Escalas de

Desarrollo
DRA. LUCERO GARCÍA ARREDONDO R1P
Teoría del Desarrollo psicosocial de
Erikson
Confianza VS Desconfianza - Esperanza

 Niño de 0 a 12 – 18 meses
 Asimilación de patrones somáticos, mentales y sociales por el
sistema motor, oral, respiratorio mediante los cuales el niño aprende
a recibir y aceptar lo que le es dado.
 Confianza básica – Desconfianza básica
 De la resolución + de esta etapa emerge la esperanza
 Autonomía VS Vergüenza y duda -
Autonomía

 Infancia 2-3 años

 El periodo de la maduración muscular
(aprendizaje de autonomía fisica), del
aprendizaje higiénico y del aprendizaje de
verbalización (capacidad de expresión oral)

Un excesivo sentido de autoconfianza hace surgir la

“vergüenza” y la “duda”.

Formación de consciencia
moral, sentido de justicia, de la
ley y el orden. Altruismo y
egocentrismo
 Iniciativa VS Culpa y Miedo - Proposito

 Edad Prescolar 3-5 años

 Descubrimiento y aprendizaje sexual
(masculino y femenino).
 Se forma la identidad de genero y respectivas
funciones sociales y complejo de Edipo

Deseo de ser, de hacer y de

convivir: “yo soy lo que puedo
imaginar que serè”
 Industria VS Inferioridad - Competencia

 Edad Escolar – Latencia: de 5-6 años a 11-13

años
 Industria: Aprendizaje cognitivo, creatividad y
productividad

“Yo soy el que puede aprender

para realizar un trabajo”
 Identidad VS Confusión de Roles –
Fidelidad y Fe

 Adolescencia: de 12 - 20 años
 Crecimiento rápido del cuerpo y madurez
psicosocial despertando el interés por la
sexualidad y formación de identidad sexual
 Tiene la función de la formación de identidad
personal

“Yo creo en mi”

Escala de Denver II

 Diseñada para descubrir retrasos en el desarrollo en la infancia y la

edad preescolar. (2 meses a 6 años)
 Evaluar el desarrollo psicomotriz del niño.
 Ofrece categorías en cuatro aspectos (personal-social, motricidad
fina-adaptativo, lenguaje y motricidad grosera).
 Duración: 10-25 min

Materiales: Frasco con tapa

rosca, cubos, pelota,
campana, lápices, Sonajero,
Madeja de lana roja
Escala de Denver II

 Se considera anormal cuando

existen dos o más “fallos en dos o
más áreas. Dudoso si existe “fallo”
en varias áreas o dos en una sola.
 Se considera “fallo” cuando un
ítem no es realizado a la edad en la
que lo hace el 90% de los niños de
la muestra de referencia.
Retraso en el desarrollo

 Falta de deseo del niño para usar su habilidad debido a:

 Fenómenos temporales, como fatiga, enfermedad, hospitalización,
separación de sus padres, temor, etc.
 Falta general del deseo para hacer la mayor parte de las cosas que se
le piden. Tal estado puede ser perjudicial como la incapacidad para
hacerlas
 Incapacidad para responder al reactivo debido a:
 Retraso general.
 Factores patológicos tales como sordera o trastornos neurológicos.
 Patrones familiares de desarrollo lento en una o mas áreas.
Escala de Gessel

Mide desarrollo en 5
áreas: Motor fino,
Evaluación de la
motor grueso,
inteligencia infantil
lenguaje, adaptativo,
personal-social

Hasta 6 años

150 Items
 Escala de Gessell

 El cociente de desarrollo (CD) de un individuo se determina de

acuerdo con una puntuación de prueba, la cual es evaluada
valorando la presencia o ausencia de la conducta asociada con la
maduración

Cociente de desarrollo Edad Mental

 Escala de Gessell

Personal-Social Lenguaje

Adaptación
  La formula para el CD en la escala de Gesell es la siguiente:

Cociente de desarrollo / Edad cronológica X 100

Ventajas:
* Su principal valor es tener una estimación temprana o un posible
retraso mental.
* La escala parece ayudar a descubrir déficits leves en infantes.
Escala de Goudenouhg

 Consiste en una prueba de

dibujar un hombre.
 La prueba se reduce a
computar el No. De detalles
acertados que incluye la figura
realizada
 Incluye 51 Items
 Coeficiente Intelectual (CI): Obtenga el coeficiente intelectual
dividiendo la edad mental por la edad cronológica y multiplicando
por 100. (Para realizar esto, es necesario convertir las edades a su
equivalente en meses)
C.I: EM X 100
EC

 Diagnóstico de Inteligencia: Obtenga el diagnóstico de

inteligencia según el resultado del CI, consultando su
correspondiente clasificación.