Porter Dray OBSERVACION DE AULA: Ficha de toma de notas de la Evaluaci6n del Desemperio Docente » Datos dela IE: Nombre: Cédigo modular: Provincia: Region: » Datos del docente observado: Nombre(s): Apellido paterno: Apellido materno: DNI: » Datos de la observacion: Nivel Grado: educativo: Area curricular: Fecha: - . Hora de Hora de Tiempo de inicio: : término: observacién: Nombre completo de observador 1: DN Teléfono celular: Nombre completo de observador 2: (OPCIONAL) DN Teléfono celular: * Arca este documento como sustento da evaluacén» Indicaciones para la toma de notas: En el siguiente cuadro, registre las conductas observadas que corresponden a cada desempefio y a sus respectivos aspectos. Desempefio y aspectos Conductas observadas (evidencias) Involucra activamente alos estucliantes en elproceso de aprendizaje, » Acciones del docente para promover el interés y/o la participacién de los estudiantes en las actividades de aprendizaje. » Proporcién de estudiantes Involucrados en la sesién, » Acciones del docente para favorecer la comprensién del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende, D Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje. » Tiempo dela sesién en que los estudiantes estan ocupados en actividades de aprendizaj. > Fluidez con que el docente ‘maneja las transiciones entre actividades, las interrupciones y las acciones accesorias. Promueve elrazonamiento, lacreatividad y/oel pensamiento critic. » Actividades e interacciones (sea entre docente y estudiantes, entre estudiantes) que promueven efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento critico.Observacién del Aula FICHA DE TOMA DE NOTAS DE LA EVALUACION DEL DESEMPENO DOCENTE Desempefio y aspectos Conductas observadas (evidencias) 4 Evahiia el progreso de los = aprendizajes para retroalimentar allos estudiantes y adecuar su ensenanza » Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus vances durante la sesin » Calidad de a retroalimentacién que el docente brinda y/o la adaptaciin de las actividades que realizaen la sesién a partir de las necesidades de Aprendizaje identiicadas 5 Propiciaunambientede respeto y proximidad. > Trato respetuoso y consideracién hacia la perspectiva de los estudiantes. » Cordialidad o calidez que transmite el docente, » Comprensién y empatia del docente ante las necesidades afectivas o fisicas de los estudiantes. Presenciademarca: Sf / NO 6 Regula positivamente el — comportamiento de los estudiantes. > Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el ‘comportamiento y promover el respeto de las normas de convivencia ‘enel aula: positives, negativos, de maltrato, > Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento de los ‘estudiantes, lo que se traduce en la mayor 0 menor continuidad en el desarrollo de la sesién, Presenciademarca. Sf / NO