Planificación Experiencia de Aprendizaje Nº 2

Nombre del Establecimiento: Fecha:

Educadora Guía: Hora Inicio: Duración:
Asistentes de Párvulos: Nivel: Momento de la Rutina:
Alumna en Práctica: Número de Adultos: Matrícula:
Supervisora: Nº de Niños: Nº de Niñas:
Nombre de la Experiencia: “Guirnaldas dieciochenas” Asistencia: Nº Niñas: Nº Niños:
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural Núcleo: Relaciones lógico- matemáticas y cuantificación Eje: Razonamiento lógico- matemático

Aprendizaje Esperado PPEP: Nº 6 Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos
diferentes y secuencias de un elemento que varía en más de una característica.
Aprendizaje Esperado Experiencia de Aprendizaje: Recursos Educativos: Evaluación:
Específico:
Identificar los atributos Inicio: Los niños estarán sentados en sus respectivos lugares. La alumna -Tiras de papel volantín Tipo de Evaluación:
estables de patrones al en práctica comenzará comentando que estamos en el mes de la patria y (blanco, azul y rojo).
reproducir secuencias que la próxima semana, el 18 de septiembre es el día en que se celebra, Diagnóstica
de dos elementos. por lo cual en conjunto haremos adornos “guirnaldas” para la decoración -Pegamento. Instrumento de Evaluación:
de nuestra sala, las cuales serán de los colores de nuestra bandera,
Articulación con NT2 ¿Cuáles son esos colores?. La alumna en práctica realizará el patrón a Lista de Cotejo
Nº6 Identificar los
seguir para mostrar a los niños el modelo que ellos tienen que seguir para
atributos estables y
la confección de las guirnaldas (blanco, azul y rojo), y además mostrará la Indicadores:
variables de sencillos
forma para pegar las argollas de las guirnaldas. Se les comentará que
patrones al reproducir
deben trabajar en orden y con cuidado para no dañar el papel volantín que - Señala verbalmente cual fue el
secuencias de tres
elementos diferentes y se utilizará patrón a seguir.
secuencias de un Desarrollo: A cada niño se les entregarán 2 tiras de papel volantín blanco,
- Continúa el patrón con dos
elemento que varía en elementos autónomamente.
2 rojas y 2 azules para la confección de las guirnaldas dieciochenas, las
más de una
característica. adultos a cargo estarán en todo momento apoyando a los niños para Criterios:
realizar la correcta realización del patrón dado por la alumna en práctica,
además de apoyar también en la utilización del pegamento a los niños que Si: El niño/a si realiza la acción.
más les cueste. No: El niño/a no realiza la
Cierre: Para finalizar se unirán las guirnaldas para la decoración de la sala acción.
de clases, luego se les preguntará a los niños ¿qué colores utilizamos?,
¿por qué usamos esos colores? Y ¿cuál fue el patrón utilizado?.

Trabajo con Familia: Se comunicará mediante una nota a los padres de los niños y niñas la experiencia trabajada en el aula, con motivo de la celebración de fiestas
patrias.
 Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo

Fecha: 11-09-2013

Criterios de Evaluación:
Si: El niño/a si realiza la acción.
No: El niño/a no realiza la acción.
Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
Niño/Niña Niño/Niña Niño/Niña Niño/Niña Niño/Niña

Indicadores/Criterios Si No Si No Si No Si No Si No
-Señala verbalmente
cual fue el patrón a
seguir.
-Continúa el patrón con
dos elementos
autónomamente.

Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre

Niño/Niña Niño/Niña Niño/Niña Niño/Niña Niño/Niña

Indicadores/Criterios Si No Si No Si No Si No Si No
-Señala verbalmente
cual fue el patrón a
seguir.
-Continúa el patrón con
dos elementos
autónomamente.

Análisis Cuantitativo:
Análisis Cualitativo:
Análisis de Contexto: