Escuela Fernando Alessandri Docente Patricia Cornejo García

GUIA DE APRENDIZAJE 6° y 5° año UNIDAD 2 CLASE N°

OBJETIVO: Localizaren mapas las zonas de Chile donde estos desastres han dado lugar a erupciones de ciertos volcanes, lugares
donde han ocurrido los mayores terremotos o las grandes inundaciones, entre otros.

Riesgos Naturales en Chile

Todas las sociedades se encuentran sujetas a sufrir riesgos naturales. Pero aquellas que poseen una
mayor dependencia económica en relación directa con sus sistemas naturales, serán aún más
susceptibles a la vulnerabilidad de sufrir los efectos manifestados a través de daños a las personas y a
sus bienes.

Nuestro país presenta altas condiciones de vulnerabilidad al riesgo natural en zonas urbanas pobres y
zonas rurales.

En las primeras, por la precariedad de sus construcciones, fáciles de destruir por el efecto de lluvias, sismos,
e inundaciones. En las segundas por la dependencia de sus actividades económicas al medio natural ya
sea a través de sequías, heladas e inundaciones. Además, la población más pobre y excluida habita zonas
de riesgo natural, ya que en ellas el suelo tiene escaso o nulo valor. Por ejemplo las personas que habitan
en las quebradas, en las fuertes pendientes, en los lechos de ríos, entre otros espacios. Los riesgos
naturales se presentan en toda la región. Ya sea a través de un terremoto en Perú; una erupción volcánica
en Chile; un huracán en México y Centro América, o una sequía en Argentina.

Entre los riesgos naturales más comunes en nuestro territorio los podemos clasificar según su origen:

Origen tectónico
Sismos (Terremotos): Producidos por las placas tectónicas sobre las cuales se emplaza nuestro territorio
dan origen a una intensa actividad sísmica. Emplazándose nuestro país en lo que se conoce como
“Cinturón de Fuego del Pacífico” siendo el más activo del planeta y que afecta a los países que se
encuentran en esta región.
Tsunamis: En algunas ocasiones, producto de la actividad sísmica se producen movimientos de la corteza
oceánica que, eventualmente, pueden generar olas de enormes dimensiones, que pueden llegar a las
zonas litorales con gran poder destructivo.
Actividad volcánica: Se presenta en la franja correspondiente a la cordillera de los Andes, ya que forma
parte del denominado “Cinturón de Fuego” del Pacífico. Caracterizándose por la actividad piroplásticas que
emanan de la boca del cráter.
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Origen climático
Fenómeno de El Niño y de la niña: La corriente del niño es una corriente de agua cálida, que viaja
desde las costas australianas hacia Sudamérica. Que provoca una serie de fenómenos, como la
concentración de precipitaciones lo que dificulta las condiciones de trabajo para los pescadores en toda
la franja litoral de Sudamérica. En cambio la corriente de la niña provoca una serie de fenómenos ligados
a periodos de sequia trayendo graves consecuencias en las actividades agrícolas. Ambos fenómenos
tienen directa relación con los riesgos naturales presentados más abajo.

Sequías: La ausencia prolongada de lluvias genera periodos de sequias que afectan muy profundamente
a los pueblos producto que es esencial para el desarrollo de sus actividades cotidianas y productivas

Inundaciones: Producido por la caída intensa en un corto período de tiempo, o su caída muy prolongada
y permanente de lluvia.

Heladas u olas de calor: En el caso de las temperaturas es parecido al de las lluvias, ya que pueden
provocar catástrofes cuando superan sus valores normales o promedio, tanto de frío como de calor. Su
presencia puede generar serios problemas sobre los productos agrícolas y la salud de las personas.

Avalanchas: son producidas por la acción del agua que tiende a ablandar los terrenos, los cuales seden y
son arrastrados por la fuerza del agua, principalmente en zonas de cerros y quebradas.

Origen biológico

Marea Roja: fenómeno natural que consiste en el aumento en la superficie de una gran cantidad de algas,
y en especial pequeñas algas que dan una tonalidad rojiza a las aguas oceánicas. Conteniendo elevados
niveles de toxinas.

Actividad
1.- Elabora un texto breve en el que comentes tus experiencias o impresiones al respecto.

2.-Indaga en tu libro de clases sobre los desastres naturales (tectónicos, climáticos, biológicos) que ha
sufrido nuestro país en el siglo XX . Anota los datos o situaciones que te parecieron muy importantes o
que afectaron enormemente a la población chilena.

4.- Con tu compañero de puesto elabora un afiche en donde trates algún fenómeno natural que pueda
provocar un desastre. Elige un fenómeno. Acompaña con imágenes
Tipos de fenómenos naturales
Terremotos, Tsunamis, erupciones volcánicas, inundaciones, sequias, avalanchas,
derrumbes, marea roja, entre otros.
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GUIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 2 CLSE N°

OBJETIVOS. Construir un mapa temático sobre los principales focos de riesgo e investigan los desastres
que ha tenido el país en los últimos 5 años.

LOS DESASTRES NATURALES

La naturaleza se encuentra en un proceso permanente de movimiento y transformación. Se manifiesta de

diferentes maneras, por ejemplo, a través de fenómenos naturales de cierta regularidad como la lluvia,
los vientos, los temblores de la tierra o el desgaste natural del suelo que produce la erosión. Los
terremotos, las inundaciones, los incendios, las erupciones volcánicas, las tormentas tropicales, los
tornados, las tormentas eléctricas, los deslizamientos, las sequías, las plagas y los fenómenos llamados
“El Niño” y “La Niña” forman parte de la naturaleza, como el sol y la lluvia.

Estos fenómenos naturales, como la lluvia, terremotos, huracanes o el viento, se convierten en desastre
cuando superan un límite de normalidad. Que son resultados por ejemplo de grandes lluvias, terremotos,
causados por el choque de las placas tectónicas, desprendimientos de rocas en las laderas de las
montañas, actividad subterránea originada por un volcán en proceso de erupción, etc.
Aunque todas las anteriores alteraciones son naturales, su impacto sobre la población en algunos casos
es de forma desastrosa, a veces es provocada por el hombre. La deforestación, por ejemplo, agrava la
peligrosidad de las inundaciones, y las construcciones que incumplen las normas de seguridad o los
planes deficientes de ocupación de los suelos tienen repercusiones catastróficas. En los últimos veinte
años se ha observado un aumento de la frecuencia, el impacto y la amplitud de los desastres naturales,
que han causado la muerte de centenares de miles de personas y provocado enormes pérdidas
económicas. Los países más pobres son los más afectados porque, al carecer de recursos financieros e
infraestructuras suficientes, son incapaces de prever esos fenómenos. Esto es aún más grave teniendo
en cuenta que los conocimientos técnicos y científicos de hoy en día permiten mejorar la prevención contra
los seísmos y la resistencia a los vientos, emitir alertas tempranas y preparar respuestas específicas de
las comunidades.
Un ejemplo es que la mayoría de los incendios forestales son causados directa o indirectamente por el ser
humano. Por ejemplo, los agricultores a veces queman sus tierras para deshacerse de las yerbas antes de
sembrar, y el fuego se puede salir de control. Otras veces, la gente es descuidada con los cigarrillos u olvida
apagar las fogatas cuando salen de campamento. Una chispa es a veces suficiente para provocar el
incendio. Si destruimos partes de la naturaleza, como los arrecifes de coral, los bosques o las frágiles
plantas de montaña, estamos destruyendo las barreras naturales que nos protegen de tsunamis, sequías,
deslizamientos, inundaciones, u otras amenazas.
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Actividad

1.- Tomando en consideración los desastres naturales que han ocurrido en Chile, identifica los principales
focos de riesgo que han existido y existen a lo largo del país. A partir de este trabajo, reconoce los peligros
que existen para tu propia localidad y confecciona un folleto informativo para la comunidad escolar,
señalando los riegos que esta puede enfrentar y la manera de reaccionar en caso de alerta.

2.- Elige un riesgo natural que pueda afectar a su región y buscan información en el sitio web de la Oficina
Nacional de Emergencia, http://www.onemi.cl/, para elaborar un afiche que promueva la seguridad de la
ciudadanía frente a ellos. Cómo prevenir un desastre mayor, qué hacer en caso de emergencia, con qué
debe contar cada hogar para estar preparado en caso de desastre natural.Presentan oralmente frente al
curso.

Preguntas
1.- El mayor terremoto que ha sufrido nuestro país fue el de:
a) Cobquecura, 2010
b) Valdivia, 1960
c) San Antonio, 1985

2.- Se caracterizan por ser movimientos de agua que ingresan a la superficie terrestre generando un gran
daño, la definición corresponde a:
a) Terremoto
b) Maremoto
c) Sismo

3.- Los riesgos naturales se clasifican en tectónicos, climáticos y biológico. Entre los riesgos
climáticos encontramos la.
a) Marea roja
b) Fenómeno del niño
c) Sequias

4.- El origen de los terremotos es provocado por:

a) El fenómeno de la niña
b) movimiento de la placa tectónica
c) la erupción de los volcanes

5.- los riesgos naturales tienden a producirse en:

a) Zonas industriales y zonas urbanas pobres
b) En quebradas y ríos
c) Zonas Urbanas pobres y rurales