41) Explique qué y para qué sirve un modelo de variable, como se denominan

las frecuencias relativas en el modelo y cuáles son las propiedades de la misma.

es una distribución de frecuencias teóricas. Es una construcción teórica, una

presentación simplificada de realidad que permite comprender mejor ciertos
aspectos de la misma, facilita su análisis e interpretación, permite formular
conclusiones y realizar predicciones. Contar con este modelo permite al
estadístico deducir conclusiones que luego confrontara con la relación observada.
Las frecuencias en un modelo se llaman probabilidades. Modelo: distribución de
probabilidades.
42) desarrolle el concepto de distribución de probabilidades de una variable.
Para que quiere el estadístico contar con un modelo teórico de una variable?
43) Que es una variable Bernoulli? Indique que valores toma y con qué
probabilidades.
Es una variable que toma sólo dos valores (ejemplo sexo: F y M; Condición
laboral: trabaja, no trabaja). Estas variables son dicotómicas o bien que han sido
dicotomizadas. A uno de los valores se lo llama ‘éxito’ y al otro ‘fracaso’. Estos
nombres no se deben a ninguna connotación particular sino que depende de los
objetivos del estudio. Suelen codificarse con 1 al ‘éxito’ y con 0 al ‘fracaso’. P=
parámetro o probabilidad de éxito o de fracaso. 1=p / 0=1-p.
44) Dada la variable “condición laboral” con sus valores Trabaja – No trabaja. A
qué modelo de variable corresponde? Si para una muestra de n individuos se
cuenta el número de ellos que trabajan. Qué modelo de variable sería
adecuado para estudiar la variable que se generaría? Explique qué condiciones
deben darse para ello.
45) Que expresa a través de sus valores la variable binomial? Que parámetros
intervienen en la fórmula que asigna probabilidad a sus valores y que significan
dichos parámetros?
Variable Binomial: Variable que se vincula con la Bernoulli. Es la que cuenta la
cantidad de éxitos en n observaciones de una variable Bernoulli, si se verifican
estas dos condiciones:
1. Condición de estabilidad: La probabilidad de éxito, p, debe permanecer
constante en las n observaciones de la variable Bernoulli.
2. Condición de independencia: La probabilidad de obtener éxito en una
observación no aumenta ni disminuye si se conoce el resultado de otra
observación.
La distribución de una variable Binomial queda totalmente determinada si se
conocen los valores del numero natural n y de la probabilidad p. Éstos se llaman
parámetros de la distribución binomial.
46) Qué relación hay entre una variable Bernoulli y una Binomial? Defina
ambas.
La Bernoulli es una variable con 2 valores posibles que se pueden denominar
“éxito” y “fracaso”. Para que sea binomial tienen que cumplir la condición de
estabilidad, la condición de independencia y además contar con el número de
éxitos n y una probabilidad p de ocurrencia en los ensayos.
47) Bajo que condiciones la cantidad de éxitos obtenidos al observar
repetidamente una variable Bernoulli puede suponerse que es una variable
binomial?
48)Cual es la media y la varianza de la distribución normal estándar? Como se
relaciona esta distribución con otras distribuciones normales?
La media es 0 y la varianza 1. Se diferencia gracias a un proceso llamado
tipificación: convertir la escala básica de valores x de modo que se mida en una
escala patrón en la que a corresponda el valor cero y en la que la unidad de
medida sea 1 desviacion típica; es decir, se convierten las medidas a números
expresados en desviaciones típicas como unidades por encima o por debajo de la
media.
49) Describa las características de la curva normal
el modelo de distribución normal que se ajusta a las observaciones de muchas
variables continuas en situaciones extremas. Su representación gráfica se
denomina curva o campana de Gauss. Tiene forma acampanada con un solo pico
máximo en la medio poblacional y es simétrica. Tiene dos puntos de inflexión,
donde cambia la concavidad, en el punto x= media poblacional – desviación
poblacional, la curva pasa de ser cóncava hacia arriba a ser cóncava hacia abajo y
en el punto x= media poblacional + desviación poblacional la curva pasa de ser
cóncava hacia abajo a ser cóncava hacia arriba. Se acerca asintóticamente al eje
de abscisas sin llegar a tocarlo. El área total bajo la curva representa el 100% de
los casos e indica la probabilidad de que ocurra un suceso.
50) Cuales son las principales características de la curva normal? Como se
relaciona esta curva con las probabilidades asignadas a los conjuntos de valores
de una variable normal?
51) Que efecto produce sobre la curva normal el cambio de valor del parámetro
U o del parámetro desvio?
Cambiar U tiene por efecto desplazar toda la curva hacia la derecha o hacia la
izquierda. Cambiar Desvio tiene por efecto acercar o alejar de U las abscisas de los
puntos de inflexión.
52) Que importancia tiene el model o teorico de la distribución normal dentro
de la practica estadística?
Porque es un modelo útil en todas las circunstancias que no sean anormales y por
sus convenientes propiedades matemáticas que llevan directamente a mucha
parte de la teoría de la estadística disponible como base para la practica, n su
utilidad como aproximación a otras distribuciones, en su relación directa con
medias muestrales de casi virtualmente cualquier distribución y en su aplicación a
muchas variables aleatorias que, o bien están distribuidas a proximadamente de
manera normal, o bien se las puede transfrmar fácilmente para aproximarlas a
variables normales.
53) En que consiste el procedimiento llamado “tipificación”? Que ventaja
proporciona en el calculo de las probabilidades normales?
Es una simplificación, equivale a convertir la escala básica de valores X de modo
que se mida en una escala patrón en la que A corresponda el valor cero y en la
que la unidad menos medida sea 1 desviacion típica,; es decir, se convierten las
medidas a números expresados en desviaciones típicas como unidades por
encima o por debajo de la media.
54)Que se entiende por puntuaciones típicas o puntuaciones estándar y que
ventajas tienen sobre las puntuaciones brutas?
Indican la relación entre puntuaciones con independencia del grupo, variable o
unidad de medida, lo cual permite comparar puntuaciones expresadas en escalas
diferentes. La Media y Varianza de las distribuciones tipificadas son siempre
iguales a 0 y 1.
55)Con que finalidad se tipifican las puntuaciones de los tests? Que información
porporciona una puntuación z?
Para combinar en una sola puntuación total las puntuaciones de varias pruebas
conviene operar con puntuaciones típicas. Es decir, reducir las unidades de las
distintas pruebas a una unidad comun. es la puntuación típica o resultado
estándar individual más utilizada. Gracias a la puntuación z podemos comparar
los resultados de un individuo (o de varios) en distintas pruebas en las que las
distribuciones de los resultados de los otros miembros de la población sean
distintas.
56) Que características debe tener el grupo normativo para proporcionar una
adecuada descripción estadística del sujeto?
Debe ser representativo de la población a la que va destinado el test y debe tener
un tamaño adecuado, para proporcionar estimadores seguros y dentro de los
limites del error muestral. Debe ser homogéneo en el sentido de que todos los
individuos sean miembros de la población objetivo.
57) Explique los conceptos de rango percentilar de un puntaje y percentil. De un
ejemplo.
El percentil es una medida de posición usada en estadística que indica, una vez
ordenados los datos de menor a mayor, el valor de la variable por debajo del cual
se encuentra un porcentaje dado de observaciones en un grupo de
observaciones. Se denomina Rango Percentil de una puntuación x el porcentaje
de datos con valores inferiores a x
58)Para conseguir buenas normas de un test hay que realizr un estudio de
tipificación. Cuales son los pasos que deben seguirse para dicho estudio?
1- Identificar la población objetivo.
2- Especificar los estadísticos que se deberán calcular a partir de los datos
muestrales (medias proporciones, desviaciones típicas, etc)
3- Determinar la cantidad de error muestral tolerable para los estadísticos
especificados en el apartado anterior, es decir la discrepancia máxima entre el
valor del estadístico y el parámetro (normalmente se toma como base el error
para la media)
4- Diseño muestral, siguiendo algunas de las técnicas del muestreo probabilístico.
5-Fijar el tamaño muestral requerido para mantener el error dentro de los limiter
fijados en 3- El tamaño dependerá además de la estrategia muestral utilizada,
siendo mucho mayor con el muestreo por conglomerados.
6-Extraer la muestra y recoger los datos, documentando los casos de no respuesta
y las posibles causas. Suele ser conveniente seleccionar “unidades de muestreo
suplentes” para estos casos, determinadas por el mismo procedimiento.
7—Calcular los valores de los estadísticos en la muestra y sus errores típicos.
8-Identificar los tipos de puntuaciones normativas necesariasy preparar las tablas
de conversión
9.Prepara la documentación escrita sobre el proceso de tipificación del test y la
guía parala interpretación de las puntuaciones normativas.
59) En el contecto de la teoría y de la practica de los tests psicológicos. Que son
las normas? Mencione algunos tipos de normas y explique uno de ellos.
NORMAS NACIONALES: El tipo mas frecuente de normas son las nacionales, por
niveles de edad, cursos profesiones etc slos q se aplique el test. Estan basadas en
muestras representativas a nivel nacional. Debe tenerse en cuenta que en la
selección del grupo normativo las características relevantes que pueden influir en
los resultados del test: edad, sexo, raza, estatus socioeconómico, comunidad
autónoma, hábitat, etc. En tests aplicables a sujetos de cursos y edades diferentes
es imprescindible calcular los datos estadísticos y los rangos percentiles para cada
uno de los niveles.
NORMAS LOCALES: Las normas basadas en subpoblaciones definidas sobre
unidades educativas o geográficas limitadas, se denominan locales. Una ciudad o
barrio especifico, para admisiones a centros universitarios
NORMAS DE USUARIO O NORMAS DE CONVENIENCIA:
Las normas basadas en las puntuaciones de los sujetos a los que se les administra
el test durante un periodo de tiempo determinado, pero sin consideraciones de
muestreo se dnominan normas de usuario. Este tipo de normas se utilizan en
tests de selección profesional. En muchas ocasiones las normas se basan en
grupos de sujetos que son accesibles al constructor del test, por ejemplo a niños
de colegios de una determinada ciudad a los que el auor tiene acceso. Estas
normas tienen escasa utilidad ya que seguramente no representan a ninguna
población y pueden ser de CONVENIENCIA.
60)Comente las similitudes y diferencias entre las normas nacionales y locales y
las de usuario y conveniencia.
UNIDAD NUMERO 6
61) Mencione los distintos métodos de muestreo y explique en que consiste el
muestreo aleatorio simple.
Muestreo probabilístico o aleatorio, muestreo no probabilístico, muestreo
aleatorio sistematico. MUESTREO ALEATORIO SIMPLE: Como muestreo
probabilístico, su realización exige la existencia de un marco muestral. Una vez
localizado, se asigna a cada unidad de la población (en el listado) un numero de
identificación, para, posteriormente, proceder a la edxtraccion aleatoria de los
integrantes de la muestra. Cualquier procedimiento para hacer la extracción tiene
que garantizar: A-Que cada unidad de la población tenga una probabilidad igual
de participar en la muestra. B- que la selección muestral sea totalmente aleatoria
hasta alcanzar el tamaño muestral fijado. La elección de las unidades muestrales
puede hacerse sin reemplazamiento (cada unidad de la población puede ser
elegida solo una vez) o con reemplazamiento (si participa en elecciones
uscesivas). Lo habitaual es sin reemplazamiento.
62) Explique el carácter variable de la media muestral. Que significa que la
misma es un estimador insesgado de la media poblacional?
En muestras seleccionadas al azar la media y la varianza son variables aleatorias
porque varian con las muestras, están en función de los valores muestrales. Se
dice que es un estimador porque la media muestral es un estimador de la media
poblacional, y es insesgado cuando coincide con el parámetro que pretende
estimar: Media muestral=media poblacional.
63)Respecto de la media muestral considerada como variable. Que se puede
decir de su distribución, su media y su desvio estándar?
Cuando el tamaño muestral es suficientemente grande, la distribución de la
media es aproximadamente normal (tanto mas normal cuanto mayor el tamaño
de la muestra) con media U y varianza d2/n. Esto es un corolario del teorema
central del limite. Obtenemos el estadístico (formula PAGINA37) que sigue
aproximadamente la distribución normal estándar y se usa en inferenecia
estadística para probar hipótesis acerca de la media poblacional.
64) Que es una hipótesis estadística y en que consiste una prueba de hipótesis?
Una hipótesis en estadística inferencial es cualquier aseveración o afirmación que
se formula sobre o acerca de la distribución de una o mas variables: como por
ejemplo sobre el valor numérico de un parámetro, la forma de la distribución o
cualquier otra circunstancia poblacional. Una PRUEBA DE HIPOTESIS es un
conjunto de operaciones estadísticas que permite mediante la utilización del
muestreo, rechazar o no la hipótesis formulada, posibilitando el calculo de la
probabilidad de cometer error en la decisión adpotada.
65) Cuales son las cuatro consecuencias que resultan de comparar la decisión
tomada en la prueba de hipótesis con el estado real de la población?
Rechazo de la hipótesis nula y por consecuencia aceptación de la hipótesis
alternativa.
No rechazo de la hipótesis nula y por consecuencia aceptación de la hipótesis
alternativa.
66)Defina el concepto de “nivel de significación de una prueba de hipótesis” y
explique como se relaciona con la regla de decisión (o “zona de rechazo”)
Se llama NIVEL DE SIGNIFICACION de la prueba, a la probabilidad de cometer
ERROR de TIPO 1. Se simboliza con ALPHA. EL nivel de significación de una prueba
en general es un dato y se obtiene el o los puntos críticos y se conoce la región
critica. El Nivel de signficacion es la probabilidad de la zona de rechazo.
67) La “zona de rechazo de Ho” queda determinada a partir de la consideración
de tres cosas. Mencionelas y explique como intervienen en esa determinación.
-El estadístico de prueba que vincula el estimador obtenido con el parámetro.
Tiene una distribución conocida que permite calcular la probabilidad de cometer
el error.
-El nivel de significación que es la probabilidad de cometer el ERROR TIPO 1
 -El punto critico que es la frontera de la región critica (también pertenece a la
región critica).
68)Cuando se dice que una diferencia es estadísticamente significativa. A que
diferencia se hace mención y a que alude el termino “significativa”?
La expresión “estadísticamente significativa” indica que se ha realizado una
prueba de hipótesis y que la hipótesis nula ha sido rechazada, son
significativamente diferentes, significativamente mayor, o significativamente
menor, según cual haya sido la hipótesis alternativa.
69)Explique los términos: estadístico, parámetro y estimador de un parámetro
ESTADISTICO: Variable cuyos valores son función de los valores observados en la
muestra; es una característica numérica de la muestra. Ej: una media, desvio,
varianza, etc.
PARAMETRO: Es una característica numérica de la población. Ej: puntaje medio U
desviación estándar(de población), varianza (de población),etc
ESTIMADOR DE UN PARAMETRO: Variables cuyos valores, se considera, están
próximos al parámetro. Todo estimador es un estadístico pero no todo estadístico
es un estimador
70)Como se otorga carácter variable a la media muestral? Responda y
ejemplifique.
El carácter variable se otorga extrayendo muestras al azar, de esta forma cada vez
que se calcule la media tendrá distintos valores (o iguales) a la vez anterior,
otorgándole el carácter de variable. La media muestral es un estimador sesgado
de la media poblacional U
71)Que nombre reciben las hipótesis que intervienen en una prueba y que
refleja cada una de ellas?
La hipótesis nula se simboliza Ho. Es la hipótesis donde se afirma un valor
numérico de un parámetro, es la hipótesis de la igualdad. Si se rechaza la h nula
hay otra que se considera cierta que es la hipótesis alternativa simbolizada H1. Se
dice muchas veces que la H1 es contraria a la Ho PERO NO LO ES SIEMPRE, a veces
se quieren poner a prueba otros métodos.
72) Cuales son los errores que se pueden cometer en una prueba de hipótesis y
en que consiste cada uno?
El error de tipo I, es el error que se comete cuando el investigador no acepta
la hipótesis nula siendo esta verdadera. El NIVEL DE SIGNIFICACION de la prueba
es la probabilidad de cometer ERROR DE TIPO 1
el error de tipo II, se comete cuando el investigador no rechaza la hipótesis nula
siendo esta falsa.
73)Explique el significado de “hipótesis nula” y de “hipótesis alternativa”
IDEM 71.
74)Explique los errores que pueden cometerse al realizar una prueba de
hipótesis. Que se entiende por “nivel de significación de la prueba”?
IDEM 72.
75) En una prueba de hipótesis. Que criterio se emplea para rechazar la
hipótesis nula y en que consideraciones se funda?
Regla decisión: 1- se rechaza la hipótesis nula si el estadístico de prueba toma un
valor que pertenece a la zona de rechazo.
2-no se rechaza la hipótesis nula si el estadístico de prueba toma un valor que no
pertenece a la zona de rechazo.
La zona de rechazo es el conjunto de valores del recorrido del estadístico de
prueba, con los cuales se rechaza la hipótesis nula, el PUNTO CRITICO es la
frontera de la zona de rechazo.
76)Que se postula sobre la hipótesis nula al iniciar la prueba de hipótesis para
establecer la regla de decisión y a que conclusiones se puede arribar sobre la Ho
al finalizar dicha prueba?
En la hipótesis nula es donde se afirma un valor numérico de un parámetro, es la
hipótesis de la igualdad. Es donde se plantea el valor que se va a poner a prueba,
“contrastándolo” con la hipótesis alternativa. Al finalizar dicha prueba se puede
arribar a la conclusión de que se rechaza o no la hipótesis nula, determinando si
los calores de la hipótesis alternativa son significativamente diferentes, mayores o
menores, según la hipótesis.
77)En que consiste el proceso de inferencia estadística? Explique los términos
involucrados en el.
La estadística inferencial es un conjunto de técnicas para llegar a inducciones (o
inferencias) acerca de una población completa, basándose en una muestra
integrante de la misma.
78)De que manera se debería organizar una experiencia para que luego fuese
posible realizar una interpretación causalista de los resultados hallados? (“las
diferencias encontradas se deben al efecto de la variable independiente sobre la
variable dependiente”). Ejemplifique.
79)Muchas encuestas requieren ser administradas a individuos que constituyen
una muestra representativa. Cual es la necesidad de este requerimiento? Como
debe ser y como debe obtenerse una muestra representativa?.
La necesidad de investigación de muestras representativas debe aplicarse
especialmente en las encuestas de opinión, en las encuestas psico-pedagogicas,
por ejemplo. La importancia de que una muestra sea representativa es porque se
desea conocer c Para extraer una muestra representativa de una población lo
primero es definir esta poblacion de manera precisa. El método consiste en
extraer sus elementos al azar de la población, al azar significa de manera precisa,
que todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser
extraidos. Lo ideal es enumerar a todos los elementos de la población y de esta
forma lograr que todos tengan las mismas posibilidades de ser extraidos, pero en
poblaciones muy numerosas esto no es posible.
80)En la organización de las experiencias debe establecerse el tipo de muestras
por usar y la manera de obtenerlas. Explique en que coniste esto, las
limitaciones practicas que se encuentran para la obtención de las muestras
deseadas y sus implicancias.
Para extraer una muestra representativa de una población lo primero es definir
esta poblacion de manera precisa. El método consiste en extraer sus elementos al
azar de la población, al azar significa de manera precisa, que todos los elementos
de la población tienen la misma probabilidad de ser extraidos. Lo ideal es
enumerar a todos los elementos de la población y de esta forma lograr que todos
tengan las mismas posibilidades de ser extraidos, pero en poblaciones muy
numerosas esto no es posible. Por ejemplo no se puede realizar una encuensta
tomando números de teléfono de la guía porque quedarían afuera todos los que
no tienen teléfono. En una población que posee 51% mujeres y 49% hombres se
podría tomar para una muestra de 1000 sujetos 510 mujeres y 490 hombres. Si se
pueden remontar estas dificultades (al menos de manera aproximada) se obtiene
una muestra “al azar”, que, como consecuencia, será representativa.
81)Describa un método de selección de individuos para conformar una muestra
probabilística y otro para una muestra no probabilística.
Muestreo aleatorio simple: Exige la existencia de un marco muestral. Se asigna a
cada unidad de la población (en el listado) un numero de indentificacion (s no
figura, se hace siguiendo un orden consecutivo), para luego proceder a la
extracción aleatoria de los integrantes de la muestra. Se debe garantizar que:
a)cada unidad de la población tenga una probabilidad igual de participar en la
muestra.
b)la selección muestral sea totalmente aleatoria hasta alcanzar el tamaño
muestral fijado.
Puede hacerse sin reemplazamiento o con reemplazamiento.
NO PROBABILISTICO: Muestreo por cuotas: Su puesta en practica conllevala
elaboración de una matriz con las características básica de la población que se
analiza (porporciones de población diferenciadas por sexo, edad, nivel de
instrucción, clase social). El propósito es seleccionar una muestra que se ajuste a
la distribución de las características fundamentales de la población. Si el objetivo
del estudio fuese por ejemplo comprobar la influencia del nivel educativo de las
personas en sus actividades de ocio, la población debería, al menos, estratificarse
por nivel educativo. Ello garantzaria que ne la muestra se enecuentren
representados los disntintos grupos de población (diferenciados por nivel de
eduacion) lo que ayudaría a la realización de comparación entre ellos.
82)Que se entiende por definición y acotación de la población y que se tiene en
cuenta para ello? Ejemplifique.
En la definición y acotación de la población han de mencionarse características
esenciales que la ubiquen en un espacio y tiempo concreto.
Por ejemplo: En una investigación sobre la ocupación del tiempo tras la jubilación,
una posible defnicion del universo de estudio seria la siguiente: “Poblacion de 65
y mas años que residen en el municipio de Madrid” . Una vez definida la
población, se procede al diseño de la muestra: la selección de mas unidades
concretas de dicha población. Rara vez se obvserva a cada una de las unidades
que forman al total de la población, por el contrario, se decide la extracción de
una muestra de entre los integrantes que dependerá fundamentalmente de la
estrategia de investigación que se haya escogido para la consecución del os
objetivos de estudio.
83) A que se hace referencia con la expresión “marco de muestreo”? Explique
que requisitos debe cumplir este marco.
Cualquier diseño muestral (sobre todo los probabilísticos) comienza con la
búsqueda de documentación que ayude a la identificación de la población de
estudio. Con el termino marco se hace referencia al “listado” que comprende las
unidades de la población. Puede ser un censo general de la población, un registro
de individuos o cualquier otro procedimiento que lleve a la identificación de los
miembros de una población. De el se espera que sea un descriptor valido de dicha
población, por lo que ha de requerir una seri de requisitos minimos:
a) El marco ha de ser lo mas completo posible, para facilitar la
representatividad de la muestra.
b) La comprehensividad del marco muestral conlleva, necesariamente, la
exigencia de su actualización .
c) Cuando la investigación persigue la generalización de los datos muestrales
(a la población que conforma el marco muestral) es preciso que cada
componente de la población este igualmente representado en el marco de
muestreo.
d) El marco muestral tampoco ha de incluir unidades que no correspondan a
la población que se analiza.
e) El marco muestral ha de contener información suplementaria que ayude a
la localización de las unidades seleccionadas: teléfono, dirección
f) Ante todo, el marco debería ser fácil de utilizar.

84)Mencione algunos de los factores que se tienen en cuenta para decidir el

numero de unidades por incluir en una muestra. Explique uno de ellos
a- el tiempo y los recursos disponibles para llevar a cabo la investgacion.
b- la modalidad de muestreo seleccionada en orden a alcanzar los objetivos
esenciales de la investigación
c- la diversidad de los análisis de datos prevista
d-la varianza o heterogeneidad poblacional
e-el margen de error máximo admisible para la estimación de los parámetros
poblacionales
f- el nivel de confianza de la estimación muestral
85)Que se entiende por error muestral o error de muestreo y como se
relaciona con el tamaño de la muestra?
Por muy perfecta que sea la muestra, como únicamente se analiza una parte
de la población (y esa muestra solo representa una de todas las posibles
muestras que pueden extraerse de una misma población) siempre habrá
alguna divergencia entre los valores obtenidos de la muestra(estimaciones) y
los valores correspondientes en la población (parámetros). Esta disparidad se
denomina error muestral: el grado de inadecuación existente entre las
estimaciones muestrales y los parámetros poblacionales. A medida que
aumenta el tamaño de la muestra, decrece el error muestral
86)Mencione y caracterice las dos amplias categorías en que se agrupan las
modalidades de muestreo
Muestreo probabilístico: Se fundamenta en la aleatorización como criterio
esencial de selección muestral. Ello favorece que
a-Cada unidad de la poblacio ntenga una probabilidad igual de participar en la
muestra
b-la elección de cada unidad muestral sea independiente de las demás
c- el caluculo de la adecuación de la estimación muestral(error muestral) a los
parámetros poblacionales pueda hacerse dentro de unos márgenes de
probabilidad específicos.
Muestreo no probabilístico: A diferencia del anterior, la extracción de la
muestra se efectua siguiendo criterios diferentes de la aleatorización (ocmo la
 conveniencia u otros criterios subjetivos) Ello da cabida a cualquier discreción
por parte del equipo investigador. Ademas repercute en:
a- La desigual probabilidad de las unidades de la población para formar parte
de la muestra.
b- La dificultar de calcular el error muestral
c- La introducción de sesgos en el proceso de elección muestral. Esto redunda
en reisgos superiores de invalidez de los hallazgos de la investigación.
No obstante el muestre probabilístico presenta dos ventajas notorias que le
hacen atractivo en la practica investigadora:
a- No precisa de la existencia de un marco de muestreo
b- Su materialización resulta mas senciall y económica que los muestreos
probabilísticos.
87)Mencione los diferentes métodos de muestreo probabilístico y explique uno
de ellos.
-Muestreo aleatorio simple: Constituye el prototipo de muestreo, en el cual se
estiman las formulas básicas para el calculo del tamaño y del error muestral.
Como muestreo probablistico, su realización exige la existencia de un marco
muestral. Se asigna a cada unidad de la población (en el listado) un numero de
identificación (si este no figura, siguiendo un orden consecutivo) para,
posteriormente procede a la extracción aleatoria de los integrantes de la muestra.
El procedimiento que se utilice debe garantizar que:
a- cada unidad de la población tenga probabilidad igual de participar en la
muestra.
b- la selección muestral sea totalmente aleatoria hasta alcanzar el tamaño
muestral fijado.
-Muestreo aleatorio sistematico
-Muestreo aleatorio estratificado
-Muestreo aleatorio por conglomerados
88) Mencione los diferentes métodos de muestreo no probabilístico y explique
uno de ellos.
-Muestreo por cuotas: Su puesta en practica conlleva a la elaboración de una
matriz con las características básica de la población que se analiza (proporciones
de población diferenciadas por sexo, edad, nivel de instrucción, clase social). El
propósito es seleccionar una muestra que se ajuste a la distribución de las
características fundamentales de la población. Si el objetivo del estudio fuese por
ejemplo comprobar la influencia del nivel educativo de las personas en sus
actividades de ocio, la población debería, al menos, estratificarse por nivel
educativo. Ello garantizaría que en la muestra se encuentren representados los
distintos grupos de población (diferenciados por nivel de educación) lo que
ayudaría a la realización de comparación entre ellos.
-Muestreo estratégico