BAHAGIAN A

SOALAN BAB BUKU TEKS

1 C Mengenali Sejarah Kita M/S 4
2 A Tingkatan 1 M/S 12
3 C M/S 18
4 D Zaman Air Batu M/S 28
5 A Tingkatan 1 M/S 29
6 D Zaman Prasejarah M/S 47
7 A Tingkatan 1 M/S 68
8 B Kerajaan Alam Melayu M/S 8
9 C Tingkatan 2 M/S 18
10 C M/S 12
11 D Kedatangan Kuasa Barat M/S 7
12 B Tingkatan 3 M/S 11
13 B M/S 21
14 D M/S 14
15 A Pentadbiran Negeri-Negeri Selat M/S 43
16 B Tingkatan 3 M/S 32
17 D Pentadbiran Negeri-Negeri Melayu Bersekutu M/S 67
18 B Tingkatan 3 M/S 64
19 C Pentadbiran Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu M/S 90
20 B Tingkatan 3 M/S 95
 BAHAGIAN B

SOALAN Tingkatan 1 (Zaman Prasejarah) MARK

1
(a) Apakah maksud Zaman Prasejarah?
1m
F1 1m
Zaman sebelum manusia mengetahui dan
1m
mengenali tulisan
F2 1m
Terbahagi kepada dua iaitu Zaman Batu dan Zaman Logam
F3
Dalam Bahasa Sanskrit dikenali nirleka
F4
Nir bermaksud tidak ada dan leka ialah tulisan

[mana-mana 2 x 1m]
(b) F1 Memburu binatang 1m
F2 Menangkap ikan 1m
F3 Aktiviti bercucuk tanam 1m
F4 Membuat tembikar 1m
F5 Menternak binatang 1m
[mana-mana 2 x 1m]
(c) F1 a) Mengapakah masyarakat Zaman Prasejarah memilih 1m
F2 lembah sungai sebagai penempatan kekal mereka? 1m
F3 1m
F4 Tanah yang subur 1m
F5 Sesuai untuk bercucuk tanam dan perternakan 1m
F6 Mudah mendapat bekalan air 1m
F7 Sumber air untuk aktiviti harian dan pertanian 1m
F8 Mempunyai sumber protein seperti ikan 1m
F9 Mudah untuk membina penempatan 1m
F10 Tanah yang rata 1m
Menjadi system pengangkutan utama iaitu sungai
Iklim yang baik
Selamat daripada ancaman binatang buas

[mana-mana jawapan munasabah]

[mana-mana 3 x 1m]
(d) a) Jelaskan kejayaan masyarakat Zaman Prasejarah yang 1m
menjadi asas kehidupan dunia hari ini. 1m
1m
F1 Berani meneroka alam sekitar 1m
F2 Berdikari dalam setiap tindakan 1m
F3 Menghasilkan sumber makanan sendiri 1m
F4 Mengamalkan sikap kerjasama 1m
F5 Memanafaatkan sumber alam dengan bijak 1m
F6 Memajukan bidang pertanian dan penternakan
F7 Membina petempatan kekal
F8 Mencipta pelbagai peralatan dengan teknologi terhad

[mana-mana jawapan munasabah]

 [mana-mana 3 x 1m]

SOALAN Tingkatan 2 ( Kerajaan Alam Melayu) MARK

2
(a) X : Funan 1m
Y : Majapahit 1m
[2 x 1m]
(b) SRIVIJAYA
F1 Berjaya menakluk Sumatera, Selatan, Myanmar, Tanah Melayu 1m
i. dan Segenting Kra
F2 Menguasai jalan laut antarabangsa iaitu Selat Melaka dan Selat 1m
Sunda
F3 Menjadi kuasa perdagangan utama di Alam Melayu 1m
F4 Menjadi pusat pengajian agama Buddha 1m
[mana-mana 2 x 1m]
KEDAH TUA
ii. F1 Kepesatan kegiatan perdagangan di Lembah Bujang 1m
F2 Pedagang dari timur dan barat dating untuk menjalankan 1m
kegiatan perdagangan dengan penduduk tempatan dan pedagang
luar.
F3 Menjadi pusat keagamaan agama Buddha. 1m
[mana-mana 2 x 1m]
(c) F1 Serangan kerajaan luar 1m
F2 Pemerintahnya meninggal dunia di Kerajaan Champa dan 1m
Angkor
F3 Ditawan oleh pihak luar 1m
F4 Serangan tentera luar seperti tentera Chola 1m
F5 Kerajaan menjadi lemah 1m
F6 Kemerosotan bidang perdagangan 1m
F7 Negara mengalami huru-hara / tidak aman 1m
[mana-mana jawapan munasabah]
[mana-mana 4 x 1m]
SOALAN Tingkatan 3 (Kedatangan Kuasa Barat) MARK
3
(a) F1 Berasaskan bercorak Islam 1m
F2 Menekan ilmu keagamaan/ilmu Islam/Akidah 1m
F3 Mempunyai institusi pendidikan 1m
[mana-mana 2 x 1m]
(b) PENDIDIKAN DI MASJID ATAU SURAU
F1 Merangkumi cara bacaan dalam solat 1m
F2 Tajwid 1m
i. F3 Hadis 1m
F4 Fekah 1m
F5 usuluddin 1m
[mana-mana 1 x 1m]
ii. PENDIDIKAN DI PONDOK
F1 Al-Quran 1m
F2 Ilmu Hadis 1m
F3 Bahasa Arab 1m
[mana-mana 1 x 1m]
(c) F1 Mempunyai sukatan pelajaran 1m
F2 Dilaksanakan mengikut kelas 1m
F3 Mempunyai tahap permulaan, pertengahan dan pengkhususan 1m
F4 Diawasi oleh mudir/guru besar 1m
F5 Diselia oleh jawatankuasa kewangan 1m
[mana-mana 2 x 1m]
(d) F1 Sultan/pemerintah berminat terhadap perkembangan ilmu agama 1m
F2 Ibu bapa mementingkan ilmu pengetahuan 1m
F3 Ulama berperanan menyampaikan ilmu agama/mubaligh 1m
F4 Istana menjadi pusat perkembangan ilmu pengetahuan/keagamaan 1m
F5 Peluang menuntut ilmu terbuka kepada semua lapisan 1m
masyarakat/wanita /perempuan
F6 Kemudahan sumber rujukan seperti kitab agama 1m
F7 Penggunaan Bahasa Melayu sebagai Bahasa ilmu 1m
F8 Masyarakat memiliki sifat mementingkan ilmu pengetahuan 1m
F9 Islam mewajibkan usaha menuntut ilmu 1m

[mana-mana jawapan munasabah]

[mana-mana 4 x 1m]
SOALAN Tingkatan 3 (Kedatangan Kuasa Barat) MARK
4
(a) F1 Serangan fizikal 1m
F2 Pakatan 1m
F3 Perjanjian 1m
[mana-mana 2 x 1m]
(b) MANIPULASI
F1 British mendapatkan Singapura 1m
F2 Pada tahun 1871, berlaku perebutan takhta di Perak 1m
i. F3 British menggunakan peluang ini untuk campur tangan 1m
F4 Kejadian lanun merompak kapal dagang British di Selangor dan 1m
menyerang rumah api di Tanjung Rachado menjadi alasan untuk
British campur tangan
F5 Konflik antara dua pembesar di Sungai Ujong, Negeri Sembilan 1m
menyebabkan British mengambil kesempatan untuk campur
tangan.
[mana-mana 2 x 1m]
ii. UGUTAN
F1 British membuat ugutan /desakan agar sultan menerima Residen 1m
British di Selangor dan Pahang.
F2 Tugas Residen menasihati pentadbiran negeri masing-masing. 1m
F3 James Brooke mendesak Sultan Brunei 1m
F4 Menuntut diiktiraf sebagai Raja Sarawak 1m
[mana-mana 2 x 1m]
(c) F1 Kekayaan bahan mentah 1m
F2 Kedudukan yang strategic 1m
F3 Berlaku Revolusi Perindustrian di Eropah 1m
F4 Mempunyai pasaran yang luas 1m
F5 Penduduk yang tidak bersatu padu 1m
F6 Pemimpin yang lemah 1m
F7 Raja/pemimpin tidak mempunyai ilmu yang tinggi 1m
F8 System pertahanan yang lemah 1m
F9 Kesuburan tanah 1m
F10 Ramai penduduk untuk dijadikan tenaga kerahan 1m

[mana-mana jawapan munasabah]

[mana-mana 4 x 1m]
BAHAGIAN C
SOALAN Jelaskan ciri-ciri petempatan masyarakat zaman Paleolitik [4 markah]
1
a) F1 : Tumpuan utama adalah gua
F2 : Lubang bawah tanah
F3 : Berlindung di bawah pokok besar
F4 : Tempat tinggal dibuat dari ranting dan dahan kayu
F5 : Berpindah randah

[mana-mana 4 isi yang sesuai, 1m x 4 = 4m]

b) Terangkan kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
dan Zaman Neolitik [8 markah]

Zaman Paleolitik
F 1: Animisme
H1 : Percaya kepada semangat alam semulajadi
H2 : Mempengaruhi dan menentukan kehidupan mereka
H3 : Contoh : batu, pokok mempunyai semangat yang mesti dihormati

Zaman Neolitik
F2 : Ritual
H1 : Bagi mewujudkan suasana damai antara manusia dengan alam
H2 : Penyembahan kuasa alam seperti kilat, angin dll

F3 : Kehidupan selepas mati

H1 : Mayat diuruskan dengan teliti
H2 : Dikebumikan dengan sempurna
H3 : Percaya ada kehidupan lain selepas kematian

[Fakta 1m, Huraian 3m) x 2 isi = 8m]

c) Apakah nilai murni yang boleh diperolehi daripada kehidupan masyarakat
zaman tersebut? [8 markah]

F1 : Kerjasama
H1 : mereka bekerjasama dalam mencari makanan dan tepat tinggal

F2 : Bersatu
H2 : Sekiranya berlaku musibah, atau masalah, seluruh penduduk akan bersama
mencari jalan penyelesaian.

F3 : Hormat pemimpin
H3 : setiap masyarakat ada ketua, dan mereka menghormati ketua mereka

F4 : Hidup bermasyarakat
H4 : suasana masyarakat mereka harmoni dan saling mengenali antara satu sama
lain.
[Fakta 1m, huraian 1m, 2 x 4 = 8m]
** jawapan logik dan berkaitan boleh diterima.
SOALAN Jelaskan proses pembentukan Kerajaan Kedah Tua [4 markah]
2
a) F1 : Bermula dengan penglibatan masyarakat di Gua Kepah
F2 : Menjalankan kegiatan perdagangan dengan pedagang luar di Sungai Mas
F3 : Pusat kerajaan awalnya adalah di Sungai Mas dan Pangkalan Bujang
F4 : Sumber China menamakan Kerajaan Kedah Tua sebagai Chieh Ch’a
F5 : Sumber India menyatakan Kedah Tua sebagai Kataha
F6 : Sumber Arab merujuk Kerajaan Kedah Tua sebagai Kalah-Bar

[mana-mana 4 isi, 1 x 4 isi = 4m]

b) Terangkan kemasyhuran Kerajaan Kedah [8 markah]

F1 : Perdagangan
H1 : Perdagangan di pelabuhan Lembah Bujang
H2 : Dikunjungi oleh pedagang dari Timur dan Barat
H3 : Turut disertai oleh penduduk tempatan bagi memasarkan hasil tempatan
H4 : Menjadi pusat pengumpulan dan tukaran hasil dari pelbagai sumber dan
negara.

F2 : Pusat Keilmuan dan kegamaan

H1 : Pedagang membawa dan mengembangkan agama
H2 : Contoh, pedagang Arab membawa agama Islam
H3 : Pedagang India dan China membawa agama Buddha

[mana-mana 2 isi, 2 x 4 isi = 8m]

c) Andaikan anda seorang pemimpin semasa perkembangan Kerajaan Kedah
Tua, berikan cadangan untuk mengekalkan kedaulatan kerajaan tersebut.
[8 markah]

 Mengukuhkan perpaduan di kalangan masyarakat

 Membentuk system pentadbiran yang moden
 Meningkatkan perkembangan ilmu pengetahuan
 Mengekalkan kestabilan negara dari segi politik dan ekonomi
 Memantapkan perundangan
 Mengukuhkan semangat patriotism
 Menguatkan angkatan tentera dan keselamatan
 Mengamalkan konsep musyawarah

[dan lain-lain atau mana-mana yang logik dan diterima]

SOALAN Bandingkan strategi yang digunakan oleh Belanda dan British untuk
3 menguasai negara kita 6 markah
a) F1 Strategi Pakatan
H1 Belanda membuat pakatan dengan Johor bagi mengalahkan Portugis di Melaka
H2 Belanda mengadakan pakatan dengan British dan bersetuju memeterai
Perjanjian Inggeris-Belanda 1824
H3 British berjaya mendapatkan Melaka dan Belanda berjaya mendapatkan
Bangkahulu hasil perjanjian itu

F2 Strategi Perjanjian
H1 Belanda membuat perjanjian dengan Perak dan Selangor untuk mendapatkan
bijih timah
H2 British mendesak agar Sultan Perak dan Sultan Selangor menerima naungan
British apabila British campur tangan dalam hal perebutan takhta negeri.

F3 Serangan Fizikal
H1 Belanda berperangan dengan penduduk di Pulau Pangkor disebabkan dasar
monopoli bijih timah oleh Belanda
H2 Belanda berperang dengan Johor kerana perselisihan tentang perdagangan
H3 Brirish menyerang Naning kerana Penghulu Dol Said enggan tunduk kepada
kekuasaan British di Melaka
H4 British membedil Kuala Terengganu

[mana-mana 3 isi, 2 x 3 isi = 6m]

b) Mengapakah Portugis menggunakan strategi serangan fizikal untuk menguasai
Melaka pada tahun 1511? [4 markah]
 Melaka memiliki kekuatan ketenteraan yang kuat
 Portugis ingin membuktikan kekuatan kuasa barat
 Strategi manipulasi tidak berjaya
 Sultan Melaka enggan tunduk pada desakan Portugis
 Portugis ingin menguasai Selat Melaka
 Portugis ingin menguasai jalan perdagangan Timur-Barat

c) Sejauh manakah strategi yang digunakan oleh kuasa barat untuk menguasai
negara kita mencapai kejayaan? [6 markah]
F1 Melalui Pakatan
H1 British berjaya dapatkan Melaka melalui Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 dan
Belanda menguasai Bangkahulu.

F2 Melalui Manipulasi
H1 British berjaya dapatkan Singapura
H2 Standford Raffles memanipulasi isu pewarisan takhta kesultanan Johor-Riau

F3 Melalui Tipu Helah

H1 British berjaya dapatkan Pulau Pinang
H2 Francis Light melakukan tipu helah kepada Sultan Kedah

[mana-mana 3 isi, 2 x 3 isi = 6m]

 d) Apakah yang dapat kita rumuskan daripada penguasaan kuasa barat di negara
kita? [4 markah]
 Mengambil iktibar daripada kesungguhan kuasa barat yang sanggup buat apa
sahaja untuk mencapai matlamat penjajahan
 Rakyat harus bersatu padu dalam memelihara kedaulatan negara
 Bekerjasama dalam memajukan ekonomi
 Sentiasa bersiap sedia dalam menerima ancaman luar
 Bersemangat patriotic dalam mempertahankan negara

SOALAN Huraikan perebutan takhta Kesultanan Perak pada abad-19 sehingga memberi
4 peluang kepada British meluaskan kuasanya di Perak. [8 markah]
a) (jawapan rujuk buku teks ms 65 dan 70)

b) Bagaimanakah British menguasai Negeri Sembilan? [8 markah]

(jawapan rujuk buku teks ms 67 - 71)
c) Sebagai seorang pelapis pemimpin, terangkan kepentingan ilmu dalam
membangunkan negara. [4 markah]
 Melahirkan sebuah negara yang maju
 Pentadbiran dan pengurusan dapat dijalankan dengan baik
 Melahirkan modal insan yang berkualiti
 Berpeluang mendapatkan pekerjaan yang lebih baik
 Pendapatan negara meningkat
(dan lain-lain yang difikirkan sesuai)