக்குப் மபாருத்தமான உலக நீதிறயத் மதரிவு மசய்க.
இந்த
இடத்வதவிட
அங்கு
அதிகமான
அது ஆபத்தான இடம். அவர்கள் மீன்கள்
யபச்வசக் யகட்காயத. அவர்கள் கிவடக்கும்..
உன் எதிரிகள். இப்யபாது
உறவாடுவது யபால் நடிக்கிறார்கள்.
A. ¿øÄ¢½ì¸ Á¢øÄ¡§Ã¡ Ê½í¸ §Åñ¼¡õ

B. «Îò¾Å¨Ã ¦Â¡Õ¿¡Ùí ¦¸Îì¸ §Åñ¼¡õ
C Á¡üÈ¡¨É ÔÈ¦ÅýÚ ¿õÀ §Åñ¼¡õ
D. º¢Éó¾¢Õó¾¡÷ Å¡ºøÅÆ¢î §ºÈø §Åñ¼¡õ
7. சரியான விளக்கத்வதக் மகாண்ட ஆத்திசூடிவயத் மதரிவு மசய்க.

A. ¬ÚÅÐ º¢Éõ - §¸¡Àத்வதத் ¾Å¢÷த்துக் மகாள்
B °ì¸ÁÐ ¨¸Å¢§¼ø - ±ñ¸¨ÇÔõ ¦Á¡Æ¢¨ÂÔõ «Äðº¢Âõ
¦ºöÂ¡Áø ¸ü¸ §ÅñÎõ.
C ²üÀÐ þ¸úîº¢ - ¾ÕÁõ ÁüÚõ ¿ý¦ºÂø¸¨Çî ¦ºöÅ¾¢ø
¿¡ð¼õ ¦¸¡û.
D µÐÅ ¦¾¡Æ¢§Âø - ÓÂüº¢¨Â Å¢ðÎ Å¢¼ì Ü¼¡Ð

8. மகாடுக்கப்பட்ட விளக்கத்திற்குப் மபாருத்தமான திருக்குைறளத் மதரிவு மசய்க.
¦À¡È¡¨Á, §ÀÃ¡¨º, §¸¡Àõ, ¸Îï¦º¡ø ¬¸¢Â ¿¡ýÌõ

þøÄ¡Áø ¦ºö¸¢ýÈ ¦ºÂø¸§Ç ¿ü¸¡Ã¢Âõ ±Éì ¸Õ¾ôÀÎõ.
A. ´Øì¸õ Å¢ØôÀõ ¾ÃÄ¡ý ´Øì¸õ
¯Â¢Ã¢Ûõ µõÀô ÀÎõ.
B. ¨ÅÂòÐû Å¡úÅ¡íÌ Å¡úÀÅý Å¡Û¨ÈÔõ
¦¾öÅòÐû ¨Åì¸ô ÀÎõ
C. §¾¡ýறிý Ò¸¦Æ¡Î §¾¡ýÚ¸ «·¾¢Ä¡÷

§¾¡ýÈÄ¢ý §¾¡ýÈ¡¨Á ¿ýÚ.
D. «Øì¸¡Ú «Å¡¦ÅÌÇ¢ þýÉ¡î¦º¡ø ¿¡ýÌõ

þØì¸¡ þÂýÈÐ «Èõ
9. சூழலுக்குப் மபாருத்தமான இறணமமாழிறயத் மதரிவு மசய்க.
A. ÀÆì¸ ÅÆì¸õ
B. ¾¡É ¾÷Áõ
C. §ÀÕõ Ò¸Øõ
D. ¿ý¨Á ¾£¨Á

10. கீயழ மகாடுக்கப்பட்டுள்ள மசய்யுளுக்குப் மபாருத்தமான மபாருவளத் மதரிவு
மசய்க.
ÅøÄ¡÷ìÌõ Á¡ð¼¡÷ìÌõ
ÅÃÁÇ¢ìÌõ ÅÃ§Á
A. ¸üÈÅ÷, ¸øÄ¡¾Å÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î þøÄ¡Áø ±øÄ¡÷ìÌõ

þýÀò¨¾ò ¾Õ¸¢ýÈ §ÀÃ¢ýÀÁ¡ÉÅý þ¨ÈÅý.
B. ÅÄ¢¨ÁÔûÇÅ÷, ÅÄ¢¨ÁÂüÈÅ÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î þøÄ¡Áø

±øÄ¡÷ìÌõ §¸ðÀÅü¨Èò ¾ó¾ÕûÀÅý þ¨ÈÅý.
C. ¿øÄÅ÷, ¦¸ð¼Å÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î ¸¡ð¼¡Áø «¨ÉÅ÷ìÌõ

¿Î¿¢¨ÄÂ¢ø ¿¢ன்று «Õû ÒÃ¢ÀÅý þ¨ÈÅý.
D. ÁÉ¢¾÷, §¾Å÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î þøÄ¡Áø ±øÄ¡÷ìÌõ ¿øÄ¨¾ò

¾Õ¸¢ýÈ ¸Õ¨½Â¡Çý þ¨ÈÅý.

பிரிவு ஆ : இலக்கணம்
( ககள்விகள் 11 - 20 )
( 10 புள்ளி )
11. மகாடுக்கப்பட்டுள்ளவற்றுள் அஃறிவணவய மட்டும் குறிக்கும் படத்வதத் மதரிவு

மசய்க.
A B
C D
12. தமிழ் மமாழி புதிய யதர்வுத்தாவள ஒட்டி நடத்தப்பட்ட பயிலரங்கம் ஒன்றில் கலந்து
மகாண்ட ஆசிரியர்கள் ________________ அறிந்தவற்வற மாணவர்களுக்குப்
யபாதித்தனர்.
A. தன் B. தான்
C. தாங்கள் D. தங்கள்

13. பின்வரும் வாக்கியத்வத யநர்க்கூற்று வாக்கியமாக மாற்றுக.
நான் நாடகத்தில் யகாவலனாக யவடம் யபாட்டு நடிக்க யவண்டுமமன எங்கள் வகுப்பு

ஆசிரியர் என்னிடம் கூறினார்.
A. "நடி யகாவலன் யவடத்வதப் யபாட்டு நீ," என்று எங்கள் வகுப்பு ஆசிரியர்

கூறினார்.
B. "யகாவலன் யவடத்வதப் யபாட்டு நடி,'" என்று எங்கள் வகுப்பு ஆசிரியர் கூறினார்.
C. "நீ நாடகத்தில் யகாவலனாக யவடம் யபாட்டு நடி," என்றார் எங்கள் வகுப்பு

ஆசிரியர்.
D. "நான் நாடகத்தில் யகாவலனாக யவடம் யபாட்டு நடி," என்றார் வகுப்பு ஆசிரியர்.
14. கீழ்க்காணும் வாக்கியத்தில் வட்டமிட்டுள்ள இடங்களுக்குப் மபாருத்தமான

நிறுத்தக்குறிகவளத் மதரிவு மசய்க.
மாமா, மாம்பழத்வதப் பார்த்தீர்களா
ஆ மாம்பழம் அழுகி விட்டயத !
A. . - !
B. ? - ,
C. ! - !
D. ? - !

15. கீழ்க்காண்பனவற்றுள் எது மசய்விவன வாக்கியத்திற்கு ஏற்ற மசயப்பாட்டுவிவன
வாக்கியம் அல்ல ?
மசய்விறன மசயப்பாட்டுவிறன
A. முகிலன் அழகான ஓவியம் முகிலனால் அழகான ஓவியம் ஒன்று

ஒன்வற வவரந்தான். வவரயப்பட்டது.
B. அக்காள் வாசலில் மாவிவலத் மாவிவலத்யதாரணம் வாசலில்

யதாரணம் கட்டினாள். அக்காவால் கட்டப்பட்டது.
C. மதிமாறன் சிறந்த சிறுகவத சிறந்த சிறுகவத மதிமாறனால்

எழுதினான். எழுதப்பட்டது.
D. மலர்விழி நூலகத்தில் உள்ள நூலகத்தில் உள்ள புத்தகங்கள்

புத்தகங்கவள அடுக்கி வவத்தாள். மலர்விழியால் அடுக்கி
வவக்கப்பட்டன.
16. கீழ்க்காணும் வாக்கியத்தில் யகாடிடப்பட்ட மசாற்கள் குறிக்கும் பால் வவகவயத்

மதரிவு மசய்க.
யவடன் காட்டிற்குச் மசன்று மான்கவள யவட்வடயாடினான்.
A. மபண்பால் , பலவின்பால்
B. ஆண்பால் , பலர்பால்
C. ஆண்பால் , ஒன்றன்பால்
D. ஆண்பால் , பலவின்பால்

17.வல்லின உயிர்மமய் எழுத்துக்களில் மதாடங்கும் மசாற்கவளத் மதரிவு மசய்க.
I யநசம்
II கணினி
III யதாரணம்
IV விலங்கு
A. I , II C. II , III
B. II , IV D. III , IV
18. பின்வரும் வாக்கியத்வத அடிப்பவடயாகக் மகாண்டு சரியான விவடவயத்

மதரிவு மசய்க.
பரயமஸ்வரி அஞ்சல் தவலகள் வாங்கினாள்.
எழுவாய் பயனிவல மசயப்படுமபாருள்
A. பரயமஸ்வரி அஞ்சல் தவலகள் வாங்கினாள்
B. வாங்கினாள் பரயமஸ்வரி அஞ்சல் தவலகள்
C. பரயமஸ்வரி வாங்கினாள் அஞ்சல் தவலகள்
D. அஞ்சல் தவலகள் வாங்கினாள் பரயமஸ்வரி
19. மித்திரன் ஆஸ்ட்யரா வானவில் நடத்திய யுத்த யமவடப் யபாட்டிக்காகப் பயிற்சி

மசய்வதில் பல மணி யநரத்வதச் மசலவிட்டான். ____________ அவனால்
சிறப்பாக ஆட முடியவில்வல.
A. ஆகயவ C. ஆதலால்
B. இருப்பினும் D. எனயவ

20. கீழ்க்காணும் வாக்கியத்தில் யகாடிடப்பட்ட வைமமாழிச் சந்திறயப் பிரித்து
எழுதுக.
பதவி ஓய்வு மபற்ற ஆசிரிவய திருமதி முத்துமலட்சுமி இந்தியாவில் உள்ள பல
சிவாலயங்களுக்குச் மசன்று தரிசனம் மபற்றார்.
சிவாலயங்கள்
A. சிவ + ஆலயம் =
B. சிவன் + ஆலயங்கள் =
C. சிவா + ஆலயங்கள் =
D. சிவ + ஆலயங்கள் =

பாகம் 2
[ பரிந்துறரக்கப்பட்ை கநரம் : 45 நிமிைம் ]
ககள்வி 21
அ). மகாடுக்கப்பட்ட உலகநீதிகளுக்யகற்ற மபாருவளத் யதர்ந்மதடுத்து எழுதுக.
1. தனந்யதடி யுண்ணாமற் புவதக்க யவண்டாம்.

__________________________________________________________ .[1 புள்ளி]
2. தருமத்வத மயாருநாளும் மறக்க யவண்டாம்.

___________________________________________________________ .[1 புள்ளி]
3. மாற்றாவன யுறமவன்று நம்ப யவண்டாம்.

__________________________________________________________ . [1 புள்ளி]
விவடகள்:
❖ மனம் மசல்லும் வழிமயல்லாம் மசல்ல யவண்டாம்.

❖ பவகவன் உறவு மகாண்டாலும் அவவன நம்பக்கூடாது.
❖ மசல்வத்வதத் யதடி அவத அனுபவிக்காமல் பூமியில் புவதத்து வவக்க யவண்டாம்.
❖ யகாபத்வத வருவித்துக் மகாண்டு துன்பம் அவடயலாகாது.
❖ அறம் மசய்ய ஒரு யபாதும் மறக்கக் கூடாது.
ஆ). மபாருத்தமான மசால்றலத் மதரிவு மசய்து எழுதுக.

1. வதப்பூசத் திருவிழாவின் யபாது குமுதா ______________ ( தவலயில், தவளயில்)
பாற்குடம் சுமந்து மசன்று இவறவனுக்குக் காணிக்வகச் மசலுத்தினாள். [1 புள்ளி ]
2. மகாக்கு தன் ___________ ( இவற, இவர) க்கு ஏற்ற மபரிய மீன் வரும் வவர
காத்திருக்கும். [ 1 புள்ளி ]
3. அம்மா சவமத்த மீன் ____________ க் ( குளம்வப, குழம்வப ) குடும்பத்தினர்

அவனவரும் சுவவத்து உண்டனர். [ 1 புள்ளி ]
[ 6 புள்ளி ]

மகாடுக்கப்பட்ட பகுதிவய அடிப்பவடயாகக் மகாண்டு பின்வரும் வினாக்களுக்கு விவட

எழுதுக.
சுற்றுலாப் பிரியர்கயள ! இயதா, நீங்கள் மநடுங்காலம் ஆவலுடன் எதிர்ப்பார்த்து
காத்திருந்த ஓர் அரிய வாய்ப்பு ! ! !
ஆடம்பர தங்கும் விடுதி

இடம் : வதப்பிங் ( மிருகக்காட்சி சாவலயின் அருயக)
கட்டணம் : 250 ரிங்கிட் மட்டுயம ( மூன்று நாள்கள் / இரண்டு இரவு)

வசதிகள் :
நீசசல் குளம்.
மிக நவீன வசதிகளுடன் கூடிய இவசப்பாடல் அவற.
30 நாற்காலிகவளக் மகாண்ட சிறிய திவர அரங்கு.
வகப்பந்து வமதானம்.
யபருந்து மற்றும் வாடவக வண்டி வசதிகளும் உண்டு.
மதாடர்புக்கு : 1. மதாவலயபசி எண் : 05 87414547
2. மதாவல நகல் எண் : 05 87414745
10 கியலா மீட்டர் தூரத்தில் தம்புன் மனமகிழ் வமயம் என்ற குளிக்கும் இடம்
உள்ளது.

அ). இவ்விளம்பரத்தில் காணப்படும் தங்கு விடுதி எங்கு அவமந்துள்ளது ?
______________________________________________________________ .
ஆ). இவ்விடுதியில் தங்குயவாருக்குக் கிவடக்கும் சலுவககள் யாவவ ?
i. _____________________________________________________.
ii. ____________________________________________________ .
[ 2 புள்ளி]
இ). இவ்விடுதிக்கு அருகாவமயில் உள்ள சுற்றுலாத்தலங்கவளக் குறிப்பிடுக.
i. _____________________________________________________________ .
ii. ______________________________________________________________
ஈ). சுற்றுலாத்தலங்களுக்கு அருகாவமயில் இது யபான்ற தங்கும் விடுதிகவள
அவமப்பதால் ஏற்படும் நன்வமகள் யாவவ ?
i. ______________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________
[2 புள்ளி ]
( 7 புள்ளி )

மகாடுக்கப்பட்ட படத்வத அடிப்பவடயாகக் மகாண்டு பின்வரும் வினாக்களுக்கு விவட
எழுதுக.
அ). இப்படத்தில் காணப்படும் மாணவர்கள் எதிர்யநாக்கும் சிக்கல் யாது ?

_________________________________________________________________
ஆ). இந்நிவல மதாடருமானால் மபாதுமக்கள் எத்தவகய பாதிப்புகவள எதிர்யநாக்குவர் ?
i. __________________________________________________________
ii. __________________________________________________________
இ). இந்தச் சிக்கவலக் கவளவதற்கு நீ யமற்மகாள்ள யவண்டிய இரண்டு
நடவடிக்வககவளக் குறிப்பிடுக.
i. ____________________________________________________________ .
ii. ___________________________________________________________ .

கீகழ மகாடுக்கப்பட்டுள்ள உறரநறைப் பகுதிறய வாசித்து, அதன் பின்வரும்

வினாக்களுக்கு விறை காண்க.
இன்வறக்குச் சற்யறறத்தாழ ஆறாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்னர், தமிழ் நாட்டில் தமிழ்ச்சங்கம்

என்ற ஒரு சங்கம் இருந்தது. கிறிஸ்துவுக்கு முன் இந்தத் தமிழ்ச்சங்கம் மதாடங்கப்பட்டமதன
ஆராய்ச்சி அறிஞர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர். முதலாம் தமிழ்ச்சங்கத்தில் அருந்தமிழ்ப் புலவர்கள்
பலர் இருந்தனர். அரியமபரிய தமிழ் நூல்கவள இயற்றினர். அவர்கள் எண்ணிக்வகயில்
ஐந்நூற்று நாற்பத்மதான்பது என்றும், இவர்கள் மதுவரயில் இருந்து தமிவழ ஆராய்ந்தனர்
என்றும் அகத்தியர் என்பவர் இம்முதல் சங்கத்தின் தவலவராக இருந்தாமரன்றும் வரலாற்று
நூல்கள் நமக்குத் மதரிவிக்கின்றன.
முதலாம் தமிழ்ச்சங்க காலத்தில் யதான்றிய நூல்கள் இன்றில்வல. அவவயாவும் நீராலும்

மநருப்பாலும் கவறயான்களாலும் நன்கு காப்பாற்றப்படாவமயாலும் அழிந்து விட்டன.
முதற்சங்க காலத்தில் மசந்தமிழ் மமாழிக்குச் சீரியயதார் இலக்கணம் வகுத்த அகத்தியர் தமது
மபயரால் அகத்தியம் என்னும் ஓர் இலக்கண நூவல உருவாக்கினார். அந்நூலும் கைலுக்கு
இறரயாகிவிட்ைது. தமிழ்ச்சங்கக் காலத்துப் மபரும் புலவர்களால் இயற்றப்பட்ட பழம்மபரு
நூல்கவளயய நாம் ' சங்க நூல்கள் ' என்று வழங்கி வருகியறாம். முதலாம் தமிழ்ச்சங்கமானது
ஏறத்தாழ நாலாயிரத்து ஐந்நூறு ஆண்டுகள், எண்பத்மதான்பது தமிழ் மன்னர்களின் மதாடர்ந்த
ஆட்சியில் நவடமபற்று வந்தமதன அறிகியறாம்.
தவலச்சங்கம் அழிந்து பல ஆண்டுகளுக்குப் பின்னர், மதால்காப்பியர் என்னும் நல்லிவசப்

புலவரின் தவலவமயில் இரண்டாவது முவறயாக ஒரு சங்கம் அவமக்கப்மபற்றது. இதுயவ
இவடச்சங்கம் எனப்பட்டது. இச்சங்கத்தில் ஐம்பத்மதான்பது தமிழ்ப் புலவர்கள் இருந்து தமிவழ
ஆராய்ந்தனர். மவண்யடர்ச் மசழியவன முதல்வனாகக் மகாண்டு நிறுவப்பட்ட இந்த
இவடச்சங்கம், மூவாயிரத்து எழுநூறு ஆண்டுகள் சிறப்புற இயங்கி வந்தது.

அ). ஆராய்ச்சி அறிஞர்களின் ஆய்வின் படி தமிழ்ச்சங்கம் எப்யபாது மதாடங்கப்பட்டது ?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ .
ஆ). முதலாம் தமிழ்ச்சங்க காலத்தில் யதான்றிய நூல்கள் எவ்வாறு அழிந்தன ?
i. ________________________________________________________ .
ii. ________________________________________________________ .
இ). சரியான விவடக்கு ( / ) அவடயாளம் இடுக
'கைலுக்கு இறரயாகிவிட்ைன ' என்ற மசாற்மறாடர் விளக்கும் சரியான மசால் எது?
I கடலுக்கு உணவாகிவிட்டது
II கடலில் உள்ள மீன்களுக்கு உணவாகிவிட்டது.
III கடல் விழுங்கிவிட்டது
IV கடலில் அழிந்துவிட்டன.
ஈ). ஆறாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்னயர சங்கம் அவமத்து காத்த தமிழ்
மமாழிவயக் காக்க நாம் என்ன மசய்ய யவண்டும் ?
i. ____________________________________________________________ .
ii. ___________________________________________________________ .
[ 6 புள்ளிகள்]

கீகழ மகாடுக்கப்பட்டுள்ள சிறுகறதறய வாசித்து, அதன் பின் வரும் வினாக்களுக்கு
விறை காண்க.
மருத்துவ நிபுணர்களின் வரவால் பதற்றம் அதிகரித்திருந்தது. மூன்று மபரிய

மருத்துவமவனயின் வகயதர்ந்த நிபுணத்துவ மருத்துவர்கவளச் சந்தித்தும் அவர்கள்
கிளிப்பிள்வள மாதிரி ஒயர பதிவலயய ஒப்புவித்ததும் அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கியது.
யதவியின் வலது காவல முழங்காலுக்குக் கீழ் உடனடியாக துண்டித்தாக யவண்டும்.

தாமதித்தால் முழுக்காலுக்யக ஆபத்து; ஏன் உயிருக்யக ஆபத்தாகிவிடும் என்ற எச்சரிக்வக
எல்லாருக்கும் பவதபவதப்வபயும் பதற்றத்வதயும் உண்டு பண்ணியது. யவறு வழியில்வல? அந்த
யவப்பங்காவய எல்லாரும் ஜீரணித்தாக யவண்டும்.
" என் காவல எடுக்க யவண்டாம்... அதுக்கு நான் மசத்யத யபாயிர்யறன்..! என்னால்
காலில்லாம உயியராடு வாழ முடியாது. மசால்றா ராமா... மசால்றா பாலா... ? என்ற அவளின்
யகாரிக்வக.... அவள் சிந்திய கண்ணீவரப்யபாலயவ காய்ந்து காணாமற் யபானது. "கால
எடுக்கலன்னா உயிருக்யக ஆபத்துன்னு டாக்டருங்க கண்டிப்பாக மசால்லிட்டாங்கம்மா..."
மகனின் இந்த பதில் அவவள யமலும் யவதவனக்குள்ளாக்கியது.
ஆரம்ப நிவலயியலயய தவிர்த்திருக்க யவண்டிய ஒன்று! அக்கவறயற்ற யபாக்கினால்

உண்டான ஒன்று! வாவயக் கட்டாததால் வலிய யதர்ந்மதடுத்துக் மகாண்ட உடல்
யநாய்.எத்தவனயயா இனிப்பு நீர் யநாயாளிகளின் யவதவனவயக் யகட்டிருக்கிறாள். டாக்டர்களின்
அறிவுவரகவளயும் அப்யபாவதக்கப்யபாது உள்வாங்கிக் மகாண்டயதாடு சரி. இனிப்வபப்
பார்த்தவுடன் எறும்பாய் இயங்கிவிட்ட தவற்றால் இவ்வளவு தூரம் யபாய்விட்டது.
ஒரு மாதத்தில் யதவி வீட்டுக்குக் மகாண்டு வரப்பட்டாள். வீட்வட விட்டு மவளியய

யபாகும்யபாது உடற்குவறயயாடு திரும்புவாள் என்று அவள் கனவிலும் நிவனக்கவில்வல!
கும்மிருட்டில் பாதாளத்தில் குப்புற விழுந்தது யபான்ற பயங்கரம்!! காலம் கவரயக் கவரயக்
பிள்வளகள் வந்து பார்க்கும் இவடமவளி தூரமானது.

அ). இக்கவதயின் முதன்வமக் கதாமாந்தர் யார் ?
__________________________________________________________________________
ஆ). யதவி தன் காவல இழக்கும் நிவலக்குத் தள்ளப்பட்டதன் காரணம் என்ன ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
இ). 'வாவயக் கட்டாததால் வலிய யதர்ந்மதடுத்துக் மகாண்ட உடல் யநாய்'
யமற்காணும் கூற்று எதவன வலியுறுத்துகின்றது ?
_________________________________________________________________________ .
__________________________________________________________________________
ஈ). ' இனிப்பு நீர் யநாய் ' வராமல் தடுக்க நீ யமற்மகாள்ள யவண்டிய இரண்டு
நடவடிவககவள என்ன ?
i. ________________________________________________________ .
ii. _________________________________________________________
[6 புள்ளி ]
ககள்வித்தாள் முற்றுப் மபற்ைது
KERTAS SOALAN TAMAT

கூடுதல் பயிற்சிகள்
பாகம் 2
(பரிந்துவரக்கப்பட்ட யநரம் : 45 நிமிடம்)
யகள்வி 21
அ. மகாடுக்கப்பட்ை வாக்கியங்களிலுள்ள இலக்கணப் பிறழகறள அறையாளங்கண்டு
வட்ைமிடுக.
1. மாணவர்கள் பாடப்புத்தகங்கவள முவறயாக அடுக்கி வவத்தான். ( 1 புள்ளி )
2. அந்த ஆலயத்தின் குடமுழுக்கு விழாவவ கண்டு களிக்க பக்தர்கள் திரண்டனர்.
(1 புள்ளி )
3. விமலா இனிவமயான குறலில் பாடினாள். (1 புள்ளி )
4. வீரர்கவளத் மதாடர்ந்துச் மசல்லுமாறு தளபதி கட்டவளயிட்டார். (1 புள்ளி )
ஆ. மகாடுக்கப்பட்டுள்ள மமாழியணிகறளப் பூர்த்திச் மசய்க.
5. வானாகி மண்ணாகி வளியாகி ஒளியாகி
_______________________________________________________________
யகானாகி யான் எனது என்றவரவவரக் கூத்தாட்டு
வானாகி நின்றாவய என்மசால்லி வாழ்த்துவயன ( 1 புள்ளி )
6. ஒரு நாட்பழகினும் __________________________ யகண்வம இருநிலம் பிளக்க
யவர்வீழ்க் கும்யம. ( 1 புள்ளி )
சித்திரம் வவரய யவண்டும்

மபரியயார்
ஊனாகி உயிராகி உண்வமயுமாய் இன்வமயுமாய்
யபாக யவண்டாம் ( 6 புள்ளிகள் )

ககள்வி 22: மகாடுக்கப்பட்ை விளம்பரத்றத வாசித்து, மதாைர்ந்துவரும் வினாக்களுக்கு
விறை எழுதிடுக
‘நவரசம்’ வார இதழுக்கு நிருபர் கதறவ

மாதச் சம்பளம் RM 2500.00
தகுதிகள்: தமிழில் நன்றாக எழுதப்படிக்கத் மதரிந்திருக்க யவண்டும். குவறந்தது

எஸ்.பி.எம் யதர்வு மபற்றிருக்க யவண்டும். ஆங்கிலத்திலும், மலாய்மமாழியிலும்
நன்கு உவரயாட மதரிந்திருக்க யவண்டும். மசாந்தப் யபாக்குவரத்து வசதிகள்
மபற்றிருக்க யவண்டும். முப்பது வயதுக்கு உட்பட்டவராக இருக்க யவண்டும்.
ஆர்வமுள்ளவர்கள் கீழ்க்கண்ட முகவரியில் மதாடர்பு மகாள்ளவும்
நவரசம் எண்ைர்பிறரஸ்
163, பண்ைார் பாரு மசந்தூல், 53000 ககாலாலம்பூர்
அ. யமற்காணும் விளம்பரம் எவதப் பற்றியது ?

_____________________________________________________________________
(1 புள்ளி)
ஆ. இந்த யவவலக்கு விண்ணப்பம் மசய்ய எந்த மமாழிகளில் உவரயாடும் திறன்
மபற்றிருக்க யவண்டும் ?
i. ___________________________________________________
ii. ___________________________________________________
இ. நம் நாட்டில் நிருபர் யவவலக்கு விண்ணப்பம் மசய்யும் ஒருவர் பல மமாழிகளில்
திறன் மபற்றிருப்பதன் அவசியம் என்ன ?
______________________________________________________________________
ஈ. நவரசம் இதழ் ஒரு மாதத்திற்கு எத்தவன முவற மவளிவருகிறது ?
____________________________________________________________________

மகாடுக்கப்பட்ட படத்வத அடிப்பவடயாகக் மகாண்டு பின்வரும் வினாக்களுக்கு விவட எழுதுக.
அ) இப்படத்தில் மாணவன் எதிர்யநாக்கும் சிக்கல் யாது?
__________________________________________________________________
ஆ) இந்நிவல மதாடருமானால் இம்மாணவன் எத்தவகய பிரச்சவனகள் எதிர்யநாக்குவான்?
(I) ____________________________________________________________________
(II) ____________________________________________________________________
இ) யமற்காணும் சிக்கல் எழாமல் இருக்க இம்மாணவனுக்கு நீ கூறும் அறிவுவர என்ன ?
(I) ____________________________________________________________________
(II) ____________________________________________________________________
(III) ____________________________________________________________________

கீயழ மகாடுக்கப்பட்டுள்ள கவிவதவய வாசித்து, அதன் பின்வரும் வினாக்களுக்கு விவட
காண்க.
¾¡¨Âô §À¡¦Ä¡Õ ¦¾öÅò¨¾- ±íÌò §¾ÊÛõ

¸ñÊ¼ ÓÊÔÁ¡?
àÂ ¯ûÇõ ¦¸¡ñÎ¿¡Ùõ ¦¾¡ñÎ ÀÄ×õ
¦ºö¾¢ÎÅ¡û
¯½¨Å «Ó¾¡ö °ðÊÎÅ¡û

¯ñ¨Á «ý¨Àì ¸¡ðÊÎÅ¡û
ÁÉ¨¾ò ¾¢ÈóÐ §Àº¢ÎÅ¡û Å¡Øõ ÅÆ¢¸û
¸¡ðÊÎÅ¡û
¿øÄ ¿øÄ ¸¨¾¸¨Ç§Â ¿¡Ùõ ¿¡Ùõ

±Îò§¾¡¾¢
¯ûÇõ Á¸¢Æî ¦ºö¾¢ÎÅ¡û °ì¸ò¨¾ ¦¿ïº¢ø
ÅÇ÷ò¾¢ÎÅ¡û
§¿¡Â¡ø ¿¡Óõ ÀÎòÐÅ¢ð¼¡ø ¦¿¡óÐ ¯ûÇõ

Å¡ÊÎÅ¡û
µÂ¡Ð ¦¾¡ðÎô À¡÷ò¾¢ÎÅ¡û ¯Õ¸¢ ¯Õ¸¢ô
§Àº¢ÎÅ¡û
«ý¨É¨Âô §À¡üÈ¢ô À½¢ó¾¢Î§Å¡õ «È¢×¨Ã

¿ý¨Á «È¢ó¾¢Î§Å¡õ
«ý¨ÉÂ¢ý ¯ûÇõ ÌÇ¢÷ó¾¢¼§Å-¿¡õ «Ã¢Â
¦ºÂø¸û ¦ºö¾¢Î§Å¡õ

அ) இக்கவிவத யாவர பற்றியது?
__________________________________________________________________
ஆ) þì¸Å¢¨¾Â¢ø ÌÈ¢ôÀ¢ð¼Ð §À¡Ä, «ý¨É ¾õ À¢û¨Ç¸Ùìகுî

¦ºöÔõ À½¢களில் மூன்றவன எழுதுக.
i. )___________________________________________________________
ii. )___________________________________________________________
iii. )___________________________________________________________
இ) அý¨ÉÂ¢ý ÁÉõ Á¸¢úó¾¢¼ À¢û¨Ç¸û ±ýÉ ¦ºöÂ §ÅñÎõ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
ஈ. கவிவதயில் இடம்மபற்றுள்ள மநாந்து உள்ளம் வாடிடுவாள் என்ற

வரிகளின் மபாருள் யாது ?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________

கீயழ மகாடுக்கப்பட்டுள்ள உவரநவடப் பகுதிவய வாசித்து, அதன்
பின்வரும் வினாக்களுக்கு விவட காண்க.
ÃÌ×ìÌô À¡Ä¡¨Åì ¸ñ¼¡§Ä À¢Êì¸¡Ð. ±øÄ¡ÅüÈ¢Öõ À¡Ä¡

«ÅÛìÌô §À¡ðÊÂ¡¸ þÕôÀ§¾ «¾üÌì ¸¡Ã½õ.
ÅÌôÒ¸û ¦¾¡¼í¸¢É. ÃÌ×ìÌ ÁÉõ ²§É¡ À¡¼ò¾¢ø

þÄÂ¢ì¸Å¢ø¨Ä. ±ôÀÊÂ¡ÅÐ À¡Ä¡¨Åô ÀÆ¢ ¾£÷ì¸ §ÅñÎõ ±ýÈ
±ñ½§Á «Åý ÁÉò¾¢ø §Á§Ä¡í¸¢ þÕó¾Ð. ¬º¢Ã¢Â÷ À¡¼ò¨¾
ÓÊòÐ ±øÄ¡¨ÃÔõ ¸ðÎ¨Ã §¿¡ðÎõ §ÀÉ¡×õ ±Îì¸î ¦º¡øÄ¢
¸ðÎ¨Ã ±ØÐõÀÊ ÜÈ¢É¡÷.
À¡Ä¡, ÓõÓÃÁ¡¸ì ¸ðÎ¨Ã ±Ø¾¢ì ¦¸¡ñÊÕó¾¡ý. ÅÌôÀ¢ø

±ø§Ä¡Õ§Á ¸ðÎ¨Ã ±ØÐÅ¾¢ø ãú¸¢Â¢Õó¾É÷. ÃÌ¨Åò ¾Å¢Ã
þýÛõ ´Õ Á¡½Åý¾¡ý þÕó¾¡ý. «ÅÛõ, ²§¾¡ ºó§¾¸õ §¸ð¸
¬º¢Ã¢ÂÃ¢¼õ §À¡Â¢Õó¾¡ý.
þÐ¾¡ý ¾ì¸ ºÁÂõ ±ýÚ À¢ýÉ¡ø «Á÷ó¾¢Õó¾ ÃÌ ¾ý §ÀÉ¡

¨Á¨Âô À¡Ä¡Å¢ý ºð¨¼Â¢ø ¯¾È¢Å¢ðÎ Á¢¸×õ º¢Ãò¨¾Ô¼ý
¸ðÎ¨Ã ±ØÐÅÐ §À¡ø À¡Å¨É ¦ºö¾¡ý.
µய்வு யநரம். ரகு வலியச் மசன்று “ என்ன பாலா, உன் புதுச்

ºð¨¼Â¢ø ¨Á Á¡¾¢Ã¢ þÕì¸¢றயத? என்றான். அப்யபாதுதான் அவதக்
¸ÅÉ¢ò¾ À¡Ä¡ Á¢¸×õ ÅÕó¾¢É¡ý.
அன்று மாவல ரகு வீடு திரும்பியதும்,“ ரகு, கவடக்குப் யபாய்

யதங்காய் வாங்கி வா,” என்று காவச நீட்டிக் மகஞ்சினாள் அம்மா. முகம்,
வக, அலம்பி ´Õ ÒÐîºð¨¼¨Âô §À¡ðÎì ¦¸¡ñÎ Á¸¢úîº¢Â¡¸ì
¸¨¼ìÌî ¦ºýÈ¡ý. §À¡É §Å¸ò¾¢§Ä§Â §º¡¸§Á ¯ÕÅ¡¸ò ¾¢ÕõÀ¢
Åó¾ ரகுவவக் கண்டதும் அம்மாவுக்குத் தூக்கிவாரிப் யபாட்டது. “என்னடா
இது! ÒÐîºð¨¼¦ÂøÄ¡õ ´§Ã §ºÚ...? ±ýÚ §¸ð¼¡û.
§¾í¸¡ö Å¡í¸ì ¸¨¼Â¢ல் மவளியய ¿¢ýÚ ¦¸¡ñÊÕó¾§À¡Ð

¦¾ÕÅ¢ø ¦ºýÈ ´Õ §Ä¡Ã¢ §ºü¨È Å¡Ã¢ þ¨Èò¾¾¡¸î ¦º¡øÄ¢ ÃÌ
«Ø¾¡ý.

Å£ðÊüÌû Åó¾ ÃÌÅ¢ý «ôÀ¡Å¡É ¬º¢Ã¢Â÷ º£É¢Å¡ºý,
“பாலாÅ¢ý ºð¨¼Â¢ø §ÀÉ¡¨Å ¯¾È¢ì ¸¨ÈÂ¡ì¸¢É¡§Â, «¾üÌ ¯¼§É
¾ñ¼¨É ¸¢¨¼òÐÅ¢ð¼Ð À¡÷ò¾¡Â¡? ¿¡ý ±øÄ¡Åü¨ÈÔõ கவனித்துக்
மகாண்டுதான் இருந்யதன், ரகு,” என்றதும் அதிர்ச்சியில் ¾ÎÁ¡È¢ô §À¡É¡ý
ÃÌ.
“யபாட்டி இருக்கலாம் ரகு, ஆனால், அது மபாறாவமயாக மாறயவ

கூ¼¡Ð. ¦À¡È¡¨Á ´Õ ¦¸¡ÞÃ §¿¡ö. «¾üÌ «Ê¨Á ¬¸¢Å¢ð¼¡ø,
அழிந்து யபாய் விடுயவாம்” என்றார். “என்வன மன்னிச்சுடுங்கப்பா” என்று
¦Åð¸¢ò ¾¨Ä ÌÉ¢ó¾¡ý ÃÌ.
அ) ÃÌ ÅÌôÀ¢ø ¸ÅÉÁ¢øÄ¡Áø þÕó¾Ð ஏý?
________________________________________________________________
ஆ) ±ô§À¡Ð ÃÌ À¡Ä¡Å¢ý ºð¨¼Â¢ø ¨Á¨Âò ¦¾Ç¢ò¾¡ý?
______________________________________________________________
இ) ¸¨¼ìÌî ¦ºýÈ ÃÌ ¸Å¨ÄÔ¼ý ¾¢ÕõÀì ¸¡Ã½õ ±ýÉ?
______________________________________________________________
ஈ) ÃÌÅ¢ý ¾Åü¨È ¯½Ã ¨Åò¾Å÷ Â¡÷?
_______________________________________________________________
உ) ‘மூழ்கியிருந்தனர்’ ±ýÀ¾ý ¦À¡Õû ±ýÉ?
_______________________________________________________________

Page
கேள்வி 21
அ. ககொடுக்கப்பட்டுள்ள க ொழியணிகளளப் பூர்த்தி கெய்க.
1. ம ொப்பக் குளழயும் அனிச்ெம் முகந்திரிந்து
_________________________________________________
2. கற்ளக நன்மே கற்ளக நன்மே
_________________________________________________
தியொர்க்கும் திப்பவர்க்கும் பிச்ளெ புகினும் கற்ளக நன்மே
புண்ணுளையர் கல்லொ தவர் (393) மநொக்கக் குளழயும் விருந்து ( 90 )
அ. ககொடுக்கப்பட்ை வொக்கியங்களிலுள்ள இலக்கணப் பிளழகளள

அளையொளங்கண்டு வட்ை ிடுக.
1. மநற்று நொன் நன்பர்களளச் ெந்தித்மதன். ( 1 புள்ளி )
2. சவளிகய ேனத்த மழ செய்துக் சேொண்டிருக்ேிறது. ( 1 புள்ளி )
3. ஓவியர் ஒரு அழேொன ஓவியத்மத எனக்குக் சேொடுத்தொர். ( 1 புள்ளி )
4. ஆெிரியர் வீட்டுப்பொைம் ககொடுத்தொரொ. ( 1 புள்ளி )

Page
அ. சேொடுக்ேப்ெட்ட செய்யுமளப் பூர்த்தி செய்ே.
1. ஒழுக்ேம் விழுப்ெம் தைலொன் ஒழுக்ேம்

_________________________________________________
2. _________________________________________________
இருநிலம் ெிளக்ே கவர்வீழ்க் கும்க .
6. தங்குமறதீர் வுள்ளொர் தளர்ந்து ெிறர்க்குறூ உம்

சவங்குமறதீர்க் ேிற்ெொர் விழு ிகயொர் - திங்ேள்
ேமறயிருமள நீக்ேக் ேருதொ துலேில்
_____________________________________________________
உயிைினும் ஓம்ெப் ெடும் ஒருநொட் ெழேினும் செைிகயொர் கேண்ம

நிமறயிருமள நீக்குக னின்று நல்லொர்க்கும் செொல்லனொம் நொடு
இளங்ேன்று ெயம் அறியொது புல்லிதழ் பூவிற்கும் உண்டு
அ. சேொடுக்ேப்ெட்ட வொக்ேியங்ேளிலுள்ள இலக்ேணப் ெிமழேமள அமடயொளம் ேண்டு
வட்ட ிடுே.
i. அமுதொவும் செண்ெேமும் ேடற்ேமறயில் ணல் வீடு ேட்டினர். (1 புள்ளி )
ii. ேிளி தம் அலேொல் ெழங்ேமளக் சேொத்தித் தின்றது. (1 புள்ளி )
iii. தியழேன் எல்லொ உணமவயும் தின்றுத் தீர்த்தொன். . (1 புள்ளி )

Page
சேொடுக்ேப்ெட்ட ெகுதிமய அடிப்ெமடயொேக் சேொண்டு, வினொக்ேளுக்கு விமட எழுதுே.
ெொைதி த ிழ்ப்ெள்ளி
ெள்ளி அளவிலொன ெைிெளிப்பு விழொ
எதிர்வரும் 15.11.2017 ( ெனி ) நம் ெள்ளியில் ெைிெளிப்பு விழொ நமடசெறவுள்ளது. அதன் விெைம் ெின்
வரு ொறு:
நிேழ்ச்ெி நிைல்
6.30 : இமற வொழ்த்து ெொடுதல்
6.35 : ெைதம்
6.45 : தமலம ஆெிைியைின் வைகவற்புமை
7.00 : ொநில ேல்வி இலொேொ தமலம இயக்குநைின் ெிறப்புமை
7.30 : குழு நடனம்
7.40 : ெடிநிமல ஒன்றில் ெிறப்புத் கதர்ச்ெி செற்ற ொணவர்ேளுக்குப் ெைிசுேள் வழங்குதல்
8.00 : அமனத்துப் ெொடங்ேளிலும் ெிறப்புத் கதர்ச்ெி செற்ற ொணவர்ேளுக்குப் ெைிசுேள் வழங்குதல்
8.20 : லொய் நொடேம்
9.00 : ெடிநிமல இைண்டில் ெிறப்புத் கதர்ச்ெி செற்ற ொணவர்ேளுக்குப் ெைிசுேள் வழங்குதல்
9.15 : நன்றியுமை
1. க கல சேொடுக்ேப்ெட்டுள்ள அறிவிப்பு எமதப் ெற்றியது ?
_____________________________________________________________
( 1புள்ளி).
2. ெைிெளிப்பு விழொவில் ெிறப்புமை ஆற்றுெவர் யொர் ?
_____________________________________________________________
3. ெைிெளிப்பு விழொவில் ொணவர் ெமடப்பு இடம் செறுவதன் கநொக்ேம் யொது ?
_____________________________________________________________
( 2 புள்ளி)
4. ெைிெளிப்பு விழொ நடத்தும் கநொக்ேங்ேளில் இைண்டிமன எழுதுே.
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
( 2 புள்ளி)
Page
சேொடுக்ேப்ெட்ட ெகுதிமய அடிப்ெமடயொேக் சேொண்டு, வினொக்ேளுக்கு விமட எழுதுே.
¦¿øÄ¢
«¨ÉÅÕìÌõ ±Ç¢¾¡¸ì Ì¨Èó¾ Å¢¨ÄÂ¢ø ¸¢¨¼ì¸ìÜÊÂ ´§Ã ´Õ ¸¡Â¸üÀ

ãÄ¢¨¸ ¦¿øÄ¢. ¦¿øÄ¢ Àî¨ºÂ¡¸×õ ¦ÅñÁïºû ¿¢ÈÁ¡¸×õ þÕìÌõ.
¦¿øÄ¢ì¸É¢Â¢ø º¢Ú¦¿øÄ¢, ¦ÀÕ ¦¿øÄ¢ ±É þÕ Å¨¸ þÕì¸¢ÈÐ. þ¾¢ø
¦ÀÕ¦¿øÄ¢¾¡ý «¾¢¸ ÁÕòÐÅ Ì½õ ¦¸¡ñ¼Ð. ¾¢ÉÓõ ´Õ ¦¿øÄ¢ì¸É¢
º¡ôÀ¢ð¼¡ø ÁÃ½ò¨¾ò ¾ûÇ¢ô §À¡¼Ä¡õ ±ýÚõ ÜÚÅÐ ¯ñÎ.
¦¿øÄ¢ì¸¡ö ÒÇ¢ôÒ, þÉ¢ôÒ ÁüÚõ ÐÅ÷ôÒî Í¨Å¸¨Çì ¦¸¡ñ¼Ð. þì¸É¢
¸ñ¸ÙìÌì ÌÇ¢÷îº¢¨Âò ¾Õõ; º£Ã½ ºì¾¢¨Âò àñÎõ; º¢Ú¿£÷ ¦ÀÕì¸¢Â¡¸î
¦ºÂøÀÎõ. ¦¿øÄ¢§Å÷ Å¡ó¾¢, Õº¢Â¢ý¨Á, ÁÄîº¢ì¸ø ¬¸¢ÂÅü¨Èì Ì½Á¡ìÌõ.
¦¿øÄ¢ ÅüÈø ¯¼ÖìÌì ÌÇ¢÷îº¢¨Âò ¾Õõ; þÕÁø, ºÇ¢, ¬கிÂÅü¨Èì Ì¨ÈìÌõ.
அ. சநல்லியின் ெிறப்பு என்ன ?
___________________________________________________________
ஆ. சநல்லிக்ேனி எத்தமன வமேப்ெெடும் ?
___________________________________________________________
இ. தினமும் ஒரு சநல்லிக்ேனிமயச் ெொப்ெிட்டொல் ைணத்மத ஒத்திப் கெொடலொம் எனக்
கூறப்ெடுவதன் ேொைணம் என்ன ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ஈ. சநல்லிக்ேனி ெொப்ெிடுவதொல் ஏற்ெடும் நன்ம ேளில் இைண்டமனக் குறிப்ெிடுே.
i. _______________________________________________________
ii. _______________________________________________________
(3 புள்ளிேள்)
Page
சேொடுக்ேப்ெட்ட ெடத்மத அடிப்ெமடயொேக் சேொண்டு ேீழ்வரும் வினொக்ேளுக்கு விமட எழுதுே.
அ. க ற்ேொணும் ெடம் உணர்த்த வரும் ேருத்து யொது ?

_____________________________________________________________
ஆ. இச்ெிேல் ஏற்ெடுவதற்ேொன ேொைணங்ேள் இைண்டமன எழுதுே.
i. ____________________________________________________
ii. ____________________________________________________
இ. இச்ெிக்ேமலக் ேமளய ெிள்மளேமள ஆற்ற கவண்டிய ேடம ேள் இைண்டமன எழுதுே.
i. ____________________________________________________
ii. ____________________________________________________
ஈ. இது கெொன்ற ெிக்ேலில் ஈடுெட்கடொருக்கு நீ எவ்வொறு உதவுவொய் ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Page
சேொடுக்ேப்ெட்ட ெடத்மத அடிப்ெமடயொேக் சேொண்டு ெின்வரும் வினொக்ேளுக்கு விமட எழுதுே.
Tamilsjkt.blogspot.com
அ. இப்ெடம் உணர்த்த வரும் ேருத்து என்ன ?
_____________________________________________________________
ஆ. இந்நிமலயினொல் ஏற்ெடும் ெொதிப்புேளில் மூன்றமன எழுதுே.
i. ___________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________
iii. ___________________________________________________________
இ. இந்நிமலயிலிருந்து விடுெட நீ என்ன செய்வொய் ?
i. ___________________________________________________________
ii. ___________________________________________________________

Page
À¢ýÅÕõ ¸Ê¾ò¨¾ Å¡º¢òÐ, ¦¾¡¼÷óÐ ÅÕõ Å¢É¡ì¸ÙìÌ Å¢¨¼ ±ØÐ¸.
2, ஜாலான் மமலாவாத்தி,
¾¡Á¡ý ¦ÁÄ¡Å¡ò¾¢,
70000 º¢ÃõÀ¡ý,
¦¿¸¢Ã¢ ¦ºõÀ¢Ä¡ý.
12.07.2018
அன்புத் யதாழி தனு„ாவிற்கு,
Å½ì¸õ. þùÅ¢¼õ ¿¡Ûõ ÌÎõÀò¾¢É÷ Â¡ÅÕõ ¬ñ¼Åý «ÕÇ¡ø

¿ÄÓ¼ý þÕì¸¢§È¡õ. «íÌ ¿£Ôõ ¯ý ÌÎõÀò¾¢ÉÕõ ¿ÄÓ¼ý þÕì¸
þ¨ÈÅ¨É þ¨ÈïÍ¸¢§Èý.
தனு„ா நீ லண்டனுக்குப் படிக்கச் மசன்று þன்யறாடு நான்கு மாதங்கள் ஆகிறது.

¿£ ±ý¨É Å¢ðÎ àÃÁ¡¸ þÕôÀÐ ±ÉìÌ ±¨¾§Â¡ þÆó¾Ð §À¡ø þÕì¸¢ÈÐ.
தனு„ா, என் வாழிடத்தில் உள்நாட்டுப் பழங்கள் கண்காட்சி நவடமபற்றது. ¯ÉìÌ
¸ñÊôÀ¡¸ò ¦¾Ã¢Â¡Ð ±ýÚ ±ÉìÌò ¦¾Ã¢Ôõ.«¾¢ø ¿¡ý ¦ÀüÈ «ÛÀÅò¨¾
¯ýÉ¢¼õ À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûÇ Å¢ÕõÒ¸¢§Èý. ±ÉìÌò ¦¾Ã¢Ôõ ¿£Ôõ þ¨¾ì §¸ð¸ ¬Åø
¦¸¡ûÅ¡ö ±ýÚ.
¿¡ý Åº¢ì¸¢È ¦¾Öì þó¾¡ý Á¡Åð¼ò¾¢ø ¯û¿¡ðÎô ÀÆì ¸ñ¸¡ðº¢

¿¨¼¦ÀüÈÐ. «¾¢ø ¿¡Ûõ ±ý ÌÎõÀò¾¡Õõ ¸ÄóÐ ¦¸¡ñ§¼¡õ. ¿¡í¸û «í§¸
Ñ¨ÆÔõ ¦À¡ØÐ Áì¸û ¦¾¡¨¸ «¾¢¸Á¡¸ þÕó¾Ð. «í§¸ ¦ºýÚ «ôÀ¡
±í¸ÙìÌô À¢Êò¾ ÎÃ¢Â¡ý, ÃõÒò¾¡ý, Á¡í¸¡ö §À¡ýÈ¨Å Å¡í¸¢É¡÷. «í§¸
¿¡Ûõ ±ý ¾í¨¸ Á¡Ä¾¢Ôõ ÎÃ¢Â¡ý ÀÆõ º¡ôÀ¢Îõ §À¡ðÊÂ¢ø ÀíÌô ¦Àü§È¡õ.
þÚ¾¢Â¢ø ¾í¨¸ «ô§À¡ðÊÂ¢ø ¦ÅüÈ¢ ¦ÀüÈ¡û. ±ý ¦Àü§È¡÷ ÃõÒò¾¡ý ÀÆõ
§¾¡ø ¯Ã¢ìÌõ §À¡ðÊÂ¢ø ÀíÌô ¦ÀüÈÉ÷. «¾¢ø «ôÀ¡ ¦ÅüÈ¢ô ¦ÀüÚ ¦ÅûÇ¢ì
§¸¡ô¨À¨Âô ¦ÀüÈ¡÷.
þÐ §À¡ýÈ §ÅÊì¨¸Â¡É ºõÀÅí¸¨Ç ¿¢¨ÉìÌõ ¦À¡Ø¦¾øÄ¡õ ±ÉìÌ

¯ý ¿¢¨É× ¾¡ý ÅÕ¸¢ÈÐ. »¡À¸õ þÕì¸¢È¾¡? ¿¡õ ÓýÒ, ÀûÇ¢Â¢ø º£ì¸¢Ãõ
Page
ÀÆò¨¾î º¡ôÀ¢ÎÀÅ÷¸ÙìÌì Ìîº¢ Á¢ð¼¡Ôõ ÌÕÅ¢ ¦Ã¡ðÊÔõ ¾Õ§Å¡§Á. ¸¡Äõ
ÀÄ ¸¼ó¾¡Öõ ¿õÓ¼Â ¿¢¨ÉÅ¨Ä¸û ±ýÚõ ÁÈì¸ ÓÊÂ¡¾ ÍÅÎ¸Ç¡¸ þýÛõ
ÀÍ ÁÃò¾¡½¢¨Âô §À¡Ä þýÛõ ±ý ÁÉ¾¢ø À¾¢óÐ ¯ûÇÐ. «Îò¾ Å¡Ãõ ¯ý¨É
§¿Ã¢ø ºó¾¢ôÀ¾¢ø ¦ÀÕõ Á¸¢úîº¢ «¨¼¸¢§Èý. ¿£ ¿ÄÓ¼ý þÕì¸ ¾¢ÕÅÕû Ð¨½
¿¢üÌõ.
நன்றி.
þôÀÊìÌ,
¯ý ¦¿Õí¸¢Âò §¾¡Æ¢,
கரா. மƒனி
அ. þì¸Ê¾õ Â¡Ã¡ø ±Ø¾ôÀð¼Ð?

____________________________________________________________________
1 ÒûÇ¢
ஆ. þì¸Ê¾ò¾¢ý §¿¡ì¸õ Â¡Ð?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1 ÒûÇ¢
இ. ¯ள்நாட்டுப் பழங்கள் உண்பதால் ஏற்படும் நன்வமகள் இரண்டவன எழுதுக.
i. _______________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________
2 ÒûÇ¢
ஈ. ‘§ÅÊì¨¸Â¡É’ ±Ûõ ¦º¡øÄ¢ý ¦À¡Õ¨Ç ±ன்ன ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1 ÒûÇ¢
உ. மஜனியின் மனதில் மறக்க முடியாத சுவடுகளாக þருக்கும் ºõÀÅí¸û ±ýÉ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2 ÒûÇ¢

Page
¦¸¡Îì¸ôÀðÎûÇ ¯¨Ã¿¨¼ô ÀÌ¾¢¨Â Å¡º¢òÐ, «¾ý Å¢É¡ì¸ÙìÌ Å¢¨¼ ¸¡ñ¸.
¯Â¢Ã¢Éí¸Ç¢ý ÅÇÁ¡É Å¡úì¨¸ ÍüÚôÒÈîÝÆ¨Äô ¦À¡ÚòÐûÇÐ.

àö¨ÁÂ¡É ¿£Õõ Íò¾Á¡É ¸¡üÚõ ¯Â¢÷ Å¡Æ þýÈ¢¨ÁÂ¡¾¨Å. ¬§Ã¡ì¸¢ÂÁ¡É
Å¡ú×ìÌ ¿¡õ ÀÂýÀÎòÐõ ¦À¡Õû¸û àö¨ÁÂ¡¸ þÕì¸ §ÅñÎõ. «È¢Å¢Âø
Óý§ÉüÈõ ¬¨Ä¸Ç¢ý «¾¢¸Ã¢ôÒõ Áì¸û ¦¾¡¨¸ ¦ÀÕì¸Óõ ÍüÚî ÝÆ¨Ä
Á¡ÍÀÎò¾¢ÔûÇÉ. ¸¡üÚ Áñ¼ÄÓõ ¿£÷ ¿¢¨Ä¸Ùõ ¦ÅÌÅ¡¸
Á¡ÍÀÎò¾ôÀðÎûÇÉ. ÅÉ ÅÇõ Ì¨È¾Öõ ¿¸Ãí¸û Å¢Ã¢Å¡¸¢ì ¦¸¡ñ§¼ §À¡ÅÐõ
ÍüÚî ÝÆ¨Ä §ÁÖõ À¡¾¢òÐ ÅÕ¸¢ÈÐ.
Áì¸Ç¢ý ¿øÅ¡ú×ìÌ þÂü¨¸ ¸¡Î¸¨ÇÔõ ¬Ú¸¨ÇÔõ þýÛõ ÀÄ

ÅÇí¸¨ÇÔõ À¨¼òÐûÇÐ. ÁÉ¢¾É¢ý Àø§ÅÚ ¦ºÂø¸Ç¢É¡ø þÂü¨¸
À¡¾¢ôÒÚ¸¢ýÈÐ. ¸¡Î¸û «Æ¢ì¸ôÀÎÅ¾¡ø Á¨Æ ÅÇõ Ì¨È¸¢ÈÐ. ÁÃí¸û
¸¡üÈ¢ÖûÇ ¸Ã¢ÅÇ¢¨Â ¯ð¦¸¡ñÎ, ¯Â¢÷ÅÇ¢¨Â ¦ÅÇ¢Â¢ðÎக் ¸¡üÚ Áñ¼Äò¨¾ò
àö¨ÁôÀÎòÐ¸¢ýÈÐ.
ÅÉ ÅÇõ Ì¨ÈÔõ§À¡Ð þரசாÂÉì ¸Æ¢×¸û ¸¡üÚ Áñ¼Äò¾¢ø À¡¾¢ôÒ

ஏற்படுத்தி, புவியின் ‘ஓயசான்’ படலத்வதப் பாதிக்கிறது. þ¾É¡ø, ÒÅ¢Â¢ý ¦ÅôÀõ
«¾¢¸Ã¢òÐ, ÀÉ¢Á¨Ä¸û ¯Õ¸¢ ¸¼ø Áð¼õ நிரம்பி ¿¢ÄôÀÌ¾¢ ¿£Ã¢ø ãúÌõ ¬ÀòÐ
ஏற்ப¼Ä¡õ. ÁÃí¸û ¦ÅðÎÅ¨¾ò ¾Å¢÷òÐõ ¸¡Î¸¨Çô À¡Ð¸¡òÐõ ÅÉ ÅÇò¨¾ô
¦ÀÕì¸ §ÅñÎõ.
¬§Ã¡ì¸¢ÂÁ¡¸ Å¡Øõ ÁÉ¢¾§É ÓØ Å¡ú× Å¡ú¸¢È¡ý ±ýÈ «ÊôÀ¨¼

ÜüÚôÀÊ ¿¡õ ¯¼ø ¿ÄòÐ¼ý Å¡Æ Íò¾Á¡É ¸¡üÚõ àö¨ÁÂ¡É ¿£Õõ
«Åº¢ÂÁ¡¸¢ÈÐ. ±É§Å, ¦¾Õì¸Ç¢Öõ º¡ì¸¨¼¸Ç¢Öõ Ìô¨Àì ÜÇí¸Ùõ ¸Æ¢×
¿£Õõ ¾í¸¡ Åñ½õ ÍüÚôÒÈò¨¾ò àö¨ÁôÀÎòÐ¾ø «Åº¢Âõ.

Page
«. உயிரினங்கள் உயிர் வாழ இன்றியவமயாதவவயாக கருதப்படுபவவ யாவவ ?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
( 1 ÒûÇ¢)
¬. ÁÃí¸û ±ùÅ¡Ú ¸¡üÚ Áñ¼Äò¨¾ò àö¨ÁôÀÎòÐ¸¢ன்Èன?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
þ. மகாடுக்கப்பட்ட பனுவலுக்குப் மபாருந்தும் தவலப்புக்கு ( ) «¨¼Â¡Çõ þÎ¸.
àö¨Áì§¸Î
Áì¸Ç¢ý Å¡ú×
þÂü¨¸ப் §ÀÃ¢¼÷
(1 ÒûÇ¢)
®. காடுகவள அழிப்பதால் ஏற்படும் பாதிப்புகள் இரண்டவன எழுதுக ?
i. _______________________________________________________________
ii. _______________________________________________________________
(2 ÒûÇ¢)
[6 ÒûÇ¢¸û]

Page
ேீகழ சேொடுக்ேப்ெட்ட நொடேப் ெகுதிமயப் ெடித்து, சதொடர்ந்துவரும் வினொக்ேளுக்கு விமடயளி.

(சேௌளைவர்ேள் 100 கெர், ெொண்டவர் ஐவர், அசுவத்தொ ன், ேர்ணன் ஆேிகயொர் துகைொணைிடம்
வில்வித்மத ெயின்ற ொணவர்ேள்)
துகைொணர் : உங்ேள் அமனவமையும் ஒன்றொேக் ேொண்ெதில் என் னம் அளவிலொ
ேிழ்ச்ெி அமடேிறது. நொன் எதற்ேொே உங்ேமள இங்கு வைச் செொன்கனன்
சதைியு ொ ?
ொணவர்ேள் : சதைியவில்மல குருகவ!
துகைொணர் : அரும க் குழந்மதேகள, இன்றுடன் உங்ேளுமடய ெயிற்ெி முடிவமடேிறது.

வில் வித்மதயில் எனக்குத் சதைிந்த எல்லொவற்மறயும் உங்ேளுக்குக் ேற்றுக்
சேொடுத்து விட்கடன். இனி என்னிடம் நீங்ேள் ேற்றுக்சேொள்வதற்கு ஒன்றும்
இல்மல. இருந்தொலும், ெயிற்ெி முடிந்த ெின்னர் கெொதமன மவத்துப் ெொர்ப்ெது
முமறயல்லவொ? அப்செொழுதுதொகன உங்ேளுள் ெிறந்த ொணவர் யொசைனத்
சதைிந்து சேொள்ள முடியும்?
துைிகயொதனன் : நீங்ேள் என்ன கெொதமன சேொடுத்தொலும் நொனும் என் தம்ெியரும் எங்ேள்

திறம மய ச ய்ப்ெித்துக் ேொட்டுகவொம். கெொதமனக்கு நொங்ேள் தயொர்.
துகைொணர் : நன்று. என்னுடன் வொருங்ேள்.

அகதொ உயைத்தில் மவக்ேப்ெட்டிருக்கும் அந்தப் ெதும யின் தமலமய
உங்ேள் அம்ெொல் அறுத்து வீழ்த்த கவண்டும். நொன் விடு அம்மெ என்று
செொன்னவுடன் அம்மெ விட கவண்டும். புைிந்ததொ ?
ொணவர்ேள் : ெைி குருகவ.
துகைொணர் : தரு ொ, இங்ேிருந்து ைத்மதப் ெொர். ைத்தில் ேள்ளிக் ேொக்மேமயப்

ெொர்க்ேிறொயொ ? கவறு என்ன சதைிேிறது ?
தரு ன் : ைம் சதைிேிறது.
துகைொணர் : நீ கவண்டொம். விலேி நில். உன்னொல் இலக்மேத் தொக்ே முடியொது.

துைிகயொதனொ, நீ வில்மல எடு. ேொக்மே சதைிேின்றதொ?
துைிகயொதனன் : ஓ.. நன்றொேத் சதைிேின்றது.
துகைொணர் : கவசறன்ன சதைிேிறது ?

Page
துைிகயொதனன் : நீங்ேள் சதைிேிறீர்ேள்.. ைம் சதைிேிறது.. என் தம்ெி ொர் சதைிேிறொர்ேள்.
துகைொணர் : உன்னொல் இந்தச் செயமலச் செய்ய முடியொது. அதனொல், நீ நேர்ந்து நில்.
அருச்சுனமன அமழக்ேிறொர் துகைொணர்.
துகைொணர் : அருச்சுனொ, ேொக்மே உன் ேண்ேளுக்குத் சதைிேின்றதொ ?
அருச்சுனன் : சதைியவில்மல ஐயகன
துகைொணர் : ைம் சதைிேின்றதொ ? நொன் சதைிேின்கறனொ ?
அருச்சுனன் : ஐயகன, என் ேண்ேளுக்குக் ேள்ளிக் ேொக்மேயின் ேழுத்து ட்டுக

சதைிேிறது. கவறு எதுவும் சதைியவில்மல.
துகைொணர் : அருச்சுனொ, விடு உன் அம்மெ.
அ. துகைொணர் தம் ொணவர்ேள் அமனவருக்கும் கெொதமன மவக்ே விரும்ெியதன் கநொக்ேம்

என்ன ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
ஆ. துகைொணர் ஏன் தர் மையும் துைிகயொதனமனயும் அம்பு விட அனு திக்ேவில்மல ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________

Page
இ.
உன்னொல் இவ்விலக்மேத் தொக்ே முடியொது
க கல கூறப்ெட்ட கூற்று எதமன உணர்த்துேிறது ?
i. _______________________________________________________
_______________________________________________________
ii. _______________________________________________________
_______________________________________________________

Page
25. கீகழ மகாடுக்கப்பட்டுள்ள கறதறய வாசித்து, அதன் பின்வரும் வினாக்களுக்கு
விறை காண்க.
யமல் மூச்சு கீழ் மூச்சு வாங்கியது மருதனுக்கு. வசக்கிவள இன்னும் யவகமாக மிதிக்கத்
மதாடங்கினான். தவலவய விரித்துப் யபாட்டுக் மகாண்டிருக்கும் அந்த ஆலமரத்வத
மநருங்கியவுடன் யவகம் சற்றுக் குவறந்தது. அந்த ஆலமரத்வதப் பற்றி அவன் தாத்தா
கூறிய பல யபய்க்கவதகள்தான் அதற்குக் காரணம். மாவல மங்கும் யநரத்தில் கருவம
படரத்மதாடங்கிய அதன் கிவளகளும் இவலகளும் அச்சத்வத யமலும் கூட்டின. டக்மகன்று
மிதிவண்டிவய நிறுத்தினான். சுற்றிலும் யநாட்டமிட்டான். எதிரில் ஒரு யமாட்டார் வசக்கிள்
வருவது யபால் யதான்றியது. வசக்கிவள மிதித்துக் மகாண்டு, மின்னல் யவகத்தில் அந்த
மரத்வதக் கடந்தான்.
“ஏன்யா யலட்டு ?” அப்பாவின் குரல் காற்றில் மமதுவாய் தவழ்ந்து வந்தது.
ஆலமர அருகில் தான் பயந்தவதச் மசால்லலாமா யவண்டாமா என்ற தயக்கத்துடன் பதில்

கூறத் மதரியாமல் நின்றான். அவன் பதிலுக்கு அப்பா காத்திருந்ததாய் மதரியவில்வல.
உணவவ யவகமாக எடுத்துச் சாப்பிடத் மதாடங்கினார்.
“நீ சாப்பிட்டாச்சா?” என்று யகட்டுக் மகாண்யட அவவன ஊடுருவினார். எப்யபாதும்

காவலயியலயய சாப்பாடு மகாண்டு வந்து விடுவது அவரது வழக்கம். ஆனால், இன்று
மகாண்டுவர முடியவில்வல. அதனால்தான், மருதன் மகாண்டு வந்திருக்கிறான். அவவனப்
பார்க்க பாவமாக இருந்தது. பாவம் 2 வமல் தூரம் வசக்கிவள மிதித்து வந்திருப்பான்.
ஆனால், அந்த ஆலமரம் என்றாயல பயப்படும் அவன் எப்படி ஆலமரத்வதக் கடந்து
வந்திருப்பான். அவர் யகட்கவில்வல.
“சரி..நீ கிளம்புயா.. வீட்டுப்பாடம் நிவறய இருக்கும்,”என்று வகவய அலம்பிக்மகாண்யட

கூறிய தந்வதவய உற்றுப் பார்த்தான். இரவவ மநருங்கிக் மகாண்டிருக்கும் யநரம். எப்படித்
தனியய யபாவது ? அப்பாவவ ஊடுருவினான். எந்தச் சலனமும் இல்வல.
மிதிவண்டிவய எடுத்தான்.
“உன் பின்னாயலயய வயரன்.. வதரியமா யபா.. மனம்தான் எல்லா பயத்துக்கும் காரணம்,”

அப்பாவின் குரல் காதில் ஒலித்துக் மகாண்யட இருந்தது.
உன் பின்னாயலயய வயரன் என்ற வார்த்வதகள் மிதிவண்டிவய யவகமாக மிதிக்க மிதிக்க

யகட்டுக் மகாண்யட இருந்தன.

Page
- முனியாண்டி ராஜ்.
அ. இக்கவதயின் முதன்வமக் கதாமாந்தர் யார் ?

________________________________________________________________
ஆ. மருதன் ஏன் ஆலமரத்வதக் கண்டு பயந்தான் ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
இ. மருதன் எவ்வாறு ஆலமரத்வதக் கடந்து மசன்றிருப்பான் ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ஈ. சூழலுக்கு ஏற்ற மபாருளுக்கு ( / ) என அவடயாளம் இடுக.
ஊடுருவினார்
1 யகள்வி யகட்டார்
2 உற்றுப் பார்த்தார்
3 பதில் யகட்டார்
உ. மருதனின் பண்புநலன்களில் ஒன்றவன எழுதுக.
____________________________________________________________________

Page
ெிைிவு அ - வொக்ேியம் அம த்தல்
படம் 1
படத்தில் காணப்படும் நைவடிக்றககளின் அடிப்பவடயில் ஐந்து வாக்கியங்கள் எழுதுக.
5 3
1. வொக்ேியங்ேள் நடவடிக்மேேளின் அடிப்ெமடயில் அம ய கவண்டும்.

2. நடவடிக்மேேளுக்கு ஏற்ற விமனச்செொற்ேமளப் ெயன்ெடுத்த கவண்டும்.
3. வொக்ேியத்தில் ெிறப்புக் கூறுேள் ( ொணவர்ேளின் செொந்தச் செொல் )
ஒன்கறனும் இருக்ே கவண்டும்.
நடவடிக்மேேள்.
1. விமன - கெொடுேிறொள்
எமத - இமைமய
எதற்கு - குளத்தில் உள்ள ீன்ேளுக்கு
யொர் - ெித்தி
எப்ெடி - ஆர்வ ொே
ெித்தி குளத்தில் உள்ள ீன்ேளுக்கு ஆர்வ ொே இமை கெொடுேிறொள்.

Page
இமைமய – இமை என்று இைண்டொம் கவற்றும த் சதொமேயில்
எழுதப்ெட்டுள்ளது.
( க கல சேொடுக்ேப்ெட்ட ெொணியில் ேீகழ சேொடுக்ேப்ெட்ட வொக்ேியங்ேமள
முமறெடுத்துே)
2. நடுேிறொர் – செடிமய – ெொத்தியில் – ண்மணக் ேிளறி – செயர் ?
3. சேொட்டுேிறொர்ேள் – குப்மெேமள – குப்மெத் சதொட்டியில் – கதொட்டத்தில்

உள்ள – யொர் ? ( ென்ம – இைகுவும் இைொணியும்)
4. ெிடுங்குேிறொர் – ேமள – கதமவயற்ற புற்ேமள – ேவன ொே – யொர் ?
5. ெொய்ச்சுேிறொர் – நீர் – பூச்செடிேளுக்கு – செழிப்ெொே வளை
( வொக்ேியம் அம த்தல ெயிற்ெிக்கு ொணவர்ேள் அதிே கநைத்மதச் செலவிடல்

கவண்டொம்.)
ேீகழ சேொடுக்ேப்ெட்டுள்ள இைண்டு ெடங்ேளுக்கும் ொணவர்ேள் முதலில்

- நடவடிக்மேேளுக்கு வட்ட ிடுங்ேள்.
- அடுத்து, விமனச்செொல்மல அமடயொளம் ேொண்ே.
- ெிறகு… எமத, ஏன், எங்கு, யொர் என்ற முமறயில் வொக்ேியம் அம யுங்ேள்.

Page
படம் 2
1. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Page
படம் 3
1. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Page
ெிைிவு ஆ – ெிறுேமத எழுதுதல்
(ெிறுேமத எழுதுவது எப்ெடி என்ெதமன என் த ிழ்ச ொழி வழிேொட்டல் ெட்டமறயில்
கூறியவற்மறகயொ அல்லது என் வமலப்பூவொன www.tamilsjkt.blogspot.com என்னும்
வமலப்ெக்ேத்தில் கூறப்ெட்டமதகயொ வழிேொட்டியொே சேொள்ளலொம்.
இருப்ெினும், ேமத எழுதுவதில் ெின்தங்ேியுள்ள ொணவர்ேளுக்கு நொன் கூறிய

முக்கேொண விதிமயப் ெின்ெற்றிக் ேமத எழுதக் கூறினொல் எளிம யொே இருக்கும்.
ொணவர்ேள் தங்ேள் விமடத்தொளில் 1 ½ ெக்ேங்ேளுக்குள் ேமத எழுதினொல்

கெொது ொனது. ேமதயின் சதொடக்ேத்தில் கதமவயற்ற வருணமனேமளத்
திணிப்ெமதத் தவிர்க்ே கவண்டும். ேமதயின் சதொடக்ேம் என்ெது உடகன
சதொடங்குவதொே அம ந்தொல் ெிறப்பு.
ெயிற்ெிக்கு 2 ெடங்ேள்
இதன் ொதிைிக் ேமதேள் ( ொணவர்ேளொல் எழுதப்ெட்டது)… விமடப்ெட்டியில் ெின்
இடம்செறும்.

Page
சிறுகறத எழுதுதல் – வழிகாட்டிக் கட்டுறர
ஒரு சிறுகவத என்பது முழுக்க முழுக்க மாணவர்களின் கற்பவனவயச் யசாதிப்பது. எனயவ,
மாணவர்களின் கற்பவனத் திறன் இங்கு முக்கியமாகிறது. கற்பவனவயச் சுதந்திரமாக உலாவ
விடுவது ஒரு சிறந்த சிறுகவத பிறப்பதற்குக் காரணமாக அவமயலாம்.
மாணவர்கள் எழுதும் சிறுகவத வழிகாட்டிக் கட்டுவர வவகவயச் சார்ந்ததாகும். அவற்றின்
கூறுகள்:
அ. மதாடக்கம்
ஆ. கவத நவட
இ. முடிவு
- மாணவர்கள் மகாடுக்கப்பட்ட படத்திவன நன்கு கவனித்து, கவதயின் கருவவப்

புரிந்து மகாள்ளல் யவண்டும். படம் மசால்ல வரும் மசய்திவய உள்வாங்கிக் மகாண்டு
கவதவய எழுதுதல் சிறப்பு.
- சிறுவர் சிறுகவத என்பது முழுக்க முழுக்க சிறுவர்கவள வமயப்படுத்தி
எழுதப்படுவது. அவற்றில், முதன்வமக் கதாபாத்திரங்களாக சிறுவர்கயள இருப்பர்.
- ஒரு கவதயின் மதாடக்கம் என்பது முன்னுவரயல்ல என்பவத மாணவர்கள் உணர
யவண்டும்.
- கவதயின் நவட என்பது வருணவன, உவவமகள், யபச்சு வழக்குகள் என்பவதப்
மபாறுத்து அவமந்திருக்கும். யதவவயற்ற வருணவனகவளத் தவிர்க்க யவண்டும்.
மாணவர்கள், கவதக்குப் மபாருத்தமில்லாத வருணவனகவளப் புகுத்தி கவதயின்
அழவகப் பல சமயங்களில் சிவதத்து விடுகின்றனர்.
- கவதயின் முடிவு என்பது எதிர்பாராத திருப்பத்வதக் மகாண்டு வருதல் யவண்டும்.
*** கவதயின் மதாடக்கம், அவமப்பு, முடிவு எப்படி இருத்தல் நலம் என்பவத எனது
பட்டவறகளின் வழி மகாடுக்கப்பட்ட மாதிரிகவளயும் குறிப்புகவளயும் கண்டு அறிக.

Page
யமற்கண்ட படத்வதக் கவனிக்கவும்.
கவத எவதப்பற்றியது - கீயழ கிடக்கும் பணப்வப
முதன்வமக் கதாபாத்திரம் - பள்ளிச் சிறுவனாக இருக்கலாம்.
இக்கவதயில் மவறமுக கதாபாத்திரங்கள் இருப்பவதக் கவனிக்கவும். ( புதர் மவறவில்)
சரி... மதாடக்கம்.. எப்படி அவமயலாம்..
சூழவலக் கவனிக்கவும்.. இடம், யநரம், காட்சி
(படவில்வலயில் மகாடுக்கப்பட்ட மாதிரிகவளக் கவனிக்கவும்)**power point
கறத நறை
- வருணவனகள், உவவம, யபச்சு வழக்கு

- யமற்மகாண்ட படத்தில் இரண்டு மசாற்குமிழ்கயள மகாடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஆனால்,
மாணவர்கள் கவதவய ஈர்க்கும் வவகயில் மகாண்டு மசல்ல யவண்டி இன்னும் பல
உவரக்குமிழ்கவள இவணத்துக் மகாள்ளலாம்.
கறதயின் முடிவு
- வாசகவர ஈர்க்கும் வண்ணம் இருத்தல் யவண்டும்.

- ஒரு திருப்பத்யதாடு அவமவது சிறப்பு
KBAT – உயர்நிறல சிந்தறனத் திைன் என்பது…

Page
கவதயின் மதாடக்கம் என்பது வாசகவர கவதயின் உள் ஆர்வமுடன் மகாண்டு மசல்வதாக
அவமய யவண்டும். ( மகாடுக்கப்பட்ட மாதிரிகவளக் கவனிக்கவும்)
முடிவு என்பது ஒரு எதிர்பாராத திருப்பத்யதாடு, வாசகவரச் சிந்திக்க வவப்பதாக இருக்க

யவண்டும்.
மாணவர்கள் அதிக புள்ளிகள் மபற இந்த உயர்நிவல சிந்தவனத் திறத் மதாடக்கமும் முடிவும்
முக்கியம்.
சரி.. கமற்கண்ை பைத்திற்கு ஏற்ை ஒரு மதாைக்கத்றத எழுதவும்.
ஆ. ேீகழ சேொடுக்ேப்ெட்டுள்ள தனிப்ெடத்திற்கு ஏற்ெ 80 செொற்ேளுக்குக்

குமறயொ ல் ஒரு ெிறுேமத எழுதுே.
ஐயொ…. தொண்டொதீர்ேள்.. இகதொ

வந்து விடுேிகறன்..
அந்தப் ெக்ேம் கெொய்விட்டொல்

கெொதும்.. அகதொ ந து
ஆள்..
?
Page
ெடம் 2
முத்து.. ெீக்ேிைம் அவன

ேொப்ெொத்து…
இவன் யொரு.. புதுெொ

இருக்ேொகன.. இங்ே எப்ெடி.
உதவி… உதவி..
ேொப்ெொற்றுங்ேள்..
ேமத எழுதும்கெொது ேவனிக்ேப்ெட கவண்டியமவ
- சதொடக்ேம்
- ேமதப்ெின்னல்
- அழேியல்
- முடிவு
ஒரு ிேச் ெிறந்த ேமதயின் முடிவு என்ெது எதிர்ெொைொத வமேயிலும், வொெிப்ெவைின் ெிந்தமனமயத்
தூண்டும் வமேயிலும் அம தல் கவண்டும்.

Page
ெிைிவு இ – ேட்டுமை ெிைிவு
- திறந்த முடிவு ேட்டுமை

- அம ப்புக் ேட்டுமை
ேட்டுமைக்ேொன கூறுேள்
முன்னுமை – முன்னுமை என்ெது தமலப்பு அறிமுேம். தமலப்மெ விளக்குவதொே அம தல்
கவண்டும். முன்னுமை என்ெமத ேட்டுமைக்குள் செல்லும் வொெலொே அம தல்
கவண்டும்.
ேருத்து – 4 ேருத்துேள் இருப்ெது நல்லது
ேருத்து எவ்வொறு விவைிக்ேப்ெட கவண்டும் ?
ேருத்து என்ெது – முதன்ம க் ேருத்து, ெொர்புக் ேருத்து, ெொன்றுேள் என
அம தல் கவண்டும். ேருத்துேள் செறிவொே இருத்தல்
கவண்டும்,
முடிவு - முடிவு என்ெது ேருத்துத் சதொகுப்ெொே அம தல் கவண்டும்.
ேட்டுமையில் ேவனிக்ேப்ெட கவண்டிய கூறுேள்.
1. ெத்திேள் முமறயொேப் ெிைிக்ேப்ெட கவண்டும்.

2. திறந்த முடிவுக் ேட்டுமைேளில் ெத்திக்குப் ெத்தி கேொடு விட கவண்டும் என்ெதில்மல.
3. ெிறந்த புள்ளேள் செற செொல்வளம் ெிறப்ெொே இருக்ே கவண்டும். செொல்வளம் என்றொல்
என்னசவன்ற குழப்ெம் ெலருக்கு இருக்ேிறது. செொல்வளம் என்ெது தமலப்புக்குப்
செொருத்த ொன த ிழ்ச்செொற்ேள் அல்லது புதிய செொற்ேள். ச ொழியணிேளும் செொல்வளத்
சதொகுதிக்குள் வரும். எனினும், அமவ செொருத்த ொன இடங்ேளில் ெயன்ெடுத்தப்ெட
4. ொணவர்ேளின் எழுத்துத் தூய்ம , வைிவடிவம், சதளிவு கெொன்றமவயும் ஒருவைின்
புள்ளிேமளப் ெொதிக்ேலொம்.

Page
ேருத்து விளக்ேக் ேட்டுமை
1. உடற்ேல்வியின் அவெியம்
2. உடல் நலத்திற்கு ெத்துணவு அவெியம்
அ. உடற்ேல்வியின் அவெியம்
முன்னுமை – உடற்ெயிற்ெி என்ெது என்ன ? வமே ?
ேருத்து
1. முதன்ம க் ேருத்து – உடல் ஆகைொக்ேியம்
ெொர்புக் ேருத்து - வியர்மவ சவளிகயறுதல் – மூமளக்குப் கெொது ொன
உயிர்வளி
ெொன்று - ஆகைொக்ேிய ொன உடல் சுறுசுறுப்ெொன மூமள
2. கநைம் நல்வழியில் செலவொகும்

- கநைம் செொன் கெொன்றது – உடற்ெயிற்ெிக்கு ஏற்ற கநைம்
3. ெலவித விமளயொட்டுேளில் ஈடுெட ஆர்வம்

- தன்சனொழுக்ேம், சுறுெறுப்பு, கதைக் ேட்டுப்ெொடு
4. உடல் ேட்டழகு – உடல் ெீைொே இருக்கும்

- தன்னம்ெிக்மே

Page
உடல் நலத்திற் குச் சத்துணவு அவசியம்
¯¼¨Ä ¬§Ã¡ì¸¢ÂÁ¡¸ ¨ÅòÐì ¦¸¡ûÇ§Å «¨ÉÅÕõ Å¢ÕõÒÅ÷. ²¦ÉÉ¢ø, ÍÅ¨Ã

¨ÅòÐ¾¡§É º¢ò¾¢Ãõ Å¨ÃÂ ÓÊÔõ. ¯¼ø ÅÄ¢¨ÁÂ¡¸×õ ÍÚÍÚôÀ¡¸×õ þÂíÌÅ¾üÌ
¿õÓ¨¼Â ¯½×ô ÀÆì¸§Á ¸¡Ã½Á¡¸¢ÈÐ. ¬¾Ä¢ý ¯¼ø ¿Äò¨¾ ¯Ú¾¢ ¦ºöÅÐ ºòÐ½§Å
¬Ìõ.
¯½§Å ÁÕóÐ, ÁÕó§¾ ¯½× ±ýÚ ²ý ¦º¡ýÉ¡÷¸û? ²¦ÉÉ¢ø ¿õÓ¨¼Â

¯¼¨Äô §À½¢ô À¡Ð¸¡ôÀÐ ºòÐûÇ ¯½× Å¨¸¸§Ç ¬Ìõ. ºòÐûÇ ¯½× Å¨¸¸û
Â¡ÅÉ ±ýÀ¨¾ ¿ý¸È¢óÐ ¾¢ÉÓõ ¯ñ½ §ÅñÎõ. þÂü¨¸ «ý¨É ¿ÁìÌô ÀÄÅ¢¾Á¡É
¯½× Å¨¸¸¨Çò ¾óÐûÇ¡÷. ¯¼ø ¸ðÎì §¸¡ôÀ¡¸×õ,§À¡¾¢Â §¿¡ö ±¾¢÷ôÒî ºì¾¢Ô¼Ûõ
ÅÖÅ¡¸ þÕôÀ¾üÌî ºòÐûÇ ¯½× «Åº¢Âõ.
þ¨Èîº¢, Á£ý Å¨¸¸û, À¡ø, Óð¨¼, ¾¡É¢Â Å¨¸¸û, ¾¡ÅÃ Å¨¸ ¯½×¸û, ¸¡ö¸È¢¸û,
ÀÆí¸û §À¡ýÈ¨Å ¿õ ¯¼ÖìÌò §¾¨ÅÂ¡É °ð¼î ºòÐ¸¨Ç ÅÆíÌ¸¢ýÈÉ. ±ÖõÒ¸û,
¾¨º, Àü¸û, ¿¡÷¸û, §¾¡ø, ¯ûÙÚôÒ¸û Â¡×õ ¯Ú¾¢Â¡É §À¡¾¢Â ÀÄòÐ¼ý þÕôÀ¾üÌî
ºòÐûÇ ¯½×¸§Ç ¯¾×¸¢ýÈÉ. §ÁÖõ,¯¼ø ÓØÅÐõ ¦ºýÚ ºò¾¢¨É ÅÆíÌÅ¾üÌî
ºòÐûÇ ¯½× Å¨¸¸û ¦ÀÃ¢Ðõ ¯¾×¸¢ýÈÉ ±ýÀ¨¾ ¿¡õ ÁÈóÐÅ¢¼ì Ü¼¡Ð.
‘¯¼¨Ä ÅÇ÷ò§¾ý, ¯Â¢÷ ÅÇ÷ò§¾§É’ ±ý¸¢È¡÷ ¾¢ÕãÄ÷. ¯½Å¢ø §À¡ÐÁ¡É ¦¸¡ØôÒ,

°ð¼î ºòÐ, þÕõÒî ºòÐ,Á¡×î ºòÐ, ¯Â¢÷î ºòÐ¸û §À¡ýÈ¨Å ºÃ¢Å¢¸¢¾ «ÇÅ¢ø
§º÷ó¾¡ø¾¡ý ¯¼ø ÅÄ¢¨ÁÔ¼Ûõ ¾¢¼¸¡ò¾¢ÃòÐ¼Ûõ þÕì¸ ÓÊÔõ. §¿¡ö¸û ¿õ¨Á
±Ç¢¾¢ø ¾¡ì¸¡Ð. ã¨ÇÔõ ÍÚÍÚôÀ¡¸ þÂíÌõ. ¿øÄ àì¸Óõ ÅÕõ. §ÁÉ¢ ÀÇÀÇôÒ¼Ûõ
¦ÁÕ§¸È¢ «ÆÌ¼Ûõ ¸¡ðº¢ÂÇ¢ìÌõ.
±É§Å¾¡ý, ºòÐûÇ ¯½× Å¨¸¸û Â¡ÅÉ ±Éò ¦¾Ã¢× ¦ºöÐ «Ç×¼ý ¯ñÎ
ÅÇÓ¼ý Å¡Æ §ÅñÎõ ±ýÚ ¿ÁÐ Óý§É¡÷¸û ÜÈ¢ÔûÇÉ÷. ¿¡õ ¿£ñ¼ ¬ÔÙ¼ý
¿¢õÁ¾¢Â¡¸ Å¡úÅ¾üÌ ÅÆ¢ ¦ºöÅÐ ºòÐûÇ ¯½× Å¨¸¸§Ç ¬Ìõ. ºòÐûÇ ¯½Å¢¨É
¯ñÎ ÅÇÓ¼Ûõ ¿ÄÓ¼Ûõ Å¡ú§Å¡Á¡¸.

Page
ஆ. ேற்ெமனக் ேட்டுமை
1. நொன் உருவொக்ே விரும்பும் ஒரு விகநொத ிதிவண்டு
2. கெசும் வொேன ொே நொன் இருந்தொல்….
நடக்கப்யபாவவத முன்கூட்டியய அறியும் யபசும் ஆற்றவலக் மகாண்டிருக்கும்..

ஆற்றவலக் மகாண்டிருக்கும். -ஏன் அவ்வாறு இருக்க யவண்டும்
-ஏன் அவ்வாறு இருக்க யவண்டும் -அதனால் என்ன நன்வம
- என்ன நன்வம அதனால்…. என்று விளக்க யவண்டும்.
துவணக்யகாள வழிகாட்டி தந்தித் மதாடர்பற்ற இவணய வசதி

மபாருத்தப்பட்டிருக்கும் மகாண்டிருக்கும்
-ஏன் அவ்வாறு இருக்க யவண்டும் -ஏன்
-என்ன நன்வம என்ன நன்வம
முன்னுறர
- இன்வறய அறிவியல் மதாழில்நுட்ப வளர்ச்சி – அபரிதமான வளர்ச்சி
- காலங்காட்டும் கடிகாரங்கள் நவீனமாக வந்து விட்டன
- உருவாக்க விரும்புவது – வியநாதமான வகக்கடிகாரம்
முடிவுறர
- தன்னம்பிக்வக, இவற நம்பிக்வக, விடாமுயற்சி
- அறிவியல். கணித பாடங்களில் கவனம்
- நிவறயவறும் என நம்பிக்வக

Page
நான் உருவாக்க விரும்பும் ஓர் உலகம்
- ஒவ்மவாரு மனிதனுக்கும் பல்யவறு ஆவசகள்

- உலகம் மனிதனின் வீடு
- அவ்வுலகம் மனிதனின் யபராவசயால் இன்று மாசுபட்டு நிற்கிறது
- நான் உருவாக்க விரும்பும் ஓர் உலகம் – எப்படி இருக்க யவண்டும் என்
கற்பவனயில் உருவாக்கி வவத்திருக்கியறன்
கருத்து 1
- ஆபத்தான ஆயுதமற்ற உலகம்

- அணு ஆயுதங்கள்- மநாடியில் உலவக அழிக்கும் ஆபத்துகள் – மனித உயிர்கள்
வினாடிகளில் மாயமாகின்றன – என் உலகத்தில் உயிவர அழிக்கும் ஆயுதங்கயள
இருக்க கூடாது
- கண்டம் விட்டு கண்டம் பாயும் ஏவுகவணகள்
- தூய்வமயான உலகம் – காற்றுத் தூய்வமக்யகடு, நீர்த் தூய்வமக்யகடு, ஒலித்

தூய்வமக்யகடு அற்ற உலகம் – பாதுகாப்பான வாழ்க்வக – இன்று காற்றுத்
தூய்வமக்யகடு- பல்வவகத் தூய்ம்யகடுகளினால் மக்கள் படும் அவதி
- விவசாய உலகம் – உணயவ மருந்து மருந்யத உணவு எனும் யகாட்பாட்டில் வாழ

நவீன விவசாய முவற – பூச்சிக்மகால்லி மருந்துகள், மசயற்வக உரம், மசயற்வக
உணவுப்மபாருள்கள் – தவட மசய்யப்பட யவண்டும் – மக்கள் ஆயராக்கியம் –
உணயவ அடிப்பவட –
- ஒயர மமாழி ஒயர மநறி என்ற யகாட்பாட்டில் உலகம் – மக்கள் அவனவரும் ஒயர
மமாழி யபச யவண்டும் – வாழ்வில் ஒயர மநறிவயப் பின்பற்ற யவண்டும்
- இன்வறய யபார்களினால் உலக மக்கள் அழிவு – காரணம் – நாடு பிடிக்கும் ஆவச
– காரணம் – சமயம், மமாழி, இனம் என்ற காரணங்கள் –
முடிவுறர
- உலகம் சமநிவல மபற யவண்டும், உயர்வு தாழ்விலா நிவல யவண்டும், உயர்யவ

காணும் நிவல யவண்டும், இவறவா நீ அவதத் தர யவண்டும் என ஒரு கவிஞர்
பாடிவிட்டுச் மசன்றார்…அந்நிவலயிலான உலவகயய நான் உருவாக்க விரும்புகியறன்
- அத்தவகய ஓர் உலகம் உருவாக நான் எல்லா வல்ல இவறவவனத் தினமும்
மன்றாடித் மதாழுகியறன

Page
வொதக் ேட்டுமை
«È¢Å¢Âø º¡¾Éí¸Ç¡ø ¿ý¨Á§Â Á¢Ì¾¢
«È¢Å¢ÂÄ¡Ç÷¸û ÀÄ Å¢Âì¸ò¾ì¸ «È¢Å¢Âø º¡¾Éí¸¨Çì ¸ñÎÀ¢ÊòÐ ¿Áì¸¡¸

ÅÆí¸¢ÔûÇÉ÷.«ÅüÈ¢ø ÌÈ¢ôÀ¢¼ò¾ì¸¨Å ¦ºÂü¨¸ì§¸¡û, ¸½¢É¢,¦ºó¾½ôÒ Á¢ý
Å¢º¢È¢,ÌÇ¢÷º¡¾Éô ¦ÀðÊ þýÛõ ±ñ½¢Ä¼í¸¡.
«È¢Å¢Âø º¡¾Éí¸Ç¢ø ÌÈ¢ôÀ¢¼ò¾ì¸¨Å ¦ºÂü¨¸ì§¸¡û. þ¾ý ÅÆ¢ Áì¸û ¦ÀÕõ

ÀÂÉ¨¼¸¢ýÈÉ÷. ±ÎòÐì¸¡ð¼¡¸ ¦ÅÇ¢ÔÄ¸¢ø ¿¼ìÌõ «¨ÉòÐ ºõÀÅí¸¨ÇÔõ
¿¢¸úîº¢¸¨ÇÔõ ¦¸¡½÷óÐ ¦¾¡¨Äì¸¡ðº¢Â¢ý ÅÆ¢ ¿¡õ þÕó¾ þ¼ò¾¢Ä¢Õó§¾
¸ñÎ¸Ç¢ì¸ ¯¾×¸¢ýÈÐ. àÃò¾¢ø þÕìÌõ ´ÕÅ¨Ãò ¦¾¡¨Ä§Àº¢Â¢ý ãÄõ ¦¾¡¼÷Ò
¦¸¡ûÇ ¯¾×ÅÐõ þî¦ºÂü¨¸ì§¸¡û¸§Ç. þ¾É¡ø ÁÉ¢¾ý ¬ÀòÐ «ÅºÃ §Å¨Ç¸Ç¢ø
¦¾¡¨Ä§Àº¢¨Âô ÀÂýÀÎò¾¢ ¿ý¨ÁÂ¨¼¸¢ýÈ¡ý.
¦¾¡¼÷óÐ ¸øÅ¢ò Ð¨ÈÂ¢ø ¦ÀÃ¢ÂÅ÷¸ÙìÌõ º¢È¢ÂÅ÷¸ÙìÌõ Óì¸¢ÂÁ¡¸ô

Àí¸¡üÚÅÐ «È¢Å¢ÂÄ¡Ç÷¸Ç¢ý ¸ñÎôÀ¢ÊôÒ¸Ç¢ø ´ýÈ¡É ¸½¢É¢. ¸½¢É¢Â¢ý ÅÆ¢ ¿¡õ ¿õ
«ÖÅø §Å¨Ä¨Â §¿÷ò¾¢Â¡¸×õ ÍÄÀÁ¡¸×õ ¦ºöÂ ÓÊ¸¢ÈÐ. þ¾É¡ø ¿õÓ¨¼Â
À½¢îÍ¨Á Ì¨È¸¢ýÈÐ. Á¡½Å÷¸Ùõ ¸½¢É¢Â¢ø ¯ûÇ þ¨½Âò¾Äò¾¢ý ÅÆ¢ ¦¾Ã¢Â¡¾
Å¢„Âí¸¨ÇÔõ ¦À¡Ð «È¢× ¦¾¡¼÷À¡É ±ñ½üÈ ¦ºö¾¢¸¨ÇÔõ «È¢óÐ ÀÂÉ¨¼¸¢ýÈÉ÷.
§ÁÖõ, Å£ðÎ §Å¨Ä¸¨Ç Á¢¸ Å¢¨ÃÅ¡¸î ¦ºöÐ ÓÊì¸ «È¢Å¢Âø º¡¾Éí¸û

¯¾×¸¢ýÈÉ. ±ÎòÐì¸¡ð¼¡¸ Ð½¢ Ð¨ÅìÌõ þÂó¾¢Ãõ,Á¡Å¨ÃìÌõ þÂó¾¢Ãõ. Å£ð¨¼ô
¦ÀÕìÌõ þÂó¾¢Ãõ §À¡ýÈÅü¨È ¿¡õ ÌÈ¢ôÀ¢¼Ä¡õ. þÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ ÌÎõÀò
¾¨ÄÅ¢¸û ¾í¸Ç¢ý §Å¨Ä¸¨Ç Á¢¸ Å¢¨ÃÅ¡¸ ÁüÚõ ¦ºùÅ§É ¦ºöÐ ÓÊì¸¢ýÈÉ÷.
þ¾É¡ø «Å÷¸Ç¢ý §¿Ãõ Å¢¨ÃÂÁ¡¸¡Áø ¯¼ø §º¡÷× Ì¨È¸¢ÈÐ.
þÚ¾¢Â¡¸ þý¨ÈÂ ÁÉ¢¾÷¸û ¯øÄ¡ºÁ¡¸×õ, ¬¼õÀÃÁ¡¸×õ Å¡Æ «È¢Å¢Âø

º¡¾Éí¸û ¦ÀÃ¢Ðõ Ð¨½ÒÃ¢¸¢ýÈÉ. ±ÎòÐì¸¡ð¼¡¸ ¦ºó¾½ôÒ, ¨¸ô§Àº¢,
ÌÇ¢÷º¡¾Éô¦ÀðÊ, §À¡ýÈ¨ÅÂ¡Ìõ. þýÀÁ¡¸ Å¡úì¨¸¨Â ÁÉ¢¾ý ¸Æ¢ôÀ¾¡ø ÁÉ¢¾ý ÁÉ
¯¨ÇîºÖìÌ ¬Ç¡¸¡Áø ¿¢õÁ¾¢Â¡É Å¡úì¨¸¨Â Å¡ú¸¢È¡ý.«¾üÌ «È¢Å¢Âø º¡¾Éí¸§Ç
¸¡Ã½õ ±É ¬½¢ò¾ÃÁ¡¸ì ÜÈÄ¡õ.
¬¸§Å, ÀÄ ÅÆ¢¸Ç¢ø ¿ý¨Á¸û ÀÂìÌõ «È¢Å¢Âø º¡¾Éí¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¿ý¨Á

«¨¼§Å¡õ.

Page
விவாதக் கட்டுரை
விவாதக் கட்டுரை என்பது ஒரு தரைப்ரபச் சாா்ந்து விவாதம் சசய்வதாகும். அது

நஃரம தீரம எனும் அடிப்பரடயிை் அரமந்திருக்கும்.
அரமப்பு
முன்னுரை – தரைப்ரப அறிமுகம் சசய்வதாக இருக்க வவண் டும்.
கருத்து - 2 நன்ரமகள், 2 தீரமகள்
முடிவுரை – சபாதுவான நிரையிை் அரமவதாக இருத்தை் நைம்.
விவாதக் கட்டுரைக்கும் வாதக் கட்டுரைக்கும் இருக்கும் வவறுபாட்ரட மாணவா்கள்

நன்கு புாிந்து சகாள்ள வவண் டும்.

Page
‘மாணவர்கள் றகப்கபசி பயன்படுத்துவதால் ஏற்படும் விறளவுகள்’
விவாதித்து எழுதுக.
முன்னுவர
இன்வறய மதாவலமதாடர்பு ஊடகங்களில் மாந்தர்களிடமிருந்து பிரிக்க முடியாத மபாருளாக
வகப்யபசிகள் இருக்கின்ற. வகப்யபசி பயட்படுத்தாத நபர்கயள இல்வல என்னும் அளவுக்குக்
வகப்யபசிகள் மனித வாழ்வில் இடம்பிடித்து விட்டன. அதன் தாக்கம் மாணவர்கவளயும்
விட்டபாடில்வல. மாணவர்கள் வகப்யபசி பயன்படுத்துவதால் பலவிதமான விவளவுகள்
ஏற்படுகின்றன.
நன்வம -
- பாடங்கள் குறித்து யமல் விவரங்கவளத் திரட்ட எளிதாக இருக்கும் - ஆசிரியர்களால்
மகாடுக்கப்படும் பணிவிவடகளுக்கான தகவல்கவள உடயன திரட்ட முடியும் -
கட்டுவரக்கான கருத்துகள்
- மற்ற மாணவர்களுடன் மதாடர்பு மகாள்ள எளிது - ஆசிரியர் மகாடுக்கும் பாடங்கள்

குறித்து விளக்கங்கள், கலந்துவரயாடல்கள் யபான்றவற்வற யமற்மகாள்ளலாம் -
பாடங்கள் மதாடர்பான ஐயங்கவளயும் உடனுக்குடன் ஆசிரியவரத் மதாடர்பு
மகாண்டு அறிய முடியும்
தீவம
- யநர விரயம் - வகப்யபசிகளில் காமணாலி விவளயாட்டு விவளயாடுதல் -
பலவிதமான விவளயாட்டுகள் - கல்வியில் பின்தங்க யநரிடும் உடல்
ஆயராக்கியத்வதயும் பாதிக்கும் -
- சமூக வவலதளங்களில் ஈடுபாடு - முகநூல், புலனம், மதாவலவரி - கூடாத நட்பு -

உண்வமயற்ற தகவல்கள் - சமூகச் சீர்யகடு - நல்லது மகட்டது என அறியா முடியாத
வயது - மாணவர்கள் எளிதில் வழி தவறிச் மசல்லும் நிவல ஏற்படலாம் - எதிர்கால
வாழ்க்வக பாழவடயும்
முடிவுவர
- அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் மனிதனுக்கு உதவும் வவகயில் கண்டு பிடிக்கப்பட்டவவ
- அவற்வற நல்வழியில் பயன்படுத்தினால் நன்வமயும் மாறாக தவறாகப்
பயன்படுத்தினால் தீவமவயயும் மகாண்டுவரும் என்பது மறுக்க முடியாத உண்வம -
நல்வழியில் பயன்படுத்தும் தன்வமவய வளர்த்துக் மகாள்ள யவண்டும்

Page
அதிகராப்பூர்வமற்ை கடிதம்
ÀûÇ¢Â¢ø ¿£ Á¡½Å÷ ¾¨ÄÅÉ¡¸த் §¾÷ó¦¾Îì¸ôÀð¼¨¾ ¯ÉÐ ¿ñÀÛìÌò

¦¾Ã¢Å¢òÐ ¸Ê¾õ ±ØÐ.
தொ மை த/கப முேிலன் ,
எண் 21, தொ ொன் ொவொர்,
41200 கிள்ளொன் ,
ெிலொங்கூர் .
22 க 2018
அன்புள்ள மதொழன் நவீனுக்கு ,
வணக்கம். இங்கு நொனும் என் குடும்பத்தொரும் நல ொக இருக்கிமேொம். அது மபொல் அங்கு

நீயும் உன் குடும்பத்தொருைன் நலமுைன் வொழ இளேவளன கவண்டுேிகறன்.
நொன் இம்முளே கடிதம் எழுதுவதன் மநொக்கத்ளத நீ அேிந்தொல் நிச்ெயம் ிகவும்

ேிழ்ச்ெியமடவொய். இவ்வொண்டு என்ளனப் பள்ளி ொணவர் தளலவனொகத்
மதர்ந்கதடுத்துள்ளொர்கள். இந்தப் கபொறுப்பு எனக்குக் கிளைத்தள க்கு ிக்க கிழ்ச்ெி
அளைகிமேன்.
நண்பொ, பள்ளிச் ெளபக்கூைலில் தளலள யொெிரியர் அவர்கள் நொன் கல்விக் மகள்விகளிலும்

விளளயொட்டிலும் ெிேந்த ொணவனொகத் மதர்ந்கதடுக்கப்பட்ை தகவளலத் கதரிவித்தொர். ம லும்
இளணப்பொைம் ற்றும் பள்ளிளயப் பிரதிநிதித்து பல மபொட்டிகளில் பங்ககடுத்தளதயும் கதரிவித்தொர்.
அது ட்டு ன்ேி, ஒழுக்கத்திலும் ெிேந்த ொணவர் என்ேொர். இத்தளகய ெிேப்புகளளக்
ககொண்டிருப்பதொல்தொன் , என்ளன ொணவர்த் தளலவனொகத் மதர்ந்கதடுத்ததொகக் கூேினொர்.
இளதக் மகட்ை எனக்கு ிகவும் கபருள யொக இருந்தது.
நண்பொ, ொணவர் தளலவனொகத் மதர்ந்கதடுத்தள க்குப் பள்ளி ஆெிரியர்கள்,

கபற்மேொர்கள், நண்பர்கள் அளனவரும் என்ளனப் பொரொட்டினர். எனக்குக் கிைத்த பொரொட்டுகள்
யொவும் எனது கபற்மேொளரத்தொன் மெரும்.
இப்கபொழுது நொன் ொணவர்த் தளலவனொகத் நிகழ்வதொல், என்னுளைய கைள ளய இன்னும்

ெிேப்பொகச் கெய்மவன். அளனத்து ொணவர்களும் பள்ளியின் ெட்ைத் திட்ைங்களளக்
களைப்பிடிப்பதற்கு உதவியொக இருப்மபன். “கைள , கண்ணியம், கட்டுப்பொடு'' என்பதளனத் தொரக
ந்திர ொக நிளனத்து அதன்படி கெயல்படுமவன்.

Page
இறுதியொக , நீயும் என்ளனப் மபொன்று வர மவண்டும் என்பமத என்னுளைய ஆளெ . ெிேந்த
கல்வியும் , ஒழுக்கமும் நல்லளதக் ககொண்டு வரும் என்று கூேி என் ைளல இத்துைன் முடித்துக்
ககொள்கிமேன்.
நன்ேி, ீண்டும் ெந்திப்மபொம்.
இப்படிக்கு,
உன் அன்பொன மதொழன்,
_________________________
(தொ மை த/கப முேிலன்)

Page
‘சுற்றுச்சூழல் தூய்வமக்யகடுகளால் ஏற்படும் பாதிப்புகள்’ குறித்து, சவபகூடலில் ஓர்
உவரயாற்றுகிறாய். அவ்வுவரவய எழுதுக.
முன்னுவர -
- அவவவணக்கம் - தவலப்வப அறிமுகம் மசய்தல் -
கருத்து
அ. தூய்வமக்யகடு என்றால் என்னமவன்று விளக்குதல் - காற்றுத் தூய்வமக்யகடு, நீர்த்
தூய்வமக்யகடு, ஒலித் தூய்வமக்யகடு, நிலத் தூய்வமக்யகடு
ஆ. - காற்றுத் தூய்வமயகடு - பூமி மவப்பமவடதல் - பலவிதமான யநாய்கள் - ஓயசான்

மண்டலம் - யதய்தல்
இ. நீர்வாழ், நிலவாழ் உயிரினங்கள் யபரழிவவ எதிர்யநாக்குதல் - எதிர்காலப்

பரம்பவரயினர் பார்க்க முடியாத சூழல் - மனிதர்களுக்கு உணவுப் பிரச்சிவன ஏற்படலாம்
ஈ. மனிதர்களுக்குத் யதவவயான உயிர்வளி குவறதல் - சுவாசப் பிரச்சிவன உள்ளவர்கள்

கடுவமயான உடல் பாதிப்புகளுக்கு ஆளாகலாம் -
முடிவு
- சுற்றுச்சூழவலப் பாதுகாப்பது அவனவரின் தவலயாயக் கடவம - நன்றி கூறி
விவடமபறுதல்
கவனிக்கப்பை கவண்டியறவ
அ. ஒவ்மவாரு பத்திக்கும் இறைகய விளிப்புச் மசாற்கள் இருக்க கவண்டும்.
ஆ. ஒரு மாணவர் சறபகூைலில் கசசுவதாக இருந்தால், தன்றமயில் கபசப்பை

Page
அறிக்ரக
அறிக்வக மூன்று வவகப்படும்
- கூட்ட அறிக்வக
- மசயலறிக்வக அல்லது நிகழ்வறிக்வக
- ஆண்டறிக்வக
ஆனால், நாம் இங்குப் பார்க்குப் யபாவது நிகழ்ச்சியறிக்வக. நிகழ்ச்சியறிக்வக என்பது
நடத்தி முடிக்கப்பட்ட ஒரு நிகழ்ச்சிவயக் குறித்து எழுதப்படும் அறிக்வகயாகும். ஒரு
நிகழ்ச்சியறிக்வகயில் இருக்க யவண்டிய கூறுகள்: 7
1. தவலப்பு - யகள்வியியலயய இருக்கும். யகாடிட யவண்டும். பள்ளியின் மபயர் என

யகட்கப்பட்டிருந்தால் எழுத யவண்டும்.
2. கருத்து - கருத்வத 4 ஆகப் பிரிக்கலாம்

அ. முதல் பத்தி 4 ‘எ’ ( என்ன, எங்கு, எப்மபாழுது,
எதற்காக(யநாக்கம்)
ஆ. முன் நிகழ்வு – உவரகள், ஏற்பாடு யபான்றவவ
இ. கருத்துகள் விரிவாக்கம் 1
ஈ. கருத்துகள் விரிவாக்கம் 2
உ. முடிவு
3. அறிக்வகவயத் தயாரித்தவர்,
4. யததி ( அறிக்வகவயத் தயாரித்தவர் எனபதற்கு யநராக எழுத யவண்டும் )
5. வகமயாப்பம்
6. முழுப்மபயர்
7. பதவி

Page
மாதிாி அறிக்ரக : உன் பள்ளியிை் நரடசபற்ற தமிழ்சமாழி வாைம் குறித்து அறிக்ரக
ஒன்றரன எழுதுக.
தமிழ்மமாழி வார அறிக்வக

பாரதி தமிழ்ப்பள்ளி, கிள்ளான்
கடந்த 22.7.2018 முதல் 26.7.2018 வவர பாரதி தமிழ்ப்பள்ளியின்

தமிழ்மமாழி வாரம் மிகச் சிறப்பாக நவடமபற்றது. பாரதி தமிழ்ப்பள்ளியின்
தமிழ்மமாழிக் கழகத்தால் இம்மமாழி வாரம் ஏற்பாடு மசய்யப்பட்டது.
மாணவர்களிவடயய தமிழ்மமாழி ஆற்றவல வளர்க்கவும் தமிழ்மமாழி யமல்
அவர்களுக்கு ஆழ்ந்த பற்வற ஏற்படுத்தவும் இம்மமாழி வாரம் ஏற்பாடு
மசய்யப்பட்டிருந்தது.
22.7.2018, திங்கள்கிழவமயன்று பள்ளித் தவலவமயாசிரியர்
திரு.முத்தழகன் அவர்கள் இந்தத் தமிழ்மமாழி வாரத்வத அதிகாரப்பூர்வமாகத்
மதாடக்கி வவத்தார். முதலில், தமிழ்மமாழி பாடப் பணித்தியக் குழுத் தவலவர்
திருமதி கவின்மலர் அவர்கள் தமிழ்மமாழி வாரத்தின் யநாக்கத்வதப் பற்றியும்
இடம் மபறும் யபாட்டிகள் குறித்தும் கூறினார். யமலும், இவ்வருட தமிழ்மமாழி
வாரம் மகாகவி பாரதியார் அவர்களுக்கு ஈகம் மசய்யப்படுவதாகவும் கூறினார்.
முதல் அங்கமாக, ஒன்றாம் ஆண்டு மாணவர்கள் பாரதியார் யவடமணிந்து வர,
தவலவமயாசிரியர் அவர்கள் அதிகாரப்பூர்வமாக பாரதியாரின்
உருவச்சிவலவயத் திறந்து, உவரயாற்றினார்.
மறுநாள் மசவ்வாய்க்கிழவமயன்று இரண்டாம் ஆண்டு மாணவர்களுக்கு
பாரதியார் கவிவதகவள ஒப்புவிக்கும் யபாட்டியும் மூன்றாம் ஆண்டு
மாணவர்களுக்குக் கவத கூறும் யபாட்டியும் நவடமபற்றது. பள்ளி
ஆசிரியர்கயள அவற்றிற்கு நடுவர்களாகப் பணியாற்றினர். இப்யபாட்டியின் வழி
மாணவர்களின் கவிவத ஒப்புவிக்கும் ஆற்றலும் கவத மசால்லும் ஆற்றலும்
மவளிப்பட்டன.
மதாடர்ந்து, புதன்கிழவமயன்று நான்காம் ஆண்டு மாணவர்களுக்கான
புதிர்ப்யபாட்டியும் ஐந்தாம் ஆண்டு மாணவர்களுக்கான இலக்கிய நாடகப்
யபாட்டியும் இடம்மபற்றன. மசய்யுள், மமாழியணி மற்றும் இலக்கணம் சார்ந்து
யகள்விகள் புதிர்ப்யபாட்டியில் யகட்கப்பட்டன. ஐந்தாம் ஆண்டு
மாணவர்களின் நாடகப் யபாட்டி, மாணவர்களின் நாடகத் திறவன
மவளிப்படுத்தியது.
ஆறாம் ஆண்டு மாணவர்களுக்கான சிறுகவத எழுதும் யபாட்டியும்
கட்டுவர எழுதும் யபாட்டியும் வியாழக்க்கிழவம நடத்தப்பட்டன.
Page
மாணவர்களின் சிறுகவத மற்றும் கட்டுவர எழுதும் ஆற்றவலச் யசாதிக்க
இப்யபாட்டிகள் நடத்தப்பட்டன. பி.பி.எஸ்.ஆர்., யதர்வின் அடிப்பவடயிலான
சிறுகவத, கட்டுவர எழுதும் யபாட்டி அவர்கவளத் தயார் மசய்யும் வவகயிலும்
அவமந்தது.
இறுதியாக, மவள்ளிக்கிழவமயன்று யபாட்டியில் மவற்றி மபற்ற
மாணவர்களுக்குத் தவலவமயாசிரியர் பரிசுகவள எடுத்து வழங்கினார். அன்று,
மிகச் சிறந்த நாடகமாக யதர்ந்மதடுக்கப்பட்ட பாஞ்சாலி சபதம் எனும் நாடகம்
மீண்டும் மாணவர்களால் நடித்துக் காட்டப்பட்டது. பரிசு மபற்ற மாணவரகள்
மகிழ்ச்சியுடன் இல்லம் திரும்பினர். இதுயபான்ற தமிழ்மமாழி வார
நடவடிக்வககவள எதிர்வரும் காலங்களிலும் தமிழ்மமாழிக் கழகம்
யமற்மகாள்ளும் எனக் கூறி அவனருக்கும் நன்றி மதரிவித்துக் மகாண்டார்
தமிழ்மமாழிக் கழகத் தவலவர் திருமதி கவின்மலர் அவர்கள்.
அறிக்வகவயத் தயாரித்தவர், 4 மசப்டம்பர் 2018

______________________
பாரதிமலர் முகிலரசன்
மசயலாளர்,
தமிழ்மமாழிக் கழகம்

Page

Upsr

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Upsr

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

அ.

கேள்விேள் 1 – 10 – செய்யுளும் ச ொழியணியும்

1 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

2 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

1. மகாடுக்கப்பட்டுள்ள படத்திற்குப் மபாருத்தமான மகான்றை கவந்தறனத் மதரிவு

ஆபத்தான இடம்! இங்குக்

A. Ññ½¢Â ¸ÕÁÓõ ±ñ½¢ò Ð½¢க.

D. ãò§¾¡÷ ¦º¡ø Å¡÷ò¨¾ «Á¢÷¾õ

3 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

தந்வத : கல்வியில் கவனம் மசலுத்து. நன்றாகப் படித்த பலர், இன்று

மகன் : சரி அப்பா. இன்று முதல் கல்வியில் கவனம் மசலுத்திப்

C. ¸ü¨¸ ¿ý§È ¸ü¨¸ ¿ý§È

D. ´Õ ¿¡ðÀÆ¸¢Ûõ ¦ÀÃ¢§Â¡÷ §¸ñ¨Á

3. கீழ்க்காணும் காலியிடத்திற்கு ஏற்ற இரட்றைக்கிளவிகறளத் மதரிவு மசய்க.

ஆசிரியர் தன்னிைம் ______________________ என எரிந்து விழுவறதக்

4 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

விசு : அவன் முரைன் என அறனவருக்கும் மதரியும். ஆனால், நீங்கள்

மாைன் : யாரிைம் எப்படிப் கபச கவண்டுகமா அப்படிப் கபச கவண்டும்.

A. ¸¨ÃôÀ¡÷ ¸¨Ãò¾¡ø ¸øÖõ ¸¨ÃÔõ

B. «ÅÉýÈ¢ µÃÏ×õ «¨ºÂ¡Ð.

C. Í¼÷ Å¢Çì¸¡Â¢Ûõ àñÎ§¸¡ø §¾¨Å.

5. மகாடுக்கப்பட்டுள்ள மசய்யுளுக்கு ஏற்ற மபாருவளத் மதரிவு மசய்க.

¦ÁöÅÕò¾õ À¡Ã¡÷ Àº¢§¿¡ì¸¡÷ ¸ñÐïº¡÷

A. þ¨ÈÅý ¬¸¡ÂÁ¡¸×õ ¿¢ÄÁ¡¸×õ ¸¡üÈ¡¸×õ ¦ÅÇ¢îºÁ¡¸×õ

B. ¦¸¡ì¸¡ÉÐ Å¡öì¸¡Ä¢ø µÎ¸¢È º¢ÚÁ£ý¸û µÊì ¦¸¡ñÊÕì¸, «Åü¨Èô

5 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

D. ´ÕÅ÷ ¾¡ý ¿¢¨Éò¾ ¦ºÂ¨Ä ÓÊò¾¢Îõ ÁÉ×Ú¾¢ ¦ÀüÈÅÃ¡¸

6. கீழ்க்காணும் சூழலுக்குப் மபாருத்தமான உலக நீதிறயத் மதரிவு மசய்க.

A. ¿øÄ¢½ì¸ Á¢øÄ¡§Ã¡ Ê½í¸ §Åñ¼¡õ

C Á¡üÈ¡¨É ÔÈ¦ÅýÚ ¿õÀ §Åñ¼¡õ

D. º¢Éó¾¢Õó¾¡÷ Å¡ºøÅÆ¢î §ºÈø §Åñ¼¡õ

7. சரியான விளக்கத்வதக் மகாண்ட ஆத்திசூடிவயத் மதரிவு மசய்க.

B °ì¸ÁÐ ¨¸Å¢§¼ø - ±ñ¸¨ÇÔõ ¦Á¡Æ¢¨ÂÔõ «Äðº¢Âõ

¦ºöÂ¡Áø ¸ü¸ §ÅñÎõ.

C ²üÀÐ þ¸úîº¢ - ¾ÕÁõ ÁüÚõ ¿ý¦ºÂø¸¨Çî ¦ºöÅ¾¢ø

D µÐÅ ¦¾¡Æ¢§Âø - ÓÂüº¢¨Â Å¢ðÎ Å¢¼ì Ü¼¡Ð

6 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

¦À¡È¡¨Á, §ÀÃ¡¨º, §¸¡Àõ, ¸Îï¦º¡ø ¬¸¢Â ¿¡ýÌõ

A. ´Øì¸õ Å¢ØôÀõ ¾ÃÄ¡ý ´Øì¸õ

¯Â¢Ã¢Ûõ µõÀô ÀÎõ.

B. ¨ÅÂòÐû Å¡úÅ¡íÌ Å¡úÀÅý Å¡Û¨ÈÔõ

¦¾öÅòÐû ¨Åì¸ô ÀÎõ

C. §¾¡ýறிý Ò¸¦Æ¡Î §¾¡ýÚ¸ «·¾¢Ä¡÷

D. «Øì¸¡Ú «Å¡¦ÅÌÇ¢ þýÉ¡î¦º¡ø ¿¡ýÌõ

9. சூழலுக்குப் மபாருத்தமான இறணமமாழிறயத் மதரிவு மசய்க.

7 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

A. ¸üÈÅ÷, ¸øÄ¡¾Å÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î þøÄ¡Áø ±øÄ¡÷ìÌõ

B. ÅÄ¢¨ÁÔûÇÅ÷, ÅÄ¢¨ÁÂüÈÅ÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î þøÄ¡Áø

C. ¿øÄÅ÷, ¦¸ð¼Å÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î ¸¡ð¼¡Áø «¨ÉÅ÷ìÌõ

D. ÁÉ¢¾÷, §¾Å÷ ±ýÈ §ÅÚÀ¡Î þøÄ¡Áø ±øÄ¡÷ìÌõ ¿øÄ¨¾ò

8 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

11. மகாடுக்கப்பட்டுள்ளவற்றுள் அஃறிவணவய மட்டும் குறிக்கும் படத்வதத் மதரிவு

9 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

நான் நாடகத்தில் யகாவலனாக யவடம் யபாட்டு நடிக்க யவண்டுமமன எங்கள் வகுப்பு

A. "நடி யகாவலன் யவடத்வதப் யபாட்டு நீ," என்று எங்கள் வகுப்பு ஆசிரியர்

B. "யகாவலன் யவடத்வதப் யபாட்டு நடி,'" என்று எங்கள் வகுப்பு ஆசிரியர் கூறினார்.

C. "நீ நாடகத்தில் யகாவலனாக யவடம் யபாட்டு நடி," என்றார் எங்கள் வகுப்பு

D. "நான் நாடகத்தில் யகாவலனாக யவடம் யபாட்டு நடி," என்றார் வகுப்பு ஆசிரியர்.

14. கீழ்க்காணும் வாக்கியத்தில் வட்டமிட்டுள்ள இடங்களுக்குப் மபாருத்தமான

மாமா, மாம்பழத்வதப் பார்த்தீர்களா

ஆ மாம்பழம் அழுகி விட்டயத !

10 | Modul Ulangkaji PPSR 2018/Bahasa Tamil/tamilsjkt.blogspot.com

A. முகிலன் அழகான ஓவியம் முகிலனால் அழகான ஓவியம் ஒன்று