Psicología Evolutiva

La Familia:
La familia como objeto de estudio de las Ciencias Sociales es abordada desde diferentes marcos teoricos y distintos campos disciplinarios. Tales
como:
 Enfoque Antropológico: La familia es un sistema de relaciones interpersonales.
 Perspectiva Sociologica: La familia es un medio por el cual un ser humano socializa.
 Psicoanálisis: Investiga el impacto que produce la familia en la estructuracion psiquica de un sujeto a traves de
la confguracion edipica.
 Concepción Histórica: La familia es una unidad o agrupamiento social en el cual el individuo enfrenta una serie de tareas del
desarrollo.
Estos marcos teoricos o campos disciplinarios coinciden en que la familia es un espacio escencial socializador y subjetivo, en donde el niño
internaliza normas, costumbres, valores, vinculos, creencias, etc. Es una institucion social que parte de un sustrato biologico ligado a la
sexualidad y a la procreacion.

Tipos o modos de familia en la historia:

 Matrimonios por grupos: Sociedad salvaje.
 Familia Sindiasmica: Matrimonio por arreglo de los padres.
 Familia Monogamica: Sociedad acual, no natural, es la base social.

La familia desde la Psicologia:

Los siguientes autores trabajan en el concepto de familia...
 Riviere: La familia es un conjunto de personas ligadas entre si por constantes de tiempo y espacio, que estan articuladas por su
mutua representación interna y que interaccionan entre ellas por mecanismos de asunción y adjudicación de roles; que se proponen explicita
e implícitamente.
 María Salas: Análisis de la definición:
“Constantes de tiempo”: el grupo familiar atraviesa un tiempo compartido, el integrante pasa por su niñez, adolescencia, juventud, adultez y
vejez.
“Y espacio”: lugar compartido.
“Articulados por la mutua representación interna”: cada miembro tiene respeto por el otro, lo que influye en el vínculo entre ellos.
“Interaccionan con el mecanismo de adjudicación y asunción de roles”: Roles socialmente esperados (madre, padre, hijo) y otros
inconscientes (bueno, malo, autoritario).
“Tarea implícita”: elaboración de los afectos.
“Tarea explicita”: socialización de los hijos a través del cuidado, la protección y la educación.
 Freud: las funciones esenciales de la familia son prohibir, pero al mismo tiempo prometer.
 Lacan: la familia desempeña un papel fundamental en la transmisión de la cultura. En base a esto se pueden distinguir tres
funciones esenciales:
1. La educación del sujeto
2. La represión de los instintos
3. La adquisición de la lengua materna.
 Osterrieth: Señala 3 funciones principales de la familia:
1. Regulizadora: permite al niño vivir a pesar de su debilidad inicial, amortiguando riesgos del medio y desarrollando sus
capacidades propias. Permite al niño entrar en relación con su medio, sin que sea aniquilado. Ejm: Mama que toma la mano de su hijo
para cruzar la calle.
2. Socialización: La familia muestra a la sociedad donde el niño aprende los vinculos, sobre la base del vinculo ejemplo padre-
madre y padre-hijos el niño va a elaborar su ideal de pareja, de hijos, de familia.
3. Individualizadora: La familia ofrece al niño las posibilidades para que se defina a si mismo generando modelos familiares, a
traves de procesos autónomos e individuales pero al mismo tiempo de identificación.
4. La familia debe proporcionar al niño:
 Sentimiento de seguridad, de sentirse querido, comprendido, atendido. A partir de eso construye su autoestima
o autovaloración.
 Autoridad de padre: marcar los contornos de lo permitido y lo prohibido.
 Crecer en un clima de libertad lo que permite al niño ser uno mismo sin miedo.

Embarazo:
¿Cómo se produce el embarazo?: Se produce mediante un proceso denominado fecundación, cuando un espermatozoide se une a un ovulo,
dando lugar a una célula huevo o cigoto, la cual da lugar al embrión. El embarazo se inicia en el momento de la nidación y termina con el parto.

Etapas de la gestación:
 Primer trimestre:
  1°Mes: Se forma el primer bosquejo de medula espinal y comienza a diferenciarse la cabeza. Hacia el final del mes comienza a latir
su corazón.
 2°Mes: Se forman los rasgos faciales y las extremidades.
 3°Mes: El embrión ya recibe el nombre de feto puede mover las piernas e incluso se puede distinguir el sexo.
 Segundo trimestre: el feto ya es capaz de moverse, girar patear. Los ojos y las orejas se encuentran desarrollados y el feto incluso puede
oír la voz de su mama y responder a estímulos. El cerebro se desarrolla a gran velocidad, comienza adquirir los primeros reflejos y los primeros
ciclos de sueño y vigilia.
 Tercer trimestre: El feto continúa su desarrollo a buen ritmo ya es capaz de ver y oír incluso aprenderá a llorar. En las últimas semanas del
embarazo es posible que el bebe se coloque de cabeza en la pelvis como paso previo al parto.

Tipos de partos: Existen diversas modalidades por la que nace el bebe al finalizar el embarazo o antes de los 9 meses.
 Parto vaginal espontaneo: Parto natural, el bebe nace cruzando la vagina de la madre.
 Parto Vaginal con fórceps: El parto vaginal es asistido con instrumentos quirúrgicos como el fórceps o pinzas obstétricas que prensa la
cabeza del recién nacido con la finalidad de jalar de él fuera del canal de parto.
 Parto abdominal: Los partos se realizan quirúrgicamente mediante una operación abdominal llamada CESAREA.

¿Qué factores durante el embarazo pueden influir en la formación del bebe?:

 Factores genéticos: Heredados de ambos padres, determinantes del crecimiento fetal temprano que afecta al feto, durante el tercer
trimestre.
 Factores maternos:
 Estado nutricional: Uno de los factores que afectan la nutrición del feto, es el estrés de la madre debido a las presiones de experiencias
vitales, exposición a infecciones o hábitos como fumar, consumir alcohol, etc. Provocando la perdida de nutrientes modificando la
disposición del organismo, alteración del apetito, la cantidad y el tipo de alimentos consumidos.
 Enfermedades: Los efectos varían según la enfermedad. Enfermedades que pueden dar lugar a abortos, nacidos muertos, partos
prematuros, mal formaciones congénitas, etc.
 Medicamentos y drogas: Los efectos están relacionados según el daño que causen diferentes drogas y medicamentos como la nicotina,
anfetaminas, heroína, etanol, diazoan, etc.
 Estado Socioeconómico: Las malas condiciones ambientales con un nivel socioeconómico bajo, provoca malnutrición, abuso de las
drogas, hábito de fumar, falta de consulta prenatal, madres solteras, etc.
 Factores placentarios: La disminución del crecimiento placentero afecta adversamente a la transferencia total de nutrientes al feto.

Reflejos del recién nacido:

 Reflejos de supervivencia:
 Respiración: ingresa oxigeno y expulsa dióxido de carbono.
 Parpadeo: protege los ojos de la luz brillante u objetos extraños.
 Pupilar: Construcción de las pupilas ante la luz brillante o dilatación en lugares oscuros.
 Búsqueda: voltear la cabeza en dirección a un estimulo, orientación del bebe al biberón o seno de la madre.
 Succión: chupar objetos colocados en la boca.
 Reflejos primitivos: No son tan útiles, son reflejos que por lo general desaparecen durante los primeros meses de vida.

¿Qué se entiende por crecimiento, desarrollo y maduración?

 Crecimiento: se refiere al aumento de tamaño y peso.
 Desarrollo: se refiere a cambios en composición y complejidad.
 Maduración: se refiere al desenvolvimiento de rasgos heredados, no provocados por el ejercicio ni por la experiencia. Para que el niño
aprenda se requiere en el maduración nerviosa y muscular.
 Aprendizaje: Se refiere a los cambios en las estructuras y funciones psicológicas del ejercicio y actividad del niño.

Leyes del desarrollo (Sanchez Hidalgo):

 El desarrollo procede de lo homogéneo hacia lo heterogéneo: El desarrollo ocurre de lo general hacia lo particular o del todo hacia las
partes. Ejm: El feto de no tener forma pasa a tener forma humana.
 El desarrollo tiene una dirección cefálico-caudal: El desarrollo se orienta de la región de la cabeza hacia los pies, el ritmo del desarrollo es
más veloz en el extremo cefálico que en el caudal. Al nacer el niño su estructura más desarrollada es la cabeza mientras que las mas
inmaduras son las extremidades.
 El desarrollo tiene una dirección próximo-distante: El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los lados.
 El desarrollo es continuo y gradual: desde la concepción hasta el logro de la madurez. El desarrollo es más acelerado en dos fases:
 1° fase: Periodo pre natal hasta el primer año después del nacimiento.
 2° fase: Un año o dos antes de la pubertad hasta un año después.
 El desarrollo es regresivo: De acuerdo a la ley de regresión los individuos en su desarrollo tienden aproximarse más al promedio de la
población en general que al promedio de sus padres.q
 El desarrollo tiende a ser constante: Si no intervienen factores ambientales, el niño que al principio se desarrolla rápidamente continuara
haciéndolo con el mismo ritmo, mientras que aquel cuyo desarrollo es inicialmente lento seguirá desarrollándose de la misma manera.
 Las diferentes estructuras u órganos del cuerpo se desarrollan a velocidades diferentes.
 En términos generales el desarrollo tiende hacia la correlación positiva entre los distintos rasgos y no hacia la compensación.

Desarrollo intelectual (Piaget)

 Periodo representativo pre-operacional: v