UVS A partir de distintos autores, se realiz6 la Procesar datos caracterizacién de un afloramiento rocoso en un geomecéinicos. proyecto de la Ciudad de Guayaquil y un proyecto adicional del Cantén Paute. ‘Se realizé un corte transversal al talud estudiado con el objetivo de identificar los diferentes x ‘grads de meteorizacién de las rocas. Para esta actividad el estudiante utilizé AUTOCAD como herramienta principal. El estudiante brindo apoyo en temas de x planillaje y entrega de proyectos de forma Elaborar perfiles ‘geol6gicos-geotéenicos. Asistiren la coordinacién Get proyerts digital y fisica. ‘Alo largo de la practica, el estudiante elabors ieee mapas teméticos para distintos proyectos coud x desarrollados por la empresa. Para esta zi actividad, el estudiante utilizo GIS como principal herramienta, En base a fotografias aéreas obtenidas mediante bteacisa y drone, se georreferenciaron imagenes de un procesamiento de x proyecto ubicado en el Cant6n Paute. No se Peopraftas areas desarrollé la actividad de obtencién de nuevas : fotografias areas debido a un desperfecto del equipo. ‘A partir de datos litol6gicos tomados en campo, se elaboré una columna estratigréfica de un x afloramiento de un proyecto de la Ciudad de Guayaquil. Para esta actividad el estudiante utilizé AUTOCAD como herramienta principal. Elaboracién de una columna estratigrifica. 4. EVALUACION DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE! Marque con una X la calificacién de cada item de acuerdo al desempefto del estudiante. a) Comprender la responsabilidad ética y profesional Calificaci6n 3 : zl4ls Criterios 3| 3 = € E “ldlE | g\ 8 1. Dilemas éticos, partes interesadas y sus consecuencias x 3¢-Honestdad einteridad en cuanto a princpios morales y x éticos, "Grero de Reads de pretends pre! ng. Mason Tapia Quine Pagina 28 Versién 02