INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°22395 “”MOISÉS REBATA ” EL INGENIO

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA

“MOISÉS REBATA” DE EL INGENIO

PLAN DE TRABAJO TUTORIA

EQUIPO TOE
“MOISÉS REBATA “
NASCA – PERÚ

2018
 PRESENTACIÓN

El plan de TUTORIA 2018 se establece para aplicar alternativas de

solución y medidas pertinentes que permitan actuar de manera

idónea con el objetivo de alcanzar la mejora de los aprendizajes en

los niños y niñas , para ello en el siguiente plan se a planteado

ciertas actividades que permitan la activación del trinomio educativo

con una participación activa y comprometida para lograr mejorar la

dimensión física , psicológica , moral previendo de esta forma

acciones de atención a los estudiantes en casos de violencia escolar

,por lo que es importante elaborar además ,acuerdos de normas de

convivencias en el aula elaborados por los docentes y estudiantes ,la

actualización de la I.E. en el SISEVE ,y contar con el libro de

incidencias.
 PLAN DE TUTORIA 2018

I.DATOS GENERALES:

DRE : Ica

UGEL : Nasca

I.E : N° 22395 “MOISES REBATA “

METAS : N° Docentes :08 N° estudiantes : 168 H ____ M___

Dirección : Julio la Puente s/n –Ingenio

DIRECTORA : Mirian Lupe Heredia Molina

COORDINADORA TOE : Mirsabeck Shirley Muñoa Crisostomo .

Veronica Fabiola Arcos Llanos .

II.-INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

 Verónica Fabiola Arcos Llanos .

 Mirsabeck Shirley Muñoa Crisostomo

 Julia Ysabel Vega Cabrera

 Mirian Lupe Heredia Molina

 Justo Eustaquio Injante Ramos

 Lucía Otilia Meza Mejía

 Eliane Bertha Sarmiento Rodriguez

III BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de la Educación, artículo 53°

 RESOLUCIÓN SUPREMA N° 001-2007-ED Proyecto Educativo Nacional al 2021, la

Educación que queremos para el Perú”.

 Código del niño y el adolescente ley 27337.

 Convención de los derechos del niño.

 Ley 29719 promueve la convivencia si violencia

 Ley N° 30403 ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños ,

niñas y adolescentes .

IV.-DIAGNÓSTICO

ASPECTOS PROBLEMÁTICA ALTERNATIVAS

 Niños agresivos  Atención psicológica

PROBLEMATICAS  Niños con escasos  Jornadas con padres de
valores familia
 Problemas  Orientación de los
familiares estudiantes
Implementación del TOE  Falta de  Encuentros familiares por
en la I.E. orientación parte del tutor responsable
tutorial  Charlas sobre violencia
familiar
Necesidades de  No estar  Actividades de orientación
capacitación docente capacitados en la sobre el buen trato a los
atención de estudiantes (psicólogo)
 distintas
problemáticas del
niño
Necesidades de  Pocos  Escuela de padres sobre
capacitación a los padres responsables por pautas ´par la crianza de
de familia la educación de nuestros hijos
sus hijos
 Padres carentes
de valores
Institución /Comunidad  Falta de  Charla por el comisario del
orientación a los distrito
estudiantes

II. JUSTIFICACIÓN

El Proyecto Educativo Nacional al 2021 “La educación que queremos para el Perú”

propone alcanzar una serie de objetivos estratégicos, cuyo logro requiere de la

participación de todos los actores educativos y el conjunto de la sociedad. En este

esfuerzo, garantizar el derecho de todos los y las estudiantes a recibir un buen trato y

una adecuada orientación (Ley General de Educación Nº 28044, artículo 53º, inciso a)

constituye un componente fundamental. En este sentido, la implementación del PLAN DE

TUTORIA en nuestra institución (de acuerdo a lo señalado en el currículo nacional ),

debe favorecer que la comunidad educativa acompañe cercanamente a cada estudiante

para conocerlo, entenderlo y orientarlo de manera oportuna y pertinente. Para realizar

una tarea tan importante como la descrita, es necesario que los tutores y tutoras

cuenten con estrategias de intervención prácticas, que unidas a su capacidad,

creatividad y compromiso, permitan desarrollar adecuadamente las diferentes acciones

de acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico que todo estudiante principal

 por la que pongo en consideración del Personal Directivo el presente, para operativizar

las funciones que se me han designado al hacernos cargo del equipo de TOE

III OBJETIVOS GENERALES.

 Planificar ejecutar y evaluar la preparación de los docentes y estudiantes Y padres de

familia ; en la atención de manera adecuada ly buen trato de los niños y niñas .

 Establecer estrategias de participación para vincular a los padres en el trabajo

pedagógico .

 Ejecutar acciones que permitan atender adecuadamente los requerimientos de los niños y
niñas en los aspectos emocionales , físicos y otros.

IV OBJETIVOS ESPECIFICOS.

 Desarrollar gestiones ante autoridades de la comunidad e instituciones aliadas del distrito

a partir del diagnóstico elaborado con la finalidad de realizar el trabajo pedagógico con

los estudiantes , docentes Formadores y padres de familia .

 Registrar datos, información sobre atención adecuada a los problemas de violencia

escolar entre pares a través del cuaderno de incidencias.

  Implementar una Base de Datos sobre necesidades y satisfacción de los asistentes a las

jornadas , talleres , encuentros ,etc

V .- MARCO ORIENTADOR

 EL MARCO CONCEPTUAL DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE):

Nos permite describir los objetivos, los pilares y las características de la TOE.

Asimismo, se presenta un modelo integrador de desarrollo personal (MDP) que facilita al

docente tutor, o tutora, la tarea de organizar las acciones de orientación con sus

estudiantes a partir de los siguientes componentes: autovaloración personal, visión de

futuro personal y plan de vida personal.

 SESIONES DE TUTORÍA PARA PROMOVER LA FORMACIÓN INTEGRAL: Que están

orientadas a atender los diferentes ámbitos de desarrollo de los y las estudiantes

considerando las áreas de la tutoría: personal social, académica, vocacional, cultura y

actualidad, salud corporal y mental, ayuda social, convivencia y disciplina escolar la que se

desarrollar en las horas de tutoría.

 LA DETECCIÓN TEMPRANA Y LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: Promueven la

prevención y detección de riesgos en niños, niñas. Para ello, se brinda información

actualizada respecto a problemáticas como la depresión, los riesgos, de manera que los

tutores estén en mejores condiciones de realizar la detección temprana, y promover el

desarrollo de factores protectores entre sus estudiantes a su vez las instituciones

aliadas que prestaran apoyo.

  LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CIUDADANA EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA: Se propone un conjunto de actividades que buscan responder a situaciones

de vulneración de los derechos de cada estudiante, promoviendo la no-discriminación, la

promoción de la inclusión desde la tutoría, el buen trato y la igualdad de oportunidades

para todos.

 PROMOVIENDO LA RECUPERACIÓN SOCIOEMOCIONAL DE NIÑOS, NIÑAS Y

ADOLESCENTES AFECTADOS POR DESASTRES NATURALES: con información sobre

las reacciones frecuentes de niños, niñas y adolescentes afectados por situaciones de

desastre, así como recomendaciones y ejemplos de sesiones de tutoría que apoyen al

tutor o tutora en la tarea de promover la recuperación socioemocional de sus estudiantes.

 ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA: este

último acápite comprende reflexiones y estrategias para el trabajo de orientación a

padres y madres de familia, de manera que estos desarrollen capacidades para orientar

en forma integral y positiva a sus hijos e hijas.

VI METAS POR ÁREA Y PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES.

OBJETIVO: 3.1 ÁREA: DOCUMENTOS NORMATIVOS

META ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Desarrollar gestiones ante

autoridades de la comunidad e

instituciones aliadas del distrito Actividades de

coordinación con
a partir del diagnóstico elaborado el Directora –
personal
docentes
con la finalidad de realizar el directivo de la responsables del Marzo -Abril
institución y
trabajo pedagógico con los aliadas TOE
del
estudiantes, docentes distrito

Formadores y padres de familia

OBJETIVO: 3.2 ÁREA: GESTIÓN CURRICULAR

META ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Registrar datos, información
Implementación
sobre atención adecuada a los del cuaderno de
problema de violencia escolar incidencia y
entre pares a través del cuaderno capacitación
Abril
de incidencias . sobre la de la Equipo de TOE
estructura del Formador
Mayo
registro de
hechos relevantes
, para el apoyo del
estudiante .

OBJETIVO: 3.3 ÁREA: CUMPLIMIENTO DE NORMAS

META ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
Implementar una Base de Datos Escuela de padres Directora
Mayo - Diciembre
sobre necesidades y
satisfacción de los asistentes a Encuentros Comisario del
las jornadas , talleres , familiares . Distrito.
encuentros ,etc.
Jornadas Psicólogo Clas .
familiares.
Docentes
Charlas responsable .

Cetpro Nasca

VII. RECURSOS.

 5.1 Recursos humanos.

Se cuenta con el apoyo del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo,

conforme a su competencia funcional consignada en los documentos legales y la

normatividad de educación básica regular vigente. Asimismo, se cuenta con la

participación de padres de familia instituciones aliadas y los estudiantes.

 5.2 Recursos materiales.

Se dispone de medio audiovisual (equipo multimedia) para facilitar la comprensión de la

información, visualización de ejemplos y formatos de documentos de gestión . Asimismo

de información digital e impresa (fotocopias) para facilitar el diseño de las actividades

programadas . Pero además, se cuenta con plumones y pizarra acrílica para la explicación

de las actividades y productos a realizar.

VIII. EVALUACIÓN.

Estará a cargo del equipo directivo, haciendo uso del Libro de Actas Institucional y de los

instrumentos de monitoreo y evaluación de las actividades pertinentes, así como también de

la encuesta de opinión de la comunidad educativa.

Se realizará de forma permanente y al finalizar cada período académico, cuya información

servirá para elaborar el informe anual de gestión, para lo cual se tendrá en consideración las

siguientes fuentes de verificación:

 Grado de cumplimiento de las actividades programadas.

 Logros alcanzados de acuerdo a las metas y actividades programadas.

 Grado de cumplimiento de informes de las actividades desarrolladas.

 Formulación de propuestas de mejora para el siguiente año académico.

El Ingenio , Abril de 2018