‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪0‬‬

‫‪01094205596‬‬
‫‪01022044674‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪1‬‬

‫كتاب (فن القراءة والكتابة) يعتمد فى عرضه‬

‫وشرحه على الفهم فى المقام األول ‪ ،‬أى‬
‫يجب أن يفهم الطفل أوالً كيفية قراءة الكلمة‬
‫‪ ،‬ثم نطلب منه أن يحفظ ثانيًا حتى نُنشط عقله‬
‫وذهنه‪.‬‬
‫فالبد من إعمال العقل عند القيام بتعليم الطفل‬
‫القراءة والكتابة ‪ ،‬فالفهم هو أيسر الطرق‬
‫للحصول على النتائج المرجوه من الطفل ‪،‬‬
‫والبد من إكساب الطفل مهارة التفكير‬
‫الصحيح‪.‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪2‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪3‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪4‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪5‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪6‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪7‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪8‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪9‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪10‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪11‬‬ ‫كيف تشرح المستوى األول‬

‫أصوات الحروف (الحركات الثالث)‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪12‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪13‬‬

‫‪...........................‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪14‬‬ ‫فهما ً‬
‫جيدا ‪ ،‬البد أن يتعلم أن الكلمة فى اللغة‬ ‫بعد أن يتعلم الطفل أصوات الحروف ويفهمها ً‬
‫تتكون من مقاطع صوتية مختلفة ‪ ،‬ينطق الطفل كل مقطع من هذه املقاطع على حده ؛ حتى يفهم‬
‫الطفل كيف يتعامل مع الكلمة التى أمامه بمنطق العقل ‪ ،‬وليس بأى منطق آخر ‪ ،‬فمثال كلمة‬

‫ع ـن ـ ب‬
‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫‪،‬‬ ‫(عـ‪ /‬ــنــ‪ /‬ـب)‪،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ب ـ ـق ـ ـ ـرة‬
‫تتكون من أربع مقاطع صوتية مختلفة ‪ ،‬كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع اآلخرى‪،‬‬
‫(بـ ‪ /‬ـقـ ‪/‬ـر ‪/‬ة) إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكون فى ذهنه كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫سمكة‬
‫تتكون من أربع مقاطع صوتية مختلفة ‪ ،‬كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع اآلخرى‪،‬‬
‫(سـ ‪ :‬مـ ‪ /‬كـ ‪ /‬ـة) إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكون فى ذهنه كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫قصص‬
‫تتكون من أربع مقاطع صوتية مختلفة ‪ ،‬كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع اآلخرى‪،‬‬
‫(قـ ‪ /‬صـ ‪ /‬ص) إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكون فى ذهنه كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫شجرة‬
‫‪15‬‬

‫تتكون من أربع مقاطع صوتية مختلفة ‪ ،‬كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع اآلخرى‪،‬‬
‫(شـ ‪ /‬جـ ‪ /‬ر ‪ /‬ة) إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكون فى ذهنه كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ُ‬
‫سف ن‬‫ُ‬
‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫ُ‬
‫( ُسـ ‪ /‬فـ ‪ /‬ن)‪ ،‬إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها‬
‫معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ُ‬
‫سحب‬‫ُ‬
‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫( ُسـ ‪ُ /‬بـ ‪ /‬ب)‪ ،‬إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها‬
‫معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ُ‬
‫علب‬
‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫( ُعـ ‪ /‬لـ‪ /‬ب)‪ ،‬إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها‬
‫معنى معين‪.‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‪16‬‬

‫قطط‬
‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫(قـ‪ /‬ط ‪/‬ط)‪ ،‬إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها‬
‫معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ُ‬
‫ل عب‬
‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫ُ‬
‫(لـ ‪ /‬ـعـ ‪ /‬ب)‪ ،‬إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها‬
‫معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ملك‬
‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫(مـ ‪ /‬لـ ‪ /‬ك)‪ ،‬إذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها‬
‫معنى معين‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تنبيهات هامة‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪17‬‬ ‫الحظ المقطع األول من الكلمات اآلتية‬

‫املقطع‬ ‫املقطع‬
‫‪.....‬‬ ‫األول‬
‫الكلمة‬ ‫‪..................................‬‬ ‫الكلمة‬
‫األول‬

‫يتم تدريب الطفل على كيفية تحليل الكلمة إلى مقاطع صوتية هكذا‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪18‬‬ ‫فتحليل الكلمة مثل قراءتها تمامًا ‪.‬‬

‫يتم تدريب الطفل على اإلمالء – أى كيفية اإلمالء ‪ ،‬فعلى المعلم الماهر أن يدرب الطفل‬
‫على كيفية اإلمالء بطرية صحيحة بسيطة سهلة حتى يحبب الطفل فى اإلمالء ‪ ،‬واإلمالء‬
‫يعتمد على الذهن بدرجة كبيرة ‪ ،‬فالطفل يتدرب على تحويل األصوات إلى كلمات مكتوبة‬
‫يراها أمامه ‪ ،‬فهذا يعتمد على القدرات العقلية للطفل – أى أننا نقول للطفل حول األصوات‬
‫التالية إلى كلمات مكتوبة ‪.‬وهذا يذكرنا بالمقاطع الصوتية التى سبق وشرحناها ‪،‬‬
‫ووضحناها للطفل ‪.‬‬

‫فمثال‪ :‬كلمة (عنب) ننطق الكلمة أمام الطفل ونطلب منه أن يكتبها مقطعًا مقطعًا‬
‫بَعد أن تتأكد أن الطفل قد فهم وعلم كيفية قراءة الكلمات بالحركات الثالث ‪ ،‬انتقل إلى‬
‫المستوى الثانى وأنت مطمئِن ‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫هناك من يرى أن يقوم بتعليم الطفل أصوات الحروف (الحركات الثالث) وال‬
‫يتعرض ألسماء الحروف‪ ،‬ظنًا منه أن هذا يوفر له فى الفترة الزمنية الالزمة‬
‫لتعليم الطفل ‪.‬‬
‫وهذا خطأ شائع وجسيم ‪ ،‬فكيف للطفل أن يتعلم صوت الحرف وال يعرف اسمه ‪.‬‬
‫وأرى أنه يجب تعليم الطفل كيفية كتابة وحفظ الحروف بطريقة صحيحة ‪ ،‬قبل أن‬
‫نبدأ معه فى أصوات الحروف ‪.‬‬
‫ورؤيتى فى ذلك ‪ ،‬كيف لطفل غير قادر على حفظ الحروف وكتابتها أن يتعلم‬
‫أى شىء بعد ذلك ‪ ،‬فإذا كان الطفل غير قادر على حفظ أو كتابة أقل شىء فى‬
‫اللغة ‪ ،‬وهو الحرف ‪ ،‬فكيف له أن يتعلم أى شىء آخر فى اللغة ‪.‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪19‬‬ ‫كيف تشرح املستوى الثانى (السكون)‬

‫الْحَرْفُ السَّاكِنُ‬

‫وَسُمِّىَ الْحَرْفُ الْخَالِى ِمنَ الْحَرَكَاتِ سَاكِنًا‬

‫عالمة السكون ‪ :‬هى دائرة صغيرة توضع فوق الحرف ــــــْـــــ مثل ‪ :‬مِ ْ‬
‫ن‬
‫– عنْ‬
‫قواعد هامة عند التعامل مع الحرف الساكن‬
‫‪ ‬ال ميكن نُطق احلرفِ الساكنِ مبفرده ‪ ،‬ألنه غري مُتحرك ‪ ،‬فكيف للسان أن ينطقَهُ‬
‫وهو ساكن‪.‬‬
‫‪ ‬لكى تستطيعَ نُطق احلرفَ الساكنَ البد أن يُنطق مع احلرفِ املُتحرك الذى قبله‪.‬‬
‫‪ ‬الكلماتُ فى اللغةِ العربيةِ ال تبدأ بساكنٍ أبدًا‬

‫َأحْوَالُ الحَ ْرفِ السَّاكِنِ‬

‫‪........‬‬ ‫‪........‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪20‬‬

‫تدريبات على كيفية التعامل مع الحرف الساكن‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نَفَسٍ واحدٍ‪، ،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة‬
‫لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من أربع مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد‪ ، ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من أربع مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد‪ ، ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬
‫‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫تتكون من أربع مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد‪ ، ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫) البد من نطق احلرفني معًا فى‬ ‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما (‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد ‪ ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد‪ ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد‪ ، ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪22‬‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد‪ ، ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد ‪ ،‬فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى‬
‫ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫البد أن ينظر الطفل إلى المقطع األول بدقة واهتمام حتى يحدد هل المقطع األول‬
‫مكون من حرف واحد (الحركات الثالث) أم مكون من حرفين معًا حرف‬
‫متحرك بالفتح أو الكسر أو الضم ‪ +‬حرف ساكن ؟‬
‫تذكر الطفل دائما بما يلى‪:‬‬
‫‪ ‬احلرف متحرك بالفت أوالكسر أو الضم ـــــــــــــ مقطع‬

‫الحظ أن كل حرف من حروف هذه الكلمة هو عبارة عن مقطع بذاته‪.‬‬

‫‪ ‬احلرف متحرك بالفت أوالكسر أو الضم بعده حرف ساكن ـــــــــ مقطع‬

‫الحظ أن المقطع األول مكون من حرفين معًا حرف متحرك بالضم ‪ +‬حرف ساكن بعده ‪،‬‬
‫والمقطع الثانى هو عبارة عن حرف متحرك بالفتح ‪ ،‬والمقطع الثالث هو عبارة عن مقطع‬
‫متحرك بالضم أيضًا‪.‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫اعلم أن تعلُّم نطق الحرف الساكن من أصعب األشياء التى تواجه األطفال فى هذه المرحلة‪23‬‬
‫‪ ،‬فعليك بالصبر مع الطفل ‪ ،‬والشرح والتوضيح ‪ ،‬والتنويع فى األمثلة حتى يفهم الطفل‪.‬‬

‫استخدم بعض األفعال المشهورة والسهلة فى الشرح مثل‪:‬‬

 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪24‬‬

‫‪...................................................................................................‬‬

‫كيف تشرح المستوى الثالث – الحركات الطويلة(المدود)‬

‫و‬ ‫ى‬ ‫ا‬

‫ا َأل ْمثِلَةُ‬

‫ال َفتْحَةُ‬

‫سرَةُ‬
‫الكَ ْ‬

‫الضَّمَّةُ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪25‬‬
‫‪................‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪26‬‬

‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬

‫‪..........‬‬ ‫‪........‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪27‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪28‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريبات على كيفية قراءة الكلمة التى بها حرف مد‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند نطق‬ ‫(‬
‫حرف ال (خَـ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول ‪‬خَاااااااااااااااااا ‪،‬‬
‫‪،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫)‪،‬‬ ‫تتكون من مقطعين مختلفة عن بعضهما ‪( ،‬‬

‫املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند نطق حرف ال (تِــ)‬
‫حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول ‪‬تِيــيــيــيــيــيــيــ ‪،‬‬
‫‪،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذين املقطعين تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪29‬‬

‫تتكون من مقطعين مختلفة عن بعضهما ‪،‬‬

‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند نطق‬ ‫(‬
‫حرف ال (تُــ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول ‪‬تُووووووووووو ‪،‬‬
‫‪،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذين املقطعين تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع الثانى مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند‬ ‫(‬
‫نطق حرف ال (صَـ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول ‪‬صَاااااااااااااا ‪ ،‬فإذا نطق‬
‫الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫) البد أن نطيل النفس عند‬ ‫)‪ ،‬املقطع الثانى مكون من حرفين هما (‬ ‫(‬
‫نطق حرف ال (حِـ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول‪ ‬حِيـيـيـيـيـيـــ ‪ ،‬فإذا نطق‬
‫الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع الثانى مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند‬ ‫(‬
‫نطق حرف ال (حُـ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول‪ ‬حُوووووووو ‪ ،‬فإذا‬
‫نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪30‬‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع الثانى مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند‬ ‫(‬
‫نطق حرف ال (تَـ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول ‪ ‬تَاااااااااااا ‪،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع الثانى مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند‬ ‫(‬
‫نطق حرف ال (غِــ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول‪ ‬غِيـيـيـيـيـيـــ ‪،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع الثانى مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند‬ ‫(‬
‫نطق حرف ال (بُــ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول‪ ‬بُوووووووو ‪ ،‬فإذا نطق‬
‫الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريبات‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫)‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند نطق‬ ‫(‬
‫حرف ال (حَــ) حتى نحقق المد المطلوب – أى نقول ‪‬حَاااااااااااااااااا ‪،‬‬
‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪31‬‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫) ‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما (‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد ‪،‬‬
‫املقطع الثانى مكون من حرفين هما ( ) البد أن نطيل النفس عند نطق حرف ال (تَــ) حتى نحقق‬

‫المد المطلوب – أى نقول ‪ ‬تَاااااااااااااا‬

‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫) ‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما (‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد ‪،‬‬
‫) البد أن نطيل النفس عند نطق حرف ال (كُـــ) حتى نحقق‬ ‫املقطع الثانى مكون من حرفين هما (‬
‫المد المطلوب – أى نقول‪ ‬كُوووووووو‬
‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تتكون من ثالث مقاطع صوتية مختلفة كل مقطع له صوت مختلف عن باقى املقاطع ‪،‬‬
‫) البد من نطق الحرفين معًا فى‬ ‫) ‪ ،‬املقطع األول مكون من حرفين هما (‬ ‫(‬
‫صوت واحد فى نفس واحد ‪،‬‬
‫) البد أن نطيل النفس عند نطق حرف ال (مِـــ) حتى نحقق‬ ‫املقطع الثانى مكون من حرفين هما (‬

‫المد المطلوب – أى نقول‪ ‬مِيـيـيـيـيـيـيـيـيـ‬

‫فإذا نطق الطفل هذه املقاطع الصوتية تكونت لديه ‪ -‬أى فى ذهنه ‪ -‬كلمة لها معنى معين‪.‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪32‬‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪33‬‬ ‫أنواع المقاطع الصوتية‬

‫املقاطع الصوتية ثالثة أنواع‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ :‬الحرف املتحرك بالفتح أو الكسر أو الضم يعتبر مقطا بذاته‪.‬‬ ‫‪)1‬‬
‫ً‬
‫مقطعا ‪.‬‬ ‫‪ :‬الحرف الساكن واملتحرك الذى قبله يعتبر‬ ‫‪)2‬‬
‫ً‬
‫مقطعا‪.‬‬ ‫‪ :‬حرف املد واملمدود يعتبر‬ ‫‪)3‬‬

‫كلمات تتشابه فى الشكل وختتلف فى النطق واملعنى‬

‫ُْ‬ ‫َْ‬
‫َع َرقٌ ٌ ٌ ِع ْرقٌ ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫فتحةٌ ٌ ٌ فتحةٌ ٌ‬
‫َْ‬ ‫ََ‬
‫نفسٌ ٌ ٌ نفسٌ ٌ‬ ‫ٌ ِم ْ ٌ‬
‫نٌ‬ ‫َم ْ ٌ‬
‫نٌ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬
‫حكمٌ ٌ ٌ ِحكمٌ ٌ‬ ‫ٌ ِر ْجلٌ ٌ‬ ‫َر ُجلٌ ٌ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫البرٌ ٌ ٌ البرٌ ٌ‬ ‫ِ‬ ‫كسرةٌ ٌ ٌ ِكسرةٌ ٌ‬
‫َ َْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ُم َع ِلمٌ ٌ ٌ معلمٌ ٌ‬ ‫صدفةٌ ٌ ٌ ِصدف ٌة ٌ‬
‫ْ‬ ‫ََ‬
‫علمٌ ٌ ٌ ِعلمٌ ٌ‬ ‫ُع َم ٌُر ٌ ٌ ُع ْمرٌ ٌ‬
‫ُ َّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬
‫ِكتابٌ ٌ ٌ كتابٌ ٌ‬ ‫عقدٌ ٌ ٌ ِعقدٌ ٌ‬
‫َ‬
‫َح َجرٌ ٌ ٌ ُح َجرٌ ٌ‬ ‫ْ‬
‫شعرٌ ٌ ٌ ِشعرٌ ٌ‬‫ْ‬

‫َحبٌ ٌ ٌ ُحبٌ ٌ‬ ‫َ‬

‫هرمٌ ٌ ٌ ه ِرمٌ ٌ‬‫َ‬ ‫َ‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪34‬‬ ‫كلمات تتشابه فى الشكل وختتلف فى النطق واملعنى‬

‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َع ِالمٌ ٌ ٌ عالمٌ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫لحمةٌ ٌ ٌ لحمةٌ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬

‫َح َمامٌ ٌ ٌ َح َّمامٌ ٌ‬ ‫احةٌ ٌ‬ ‫احةٌ ٌ ٌ َس َّب َ‬

‫س َب َ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ََ‬
‫على ٌ ٌ ع ِلى ٌ‬ ‫َج َمالٌ ٌ ٌ ِج َمالٌ ٌ‬
‫َْ‬ ‫ََ‬
‫رأى ٌ ٌ رأىٌ ٌ‬ ‫َج َملٌ ٌ ٌ ُج َملٌ ٌ‬
‫َُ‬ ‫ََ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ه نا ٌ ٌ ه نا ٌ‬ ‫أسودٌ ٌ ٌ أسو ٌد ٌ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫حكمٌ ٌ ٌ ِحكمٌ ٌ‬ ‫ب ٌ ٌ كتبٌ ٌ‬ ‫كت ٌ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ب ٌ ٌ لعبٌ ٌ‬ ‫َ‬
‫ل ِع ٌ‬ ‫ِش َباكٌ ٌ ٌ شباكٌ ٌ‬
‫َّ‬
‫ْ‬ ‫ََ‬
‫َم ِلكٌ ٌ ٌ ِملكٌ ٌ‬ ‫َم ِلكٌ ٌ ٌ ملكٌ ٌ‬
‫ََْ‬ ‫َُْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫غرفةٌ ٌ ٌ غرفةٌ ٌ‬ ‫ظهرٌ ٌ ٌ ظهرٌ ٌ‬

‫أ‪ /‬حممد على الكفراوى‬

‫دمياط‬
 ‫كيف تشرح كتاب ( فن القراءة والكتابة)‬

‫‪35‬‬