SEMANA 1

Início: Olá estudantes, estamos iniciando o chat da Semana 1 , referente aos seguintes conteúdos:

Semana 1:

-O conceito de número
-Bases numéricas primitivas
-Surgimento da linguagem numérica
-Origem da contagem
-Surgimento da Geometria

Sou o Professor Bruno Garcia e responsável pela tutoria da disciplina de XXXX. É um prazer ter vocês
aqui!

Nosso chat tem duração de 60 minutos (XXX às XXXX horas), esse momento é voltado para sanarmos
nossas dúvidas e contribuir com a nossa aprendizagem por meio da discussão, por isso, conto com
todos vocês.

Nossa primeira aula fala sobre os períodos paleolíticos e neolíticos.

O período paleolítico é também chamado de Idade da Pedra Lascada como o primeiro período da era
pré-histórica. As características de relevância no período paleolítico são: a capacidade de se adaptar ao
ambiente selvagem e o fato de que cada integrante do grupo era capaz de sobreviver independente das
outras pessoas da comunidade. Assim sendo, não existiam especialistas dentro do grupo com funções
bem definidas. Nesse período a matemática era de nível primitivo, pois, o raciocínio matemático era
pouco explorado devido as características de caça e coleta no modo de vida. As habilidades primárias
com números vieram da capacidade de distinguir quantidades.

Em nossa segunda aula tratamos das bases numéricas primitivas, iniciamos pelo senso numérico, o qual
está presente nos seres humanos desde épocas mais remotas. Na contagem das quantidades dos
membros da sociedade, por exemplo. Neste sentido, emerge a diferença primordial entre a Matemática
Animal e Humana em que reside no fato que assim que satisfeita a necessidade de sobrevivência, o ser
humano busca explicações sobre o mundo ao seu redor. Incorporando o senso numérico e os processos
de contagem.

Na terceira aula discutimos o surgimento da linguagem numérica, descobrimos que o instrumento

matemático mais antigo encontrado até o momento é o babuíno de 29 entalhes que media os ciclos
lunares. Outro artefato matemático encontrado foi o osso de Ishango no congo Belga. Piaga contribui a
essa discussão destacando que uma criança domina os números em etapas independentes do
aprendizado, começando com os números de 1 a 7. Em seguida, domina os números entre 8 e 15 e, em
uma etapa seguinte, domina do 16 até o 30, até que finalmente obtém controle sobre todo o sistema.
Contar os objetos de um conjunto é uma habilidade cognitiva básica, a qual não compreende operações
sobre os números.
A escrita nos povos egípcios surgiu aproximadamente em 3.000 a.C., e estes utilizavam numerais
hieroglíficos que não nos fornecem pistas se houve um estágio de evolução concreta antes da invenção
de sua escrita. Assim como em nosso sistema de numeração, utilizavam como base o número 10 (Quadro
01). No quadro, cada símbolo possuía um nome próprio, sendo 1 (bastão), 10 (calcanhar), 100 (corda
enrolada), 1.000 (flor de lótus), 10.000 (dedo do faraó), 100.000 (peixe), 10.000.00 (homem).
Cada civilização desenvolveu seu próprio senso numérico por meio de movimentos naturais de
adaptação, uma vez, que os números estão na realidade social.

Na quarta aula falamos da origem da contagem

Para finalizar nossa primeira semana, na aula cinco, falamos sobre o surgimento da geometria