DOCENTE : Lilia Flora Pari Aguilar

ÁREA : Matemática IV
CARRERA PROFESIONAL : Educación Primaria
SEMESTRE : IV
TACNA – PERÚ

2018
PRESENTACIÓN

En este material matemático nos brinda grandes contenidos como las geometrías
como el prisma pentagonal, la pirámide triangular, en la cual se respetan las
fórmulas al resolver el problema del contexto. En la segunda unidad se estudian los
sólidos de revolución como la esfera, el cono y el cilindro podemos observar en cada
lugar que nos encontremos, ya que la matemática está en todo el mundo, es muy
importante un instrumento formativo para la cual se logre que el estudiante evidencie
distintas formas de hallar un resultado.

COMPETENCIA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

Analiza, crítica y valida conceptos matemáticos de la

geometría del espacio y estadística bivariada, con la
finalidad de crear modelos matemáticos permitentes a las
necesidades e intereses de los educandos del III, IV y V
ciclo de la EBR, comunicándose con respeto en entorno
natural, social y cultural.
 INTRODUCCIÓN

El área de Matemática IV tiene como propósito orientar, analizar, desarrollar los

pensamientos lógicos matemáticos de los estudiantes a través de la aplicación y manejo de las
matemáticas adecuadas.

El área de matemática IV es acompañar a las niñas y niños para que se apropien de

una forma particular de construir el conocimiento, de pensar e interactuar con sus
pares. En ese sentido, uno de los objetivos principales de la enseñanza de la
matemática, es que lo que se enseñe esté cargado de significado. Para lograrlo, “el
alumno debe ser capaz no solo de repetir o rehacer, sino también de resinificar en
situaciones nuevas, de adaptar, de transferir sus conocimientos para resolver
problemas nuevos es uno de los conocimientos más antiguos que el ser humano ha
estudiado y están presentes en todos los ámbito son de nuestra vida cotidiana

Aprende matemática es importante porque son un medio de comunicación: son un

lenguaje, contribuyen juntos con otra materia al desarrollo del pensamiento lógico y a
la precisión y visión, también son importantes para otro cambio de conocimiento.

Es uno de los conocimientos más valorados en nuestra sociedad, también uno de los
más inaccesibles para los alumnos, pero surgen dificultades durante la adquisición de
la noción básica, por ello es importante una buena enseñanza con la motivación de
que ellos quieran aprender e investigar más sobre las matemáticas.
 INDICE

1- CONTENIDO I
1.1 Prisma pentagonal……………………….……………………..........1
2.2 Prisma triangular………………………………………….………..…2

2- CONTENIDO II
2.3 Cono………………………………………………………………..…….3
2.4 Esfera…………………………………..…………………........................4

2.3 Cilindro………………………………………………………………………….5
 CONTENIDO I

1.1 PRISMA PENTAGONAL

Susana al llegar a casa ve una caja en forma de prisma, y desea saber que contiene
dentro, para eso quiere hallar el área total y el volumen, cuya base mide 5cm de
lado, 2 cm de apotema y la altura 14 cm.

DESARROLLO

AL= Pb x h 𝑃𝑏 𝑋 𝑎𝑝
Ab=
2
AL= 25x14
25 𝑥 2𝑐𝑚
AL= 350𝑐𝑚 2 Ab=
2
h = 14
50𝑐𝑚2
Ab=
2

Ab= 25𝑐𝑚2
2 AT = AL +2ab
5
AT= 200𝑐𝑚2 + 2ab

AT= 200𝑐𝑚2 + 2 ( 25𝑐𝑚2)

2 2
V= Ab x AT = 200𝑐𝑚
2 + 50𝑐𝑚

V= 25𝑐𝑚 2 x 14 cm AT= 250𝑐𝑚2

V= 350𝑐𝑚 3

RESPUESTA: Susana encontró que el área total es 250𝑐𝑚2 y el volumen de

350𝑐𝑚3
 1.2 PIRAMIDE TRIANGULAR

Sofía hizo una maqueta de pirámide triangular y su profesora le pidió halla el

volumen de su trabajo.

DESARROLLO

V= ab . h

Ap 15 cm V= 25𝑐𝑚2 . 12cm
H = 12cm
V= 300𝑐𝑚3

𝑏 .ℎ
Ab=
2

10cm 10𝑐𝑚 .5𝑐𝑚

Ab=
m 2

Ab= 25𝑐𝑚2

RESPUESTA: Sofía encontró que el volumen de su maqueta es de 300𝑐𝑚3

 2- CONTENIDO II

2.1 CONO

Se acerca el cumpleaños de Lucia y María quiere hacer un sombrero de cartulina en

forma de cono muy especial para ella y dese saber ¿Qué cantidad de cartulina
aproximadamente se necesita para poder elaborar un sombrero?

Formula: Formula de Pitágoras

2 2
AL = π.r.g G = √ 50 + 10

Π = 3,14 G = √ 3600

R = 10 G = 60

50cm G=?

AL = π . r . g
10cm
AL = ( 3.14 ) ( 10) ( 60 )

AL = ( 3,14 ) ( 600 )
1
V = (π. 𝑟 2 ) h AL = 188,400 𝑐𝑚2
2

1
V= ( 3,14 . 102 ) 50
2

V = 1666𝑐𝑚3
RESPUESTA: La cantidad total de cartulina que María necesita para forrar los
sombreros es de 188,400𝑐𝑚2 y el volumen del cono de cartulina es de 1666𝑐𝑚3

2.2 ESFERA

El padre de Antoni es científico y quiere ayudar a llenar la esfera de agua. Si tiene

un radio de 5m ¿ Qué cantidad necesita?

DESARROLLO:
5 cm 4
V= π. 𝑟 3
3

4
V= .3,14. 5𝑐𝑚3
3

4
V= . 3,14. 125
3
1570
V=
3

V= 523, 33𝑐𝑚3
4
Formula: π. 𝑟 3
3

π = 3,14

R = 4cm

RESPUESTA:

El papá de Antoni necesita 523,33𝑐𝑚3

 2.3 CILINDRO

Sebastián lleva un tanque para combustible que tiene la forma de un cilindro de

revolución de 8m de largo y 2cm de alto. Calcula el área lateral, total y el volumen
del tanque.

DESARROLLO:

AL = 2π.r.g

AL = 2π . 1cm .8m
8m
AL = 2π .8𝑚2

AL= 16𝑚2

2cm
AT = 2 π . r (g + r )
Formula:
AT = 2 π . 1cm ( 8m + 1 )
Π = 3,14
AT = 2π . 9𝑚2
R = 10
AT = 18𝑚2
H = 40

V=π.r .h

V = ( 3,14 ) (1 ) (8m )

V = 3,14 . 8m

V= 1712𝑚3

RESPUESTA: El área total del tanque de Sebastián es de 16𝑚2 , y su área total

18𝑚2 , con un volumen de 1712𝑚3
CONCLUSIÓN

Como observas en las imagen los objetos con forma de prisma, pirámides,
cono, esfera, cilindro son muy comunes y diversos, por ello poder
identificar cuáles de estos se corresponde con cuerpos geométricos, así
como las ecuaciones para calcular sus áreas lateral y total y su volumen, te
serán de mucha utilidad ya que cualquier objeto que veas en cada lugar
que vayas, siempre tendrá una figura geométrica, de las cuales podrías dar
solución a disimiles situaciones que se te puedan presentar, porque
matemáticas encuentras en todos lados.
 BIBLIOGRAFÍA

Leandro, C. (2016). Preparación de problemas matemáticos. Lima.

Paula, P. (2018). Información importante. Lima: Universidad Inca deGarcilazo .