乌雪县阅读教学研习营反馈：

填写表格人数：95 人
答错机关题： 1 人
统计数量：94
最高分数：4.84
最低分数：2.94
第 10 题只有 43 人回答，其他都错误理解题目。

1 “公开课”开拓我的教学视野。4.2

2 教师积极参与评课，“公开课”的意义才更彰显。4.28

3 “同课异构”的模式启发我对教学作更深的反思。4.28

第 4-10 题是针对公开课评课时的 7 个课题的反馈：

我赞同用以下各项作为“优质阅读课”的探讨角度
4 学生的思维活跃程度 4.21

5 师生与生生的互动程度 4.1

6 教学对学生阅读兴趣和阅读能力的培养指数 4.14

7 教学脉络的清晰度 4.23

8 学生上课的满意度 3.99

9 教学构思的实际可行性 4.06

10 说明比较喜欢哪一堂公开课 4.02

11 在学校的 LADAP 中推行“常态公开课”是可行的。3.46

12 机关题

13 如果有机会，我也愿意尝试上“公开课”。3.28

14 教育的本质意义在于完善人格。4.23

15 应试教育带来的负面影响很大。4.04

16 我们的教育必须转型，以摆脱僵化的应试教育。4.31

17 阅读是教育改革中一定要优先抓紧的事项。4.48

第 18-27 题是针对当前学校阅读教学的反馈：
我赞同主讲人对以下事项的说法
18 识字教学和阅读教学应该是不同的课型。3.59

19 阅读教学不能够只是注重识字。4.27

20 阅读教学不应只是注重道德价值的灌输。4.05

21 引导学生学会审美比强制灌输他们道德观更重要。4.26

22 教师进行阅读教学时，不该过于偏重标准答案。4.53

23 标准答案会局限学生的思维拓展。4.57

24 肢解课文无法让学生掌握全篇课文的内容和特色。3.59

25 偏重语文知识的练习是肢解课文的做法。3.4

26 要让学生爱上阅读，就该注重他们的兴趣。4.37

27 我们的教材忽略了学生的阅读兴趣。3.84

28 “文本对读”是可行的阅读教学策略。4.02

29 机关题

30 课内和课外阅读的结合，才能有效推广阅读。4.54

31 “儿童阅读营”可以培养孩子们的阅读兴趣。4.34

32 如果有机会，我愿意参与推行“儿童阅读营”。3.89

33 虽然是周末，我前来参加这个活动还是值得的。3.77