科目： 华语

年级：四年级

班级：四甲班

时间：0900-1000

日期： 08/03/2010

人数：46

年龄： 10 岁

教材： 第十课， 《兰花展览》

旧有经验：

1. 学生懂得书写笔划和笔顺。
2. 学生懂得读汉语拼音。

预期学习成果：

2.4 通过构词，理解词义。

（层次 1 以单字构词，理解词义。）

3.5 词语的应用，能搭配和替代词语，组词成句，应用词语填充和造句。

（层次 1 搭配和替代词语，组句成句，应用词语填充和造句。）

教学目标：在本课结束前，学生能够：

1) 以正确的语气朗读：艺、研究、督、栏、览、征、县、议、介绍、密、拳、掌。
2) 正确地以单字构词，例如：艺、督、栏、览、征、议、密、拳、掌。
3) 正确地应用词语填充，例如：拳、介绍、展览、园艺、研究
4) 正确地应用词语造句，例如：研究、展览、建议。

道德价值：感谢和社会意识

思维技能：联想与联系、分类和归类和比较异同

华语教案二十三《兰花展览》 1
 教具：演示文稿、板书设计、活动卷。

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 在纽约的兰花展览的短片。 1. 教师将播映一段有关兰花展览 教具：

的短片。
（三分钟） 2. 教师揭开今天的课文是第十课 有关兰花的
《兰花展览》。 短片。
3. 教师导入课文。

步骤一 1. 教师指示学朗读课文一遍。 教具：

2. 教师引导学生概述课文的。
（九分钟） 3. 教师讲解课文内容大意： 课文放大巻
作者的园艺学会顾问老师对兰
花有深入的研究。他看见布告
栏上有一个征求兰花参展的启
事后决定参加。当天，作者负
责介绍兰花的品种。参观者对
他们的华赞不绝口。

步骤二 艺 yì 1. 教师展示短语。 思维技能：

（三十分 园艺学会 分类和归类

义：技术
钟）
园艺：栽培蔬菜、果树、花 2. 教师说明：“艺”的意思是
等技术。 “技能”和“艺术”。
3. 教师解释：“园艺”是指“栽
构词：技艺、艺术 培蔬菜、果树、花等技术。”
4. 教师指示学生用“艺”口头构
词。
5. 教师让学生说出“艺”的同音
字：“易、益、意。”

华语教案二十三《兰花展览》 2
 研究 yán jiū 1. 教师展引导学生读准“研究” 思维技能：
的读音。（yán jiū）
义：探求事物的真相，性 2. 教师解释“研”和“究”的意 联想与联系
质、规律等。 思。
3. 教师讲解：“研究”的意思。
4. 教师提醒：“研”是由“石”
和“开”组成的。
5. 教师引导学生说出“究”结
构。“宝盖儿+八+九。

督 dū 1. 教师说明：“督导”顾问老师
定期观察看或催促活动的进
督：监视 行，并给予指导。
2. 教师指示学生书空“督”字。
督导：监督指导 上部分是“叔”下面是
“目”。
构词：督促、监督 3. 教师说明：“小”的竖钩改
竖，去钩。
4. 教师指示学生用“督”口头构
词。

栏 lán 1. 教师提问学生：把“木”+
“兰”读什么？（栏）
思维技能：
栏：养家禽的圈。 2. 教师再提问：如果要看通告或
资讯，你们会到那里看？（布
联想与联系
布告栏：专供张贴布告、报 告栏）。
纸、资讯的装置。 3. 教师解释“栏也指“养家禽的
圈”。
构词：栏杆、跨栏 4. 教师指示学生用“栏”口头构
词。

览 lăn 1. 教师说明：“兰花展览”就是
把兰花陈列出来供人观看。
览：有观看的意思。 2. 教师解释：“览”有观看的意
思。
展览：陈列出来供人观看。 3. 教师解释：“展览”是指陈列
出来供人观看。
构词：游览、阅览 4. 教师指名学生用“览”口头构
词。

华语教案二十三《兰花展览》 3
 征 zhēng 1. 教师展示启事标题，学生朗
读。
征求：寻求兰花参加展览。 征求兰花参展
构词：征收、应征 2. 教师说明：“征求”是指“寻
求兰花参加展览。”
3. 教师提醒“征”的读音
“zhēng”。
4. 教师指名学生用“征”口头构
词。

县 xiàn 1. 教师提问：兰花展览在那里举
行?(县议会礼堂)
县议会：县级的行政组织。 2. 教师说明：“县”是指“行政
区划单位。
3. 教师提问砂劳越有几个县？
（十二）古晋、斯里阿曼、西
连、泗里街、诗巫、民都鲁、
美里、沐绞、加拿逸、加帛、
林梦、三马拉汉。
4. 教师指示学生再朗读一遍
“县”。

议 yì 1. 教师指示学生说出“议”和 思维技能：
“蚁”的相异。
2. 教师指示学生朗读：“议”。 比较异同
建议：是向集体、领袖等提
出自己的主张。 3. 教师解释：“建议”是向集
体、领袖等提出自己的主张。
构词：提议、议员 4. 教师引导学生用“议”构词。

介绍 jiè shào 1. 教师展示：“介绍”。

2. 教师解释：“介绍”是指使双
义：是指使双方认识。 方认识。
3. 教师提醒：“介绍”的读音是
“jiè shào”

华语教案二十三《兰花展览》 4
 密 mì 1. 教师展示一副有关密密麻麻图 思维技能：
片。
义：是指事物之间距离近。 2. 教师提问：里头的东西排列得 联想与联系
怎样？（密密麻麻）
构词：茂密、浓密 3. 教师解释“密”是指事物之间
距离近。
4. 课文里的“密如繁星”是指开
放的兰花数量多。
5. 教师让学生说出“密”的形似
字（蜜）。
6. 教师指名学生用“密”口头构
词。

拳 quán 1. 教师让学生展示“拳头”和
“掌心”。
义：手指向内弯曲合的手。 2. 教师说明：“拳头”和“掌
心”。
构词：拳击、打拳 3. 教师引导学生书空“拳”和
“掌”。
掌 zhăng
义：手心

构词：掌声、手掌

步骤三 活动卷参考附录 活动卷：个人活动

（十五分
1. 教师分发活动卷给学生要他
钟）
们以讨论的方式来进行。
2. 教师指示学生以口头的方式
讨论答案。
3. 教师说明：在聆听口头讨论
后，其他同学可提出补充。

总结： 创造万物的神创造了这美好 教具：

的一切。我们需要保护大自 1. 教师展示兰花开花的短片作为
（三分钟） 短片
然。好让我们的下一代可以 结束。
看得到。如果有机会，可以 2. 教师灌输道德价值。

华语教案二十三《兰花展览》 5
 去参观兰花公园或展览。

华语教案二十三《兰花展览》 6