INFORME MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE PROYECTOS TRANSVERSALES

ANALINA MARIN NAVARRO

ANA SOFIA LOPEZ CAMPO

KELLY TAPIAS HERNANDEZ

LESTHER BANQUEZ JULIO

TUTOR: TULIO BADEL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PRACTICA PEDAGOGICA

SEMESTRE IV

2018
 INFORME

El proyecto pedagógico de educación sexual y construcción de ciudadanía en

todas las instituciones educativas del país es de carácter obligatorio, por lo tanto,
es necesario abrir los espacios que posibiliten su desarrollo en el quehacer diario
de los estudiantes.

En la Institución Educativa Técnico Agropecuaria IETA San Onofre de Torobe,

sede San Vicente de Paúl, se elaboró una matriz pedagógica para la construcción
de estrategias didácticas de proyectos transversales que conlleva a una formación
de la persona fomentando el respeto por sí mismo y por los demás aceptando las
diferencias y la libre personalidad.

En la Escuela San Vicente de Paul, que se localiza en la zona urbana del

Municipio de San Onofre – Sucre; se encuentran niños y niñas con edades que
oscilan entre los 4 y 12 años, en este periodo se presentan las etapas de la niñez,
pubertad, es en etapas donde se presentan dificultades para entender y
comprender la sexualidad; es necesario mencionar que la mayoría de las familias
son de estrato uno, los cuales se dedican principalmente a las actividades como
mototaxismo, cuidadores de finca y empleadas domésticas, lo que indica que los
niños y niñas permanecen solos por largos ratos en sus casas, no teniendo quien
los oriente sobre educación sexual.

Cuando hablamos de educación sexual en niños y niñas de estas edades, muchas

familias sienten temores y preocupaciones, ya que en nuestra sociedad la
sexualidad es un tema de tabú, sin embargo la sexualidad es un componente muy
importante en la vida de cada ser humano, ya que hace parte de nuestras vidas
desde que nacemos; la sexualidad involucra sentimientos y percepciones.

Ahora bien, después de ejecutar las actividades de la matriz pedagógica para la

construcción de estrategias didácticas de proyectos transversales en la Escuela
San Vicente de Paul, en donde se buscaba que los niños y niñas reflexionaran
sobre cómo viven su identidad, su género y su orientación sexual, se observó que
la mayoría de los niños y niñas logran reconocer su género (masculino o
femenino) las diferencias y similitudes que existen entre estos, los estudiantes
expresaban que existen diferencias como: el cabello de las niñas es más largo que
el de los niños, las niñas tienen vulva y los niños tienen pene, la forma de caminar,
el tono de la voz, los niños tienen la voz más gruesa y las niñas más suaves etc.

En otra actividad se buscaba que los estudiantes lograran reconocer las

diferencias entre sexo (hombre o mujer) genero (masculino o femenino) y el papel
que estos desempeñan en la comunidad; en esta actividad se realizó mediante un
juego de roles en donde se interpretaba (mamá, papá); donde mostraban a la
mamá como la que realiza los quehacer del hogar como son; cocinar, barrer, lavar,
planchar y la que se dedica al cuidado de los niños o niñas y otros los mostraba
como la que trabajan; mostraban al papá como: trabajador en fincas, moto taxis,
vendedores ambulantes y otros los representaban sentados en las esquinas con
pájaros o hablando con amigos.

En la tercera actividad, se buscaba prevenir el acoso escolar y el fortalecimiento

de la autoestima de los estudiantes, mediante un juego, en donde un estudiante se
coloca en el centro y cada estudiante le ira diciendo lo que le gusta de él o ella, en
esta actividad algunos estudiantes iniciaron tímidos y otros expresaban como
mucha fluidez; pero a medida que la actividad avanzaba se fue obteniendo
confianza, logrando obtener el objetivo propuesto.

Todas estas actividades fueron realizadas con el fin de facilitar el fortalecimiento

de valores tales como: autoestima, responsabilidad social, autonomía, respeto y
tolerancia en los niños y niñas de la escuela San Vicente de Paul.

Se concluye que la sexualidad ha sido enfocada en una forma inadecuada por

parte de la comunidad San Onofrina, por lo tanto, se hace necesario que los
padres de familias, docentes y docentes en formación brinden a los estudiantes
una información clara, de todos los aspectos que forman la parte sexual del ser
humano, siendo los padres de familias los que cumplan la función principal en la
enseñanza de sus hijos en valores y patrones de comportamientos, ya que el
hogar es la primera escuela donde se recibe educación sexual; es necesario
también que todos trabajen conjuntamente para lograr una adecuada orientación
sexual de los niños y niñas, que favorezca en ellos valores y que estos logren
asumir una actitud responsable frente al tema de la sexualidad y construcción de
ciudadanía.