1.

Tema : Las Fracciones

2. Aprendizaje esperado :

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Resuelve situaciones 1.5 interpreta el  Resuelve adición y
problemáticas de significado de sustracciones de
contexto real y fracciones fracciones
matemático que implican homogéneas y las heterogenias.
la constitución del compara  Realiza
significado y uso de los estableciendo multiplicaciones y
Matemática números y sus relaciones “mayor división con fracciones.
operaciones, empleando que “
diversas estrategias de “Menor que”
solución, justificando y “igual que “
valorando sus
procedimientos y
resultados.

3. Actitudes : Muestra seguridad y autonomía

en la selección de estrategias y
procedimientos para la solución
de problemas.
4. Evaluación : Libro De Conteo
5. Docente : Elis Victorio Pimentel Gabriel
6. Fecha :
 MEDIOS Y
FASES ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
 Dialogamos sobre la clase anterior
preguntamos ¿es fácil identificar los
números naturales?
 Los estudiantes dialogan y debaten
sobre sus respuestas.
 Se les muestra a los niños (as) una hoja
de papel bond. Luego lo doblamos y
 Papel bond
cortamos ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo
 Plumones
Inicio se llama cada una de las dos partes que
 Pizarra
hemos cortado el papel? ¿con que
 Tijeras
numero se representa?
 Observan figuras divididas en partes
diferentes, pero coloreadas en la misma
cantidad de partes.
 Reconocen a través de gráficos las
fracciones equivalentes, multiplicando y
dividiendo.
 Resuelven ejercicios de aplicación.
 Para trabajar la adición de fracciones
homogéneas se les presta un desafío o
problema.
 Representa gráfica y simbólicamente el
problema adición de fracciones
homogéneas.
Proceso  Ficha de trabajo
 Observan la técnica operativa para
sumar y restar fracciones homogéneas.
 Suman y restan fracciones homogéneas
utilizando la recta numérica.
 Resuelven ejercicios diversos
 Realizan competencias grupales e
individuales.
 ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
Cierre  Cuaderno lápiz
 Dos niños y niñas desarrollan las
actividades.
1. Efectúa los siguientes ejercicios:

7 11 12 4
a) + = b) + =
3 5 5 6

3 2 1 1
c) + = d) + =
8 6 7 8

4 3 2 6
e) + = f) + =
9 4 4 8

1 3 13 5
g) + = h) + =
5 3 4 2

9 1 7 3
i) + = j) + =
3 2 10 8
1. Efectuar y simplificar

2 3 4 10
a) 3
×
2
= e)
5
×
9
=

7 16 6 7 8
b) 8 × 21
= f)
7
×
8
×
9
=

2 6 1 5 7 3 1
c) 3
×
7
×
4
= g)
6
×
10
×
14
×
5
=

5 7 3 1 2 6 10 1
d) 6 × 10
×
14
×
5
= h)
3
×
5
×
9
×
8
=