Universidad Nacional de San Juan

Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes

Estructuras de Programación

TRABAJO PRÁCTICO N°4: GEOGEBRA

Ejercicio Nº 1: Realice las siguientes actividades que se enmarcan dentro de la
consideración de Geogebra como herramienta para enseñar y aprender

1. Representar los puntos A, C y H del plano usando la vista geométrica y la ventana de

entrada. Usar un color diferente para cada uno de ellos. Mostrar el nombre y su valor.
2. Trazar 2 rectas en el plano: p y q que sean secantes considerando los puntos del ítem
anterior y obtener su expresión explícita e implícita.
3. Trazar la recta r paralela a la recta p, que pasa por el punto G=(-1,4).
4. Trazar la perpendicular a la recta r por G.
5. Medir el ángulo que forman las rectas p y q y colocarle de nombre 𝛽
6. Guardar la construcción anterior con el nombre ej1-1.apellido

7. En un archivo nuevo de Geogebra (ej1-2) construir usando los comandos de la barra de

entrada dos segmentos conocidos sus extremos y otros dos conocido un extremo y de
longitud 3 y 4.
8. Agregar en la construcción anterior la mediatriz de dos de los segmentos, y colocarle la
palabra mediatriz como rótulo. Realizar uno de ellos usando la herramienta
predeterminada y la otra con regla y compás.

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9. En otro archivo (ej1-3) construir 2 ángulos cóncavos y 2 convexos, colocarle nombre a

sus elementos y su medida (en grado sexagesimal y radianes). Indique el camino seguido
para medir en radianes.
10. Agregar la bisectriz de uno de los ángulos convexos con regla y compás.

11. En el archivo ej.1-4, construir una circunferencia con centro en C=(2,5) y radio 3. Trazar
la recta tangente a dicha circunferencia, por un punto exterior K, a la circunferencia a la
que llamaremos t1. Trazar otra recta tangente t2, a la misma circunferencia pero por un
punto H perteneciente a la circunferencia. ¿Qué sucede con t1 al cambiar la posición del
punto K hasta hacerlo coincidir con H?. Justifique su respuesta.

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12. En el archivo ej.1-5, definir un deslizador entero a cuyos valores oscilan entre -5 y 7.
Graficar una función cuadrática 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 cuyo coeficiente principal sea el
deslizador. Definir otros deslizadores para los otros coeficientes, comentar el efecto que
producen en la gráfica al cambio de sus valores de a uno cada vez. Generalizar los
resultados en una conclusión.

13. En el archivo ej.1-6, construir un polígono regular y aplicar las transformaciones rígidas
del plano: traslación según un vector dado; rotación de 65º y simetría respecto a la recta
de ecuación y=-2x+1. Utilizar casillas de control para habilitar la vista de cada
transformación por separado.

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14. En el archivo ej.1-7, aplicar homotecia para transformar una imagen duplicando su
tamaño o reduciéndola a su cuarta parte.

15. Construir circunferencias concéntricas teniendo en cuenta que el radio de cada una de
ellas es un deslizador entero cuyo valor varía entre 0 y 10. Luego animar el deslizador y
visualizar el efecto gráfico. Guardar como ej.1-8

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EJERCICIO N°2: Utilizando solo las herramientas de regla y compás se pide:

a) Dibujar un triángulo equilátero y uno isósceles, identifique sus elementos con los rótulos
correspondientes. Pruebe a modificar la posición de sus vértices y compruebe si se
conserva su tipología. (Ej.2-1)

b) Construya usando regla y compás un triángulo equilátero de 5 unidades de longitud de

lado y uno isósceles cuyos lados miden 3 y 5 respectivamente. Explique la diferencia entre
construir y dibujar (Ej.2-2)

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c) Graficar un polígono irregular de 7 lados, identificar sus vértices y dos de sus ángulos
interiores, indicando su medida en grados. Usando texto dinámico encuentre la suma de
los ángulos interiores. ¿Qué conclusión obtiene si cambia de posición uno de sus
vértices? (Ej.2-3)

d) Graficar un hexágono regular de 3 cm de lado y determinar su área y perímetro. ¿es

posible modificar el tamaño del lado del hexágono? ¿porqué? (Ej.2-4),

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EJERCICIO N°3: (Ej.3)

a) Construir una circunferencia con centro (2,-3) y radio r=5. Si es necesario cambie la
escala para ver el gráfico completo.
b) Determinar su longitud y el área del círculo comprendido. Comprobar los resultados
usando la fórmula en una caja de texto.
c) Anclar un punto sobre la circunferencia, asociarle un objeto que permita recorrer dibujando
esta trayectoria.

EJERCICIO Nº 4: Representar las siguientes funciones:

−𝑥 2 + 2 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 1
a) 𝑓(𝑥) = {−𝑥 + 3 𝑠𝑖 1<𝑥<3 Ej.4-a
ln(𝑥 − 3) 𝑠𝑖 𝑥>3

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b) Un autito a control remoto realiza un recorrido dado por la función 𝑔(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛𝑥 𝑒𝑛 [0, 2𝜋],
Simular el recorrido del autito por esa trayectoria, conservando su tamaño. (Ej. 4-b)
c) Colocar un botón cuyo texto sea Play y que permita activar y desactivar la animación del
autito.

EJERCICIO Nº 5: Realice las siguientes actividades que se enmarcan dentro de la

consideración de Geogebra como herramienta de presentación

a) Habilite en el archivo ej.3 la barra de navegación por pasos (pegar aquí)

a) Habilite en el archivo ej.3 el protocolo de construcción (pegar aquí)

EJERCICIO Nº 6: Realice las siguientes actividades que se enmarcan dentro de la

consideración de Geogebra como herramienta de autor

a) Usando la gráfica obtenida en el Ej.4-b) Generar una aplicación que como texto
Anterior tenga la leyenda “Observa el comportamiento del auto al activar la animación

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desde el botón Play” y, como leyenda Posterior “Indica en qué puntos del dominio el
autito frena y donde acelera”
b) Subirla a GeogebraTube.

Vista CAS
EJERCICIO Nº 7: Calcular y Guardar la actividad con el nombre Ej7
3 𝜋
√1234 ; √−569; cos( 3 ); 𝑒 −2; 23!

EJERCICIO Nº 8: Factorizar a) 24𝑥 2 − 8𝑥 5 + 12 b) 𝑥 3 − 7𝑥 2 + 16𝑥 − 12

(𝑥−3)(𝑥−3)2
Desarrollar: a) (3𝑥 − 2)3 b)
𝑥(𝑥−2)

Guarde la actividad con el nombre Ej 8

EJERCICIO Nº 9: Resolver las siguientes ecuaciones y comprobar los resultados

obtenidos.
a) 5x-8=12 b) -4y+6=3-5y c) 𝑐 3 − 3𝑐=12

Guarde la actividad con el nombre Ej 9

EJERCICIO Nº 10: Resolver las siguientes inecuaciones y comprobarlas gráficamente

1) p: 3x-6 < -2
2) q: -3x+5y > 2

Guarde la actividad con el nombre Ej 10

EJERCICIO Nº 11: Aplicar el método de sustitución para resolver el sistema, verificando la

solución gráficamente

2𝑥 − 5𝑦 = −1 7𝑥 − 𝑦 = 1
{ {
−𝑥 + 𝑦 = 3 14𝑥 − 2𝑦 = 2

Guarde la actividad con el nombre Ej 11

Guarde este archivo con el nombre Prac4-Apellido. Genere una carpeta que contenga
todos los desarrollos realizados en Geogebra y este archivo con las respuestas.
Comprímala con el nombre P4-Apellido.

Cursos de autoaprendizaje de Geogebra:

https://www.geogebra.org/m/sbhvxpfj