Professional Documents
Culture Documents
RPH DST Tahun 3
RPH DST Tahun 3
Aktiviti : 1. Guru membawa murid keluar kelas untuk memerhatikan objek-objek yang
berada di sekitar kawasan sekolah.
2. Murid diminta murid memerhati dan menyentuh dua tumbuhanyang
ditunjukkan.
3. Murid diminta memerihalkan ciri dua tumbuhan tersebut.
( lembut, kasar, warna daun, bentuk daun, bau. )
4. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua
tumbuhan tersebut.
5. Guru meminta murid membuat perbincangan dan merekodkan hasil
pemerhatian mereka dalam lembaran kerja yang disediakan.
6. Guru meminta murid mengenal pasti perbezaan dan persamaan diantara dua orang
murid yang diminta ke hadapan kelas.
7. Murid menyatakan jawapan melalui perbincangan bersama guru di dalam kelas.
8. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti m/s 1 dan 2.
Refleksi :
1
Kemahiran Proses Sains
Bahan Bantu Belajar : 7 orang murid yang telah dikenalpasti seperti 3 lelaki dan 4
perempuan atau 2 pengawas dan 5 bukan pengawas
Objektif : Pada akhir P&P murid dapat:-
Langkah-langkah :
1. Seramai 7 orang murid dipanggil untuk tampil ke hadapan kelas.
2
Refleksi :
Kemahiran Proses Sains
Langkah-langkah :
Aktiviti 1:
1. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur yang tidak piawai kepada murid.
2. Murid dikehendaki mengukur apa-apa objek yang mereka suka dan mencatat
bilangan pengukur untuk alat pengukur yang digunakan.
Aktiviti 2:
1. Tiga orang pelajar melakukan demostrasi mengukur panjang meja guru dengan
menggunakan penyedut minuman.
2. Guru menunjukkan cara mengukur mengikut teknik yang betul.
3. Guru membahagikan murid kepada kumpulan yang terdiri daripada 5 – 6 orang
dan dibekalkan dengan alat pengukuran yang sama.
4. Murid dikehendaki mengukur objek yang dinyatakan.
5. Hasil aktiviti, murid dikehendaki merekod hasil keputusan mereka dalam lembaran
penyiasatan yang disediakan.
Refleksi
3
Kemahiran Proses Sains
Bahan Bantu Belajar : Gelas, selinder penyukat, baldi, straw, pita pengukur, pembaris
dan meter
Objektif : Pada akhir P&P murid dapat:-
Langkah-langkah :
1. Guru mengagihkan beberapa alat pengukur yang tidak piawai kepada murid.
2. Murid dikehendaki mengukur apa-apa objek yang mereka suka dan mencatat
bilangan pengukur untuk alat pengukur yang digunakan.
3. Membuat pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan nombor serta alat
berunit piawai atau yang diseragamkan sebagai unit rujukan.
4. Guru menunjukkan cara mengukur mengikut teknik yang betul.
5. Guru membahagikan murid kepada kumpulan yang terdiri daripada 5 – 6 orang
dan dibekalkan dengan alat pengukuran yang sama.
6. Murid dikehendaki mengukur objek yang dinyatakan.
7. Murid dikehendaki menyukan isipadu air dengan menggunakan gelas dan selinder
penyukat.
8. Hasil aktiviti, murid dikehendaki merekod hasil keputusan mereka dalam lembaran
penyiasatan yang disediakan.
Refleksi :
4
Kemahiran Proses Sains
Tajuk : Meramal
Bahan Bantu Belajar : Bahan maujud – kertas tisu, kain tuala, kertas surat khabar,beg plastik,
duit syiling, span, pemadam.
i. Menggunakan bukti yang lepas atau ketika itu untuk menyatakan apa
ii. yang mungkin akan berlaku.
iii. Membezakan ramalan daripada meneka.
iv. Menentukan hasil yang mungkin daripada sesuatu tindakan.
Langkah- langkah :
1.Guru menunjukkan demonstrasi kepada murid satu objek yang boleh menyerap air .
2. Guru menunjukkan demonstrasi kepada murid satu objek yang tidak boleh menyerap air .
3. Guru mengedarkan objek-objek berikut iaitu kertas tisu, kain tuala, kertas surat khabar, beg
plastik, duit syiling, pemadam. Guru meminta murid membuat pemerhatian dan meramal
objek manakah yang boleh menyerap air dan objek manakah yang tidak boleh menyerap air.
4. Guru meminta murid menjalankan aktiviti untuk menguji tekaan mereka. Murid dikehendaki
menggunakan kesemua objek yang diberikan.
5. Murid merekodkan pemerhatian dalam Jadual 1 yang disediakan.
( Lembaran Kerja 1 )
6. Setelah selesai merekod pemerhatian, guru bertanya kepada murid :
Lihat objek-objek yang boleh menyerap air, apakah bahan yang
digunakan untuk membuat objek tersebut ?
Refleksi :
5
Kemahiran Proses Sains
Refleksi :
6
Hari / Tarikh : Khamis / 30.1.2014
Bilangan Murid : /
Kelas : 3 Harmoni
Masa : 11.15 - 12.15 Tengahari
Tajuk : Berkomunikasi
Bahan Bantu Belajar : Pelbagai daun jenis urat selari dan urat jejala.
(Contoh daun serai, daun pandan, daun tebu, daun bunga raya, daun
bunga kertas)
Langkah- langkah :
Refleksi :
7
Kemahiran Saintifik
1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
1.2.5. Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.
Langkah- langkah :
Refleksi :
8
Hari / Tarikh : Ahad / 16.2.2014
Bilangan Murid :
Kelas : 3 Setia
Masa : 10.15 -11.15 Pagi
Tema / Tajuk : Sains hayat / Manusia
i. Mengenal pasti jenis gigi iaitu gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham.
ii. Menghubungkaitkan jenis gigi dan fungsi.
iii. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
.
Aktiviti :
Refleksi:
9
Hari / Tarikh : Khamis / 20.2.2014
Bilangan Murid :
Kelas : 3 Harmoni
Masa : 11.15 -12.15 Tengahari
Tema / Tajuk : Sains hayat / Manusia
Aktiviti :
1. Guru menerangkan berkaitan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada aspek penjagaan.
2. Guru mengemukakan soalan, berapaka kalikah murid-murid mengosok gigi dalam sehari dan
bilakah waktu mengosok gigi ?
3. Murid memberi pelbagai jawapan..
4. Murid membaca tentang amalan penjagaan gigi di dalam buku teks muka surat 26.
5. Guru menerangkan tentang amalan pemakanan yang baik untuk gigi dengan merujuk buku teks
muka surat 25.
6. Murid menyiapkan latihan di dalam buku kerja.
Refleksi:
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
10
Kelas : 3 Setia
Masa : 10.15 -11.15 Pagi
Tema / Tajuk : Sains hayat / Haiwan
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan kad imbasan seekor haiwan dan bertanya kepada murid apekah yang terdapat
pada haiwan tersebut ?
2. Guru memberikan penerangan berkaitan ciri-ciri haiwan iaitu:
litupan badan: bercangkerang, berbulu, berbulu pelepah,bersisik
anggota badan: berkaki, bersayap, berekor, bertanduk,berparuh, berkuku tajam
cara membiak: bertelur, melahirkan anak
habitat: hidup di air, di darat, di darat dan air
3. Guru dan murid bersoaljawab dengan murid berkaitan cirri-ciri yang terdapat
pada haiwan.
4. Murid menjawab soalan di dalam buku aktiviti
Refleksi:
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
11
Kelas : 3 Khidmat
Masa : 10.15 -11.15 Pagi
Tema / Tajuk : Sains hayat / Haiwan
Aktiviti :
1. Mnerangkan kepada murid tabiat pemakanan haiwan iaitu herbivore, karnivor, dan omnivor.
2. Menghubungkait kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang dimakan
dengan melihat contoh kegigian didalam buku teks .
3. Membuat ramalan jika semua haiwan mempunyai satu jenis tabiat makan sahaja
4. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti.
Refleksi:
12
Tema / Tajuk : Sains hayat / Haiwan
Aktiviti :
1. Mnerangkan kepada murid tabiat pemakanan haiwan iaitu herbivore, karnivor, dan omnivor.
2. Menghubungkait kegigian herbivor, karnivor dan omnivor dengan makanan yang dimakan
dengan melihat contoh kegigian didalam buku teks .
3. Membuat ramalan jika semua haiwan mempunyai satu jenis tabiat makan sahaja
4. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti.
Refleksi:
13
1. Standard Kandungan : 4.1
2. Standard pembelajaran : 4.1.1, 4.1.5,
3. Objektif pembelajaran :
Aktiviti :
1. Guru membawa murid keluar dari bilik darjah ke kawasan yang mempunyai tumbuhan-
tumbuhan untik melihat ciri-ciri tumbuhan yang terdapat di sekitar kawasan sekolah.
2. Guru bersoaljawab dengan murid tentang tumbuhan yang mereka lihat.
3. Di dalam kelas, murid memaparkan lakarkan yang telah dibuat dan menceritakan ciri
tumbuhan yang mereka lakarkan.
4. Guru memaparkan gambar pokok keembung dan pokok jagung serta memilih beberapa orang
murid untuk mengenal pasti ciri yang terdapat pada kedua-dua pokok tersebut.
5. Murid menceritakan ciri yang terdapat pada kedua-dua pokok tersebut.
6. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti.
Refleksi:
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
14
3. Objektif pembelajaran :
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan dua jenis tumbuhan iaitu berbunga dan tidak berbunga.
2. Guru bersoaljawab dengan murid tentang tumbuhan yang mereka lihat.
3. Guru menerangkan ciri-ciri tumbuhan ia itu berbunga dan tidak berbunga, berbuah dan tidak
berbuah.
4. Guru menerangkan tentang ciri-ciri yang terdapat pada tumbuhan seperti :
Habitat: hidup di darat, di air
Cara membiak: melalui biji benih, spora, daun, keratan batang, anak pokok, batang
5. Murid memberikan contoh tumbuhan berkaitan ciri-ciri yang telah di ajar.
6. Murid membuat latihan pengukuhan didalam buku aktiviti.
Refleksi:
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
15
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat;
cara membiak: melalui biji benih, spora, daun, keratan batang, anak pokok, batang
Aktiviti :
Refleksi:
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
Objektif pembelajaran : i. Menyediakan teks dengan penjajaran tengah dan penjajaran penuh serta
membuat senarai menggunakan Bullets dan Numbering.
16
Aktiviti :
EMK :
TMK
Kreativiti dan inovasi
Refleksi :
Aktiviti :
17
1. Guru menunjukkan satu contoh persembahan slaid yang beranimasi.
2. Murid diminta menaip teks Haiwan hidup di air .
3. Tunjukcara memasukkan animasi pada teks dan imej.
4. Murid akan menyisipkan imej daripada folder my picture.
5. Murid bersama guru membuat animasi pada teks dan imej.
6. Murid boleh mencuba pelbagai kesan animasi.
7. Melihat persembahan slaid yg telah dibuat dengan menggunakan view show.
8. Murid menyimpan fail dan keluar daripada MS PowerPoint.
9. Untuk kerja kumpulan, aplikasikan animasi pada teks dan imej mengikut kreativiti.
EMK :
TMK
Kreativiti dan inovasi
Pemulihan : Murid membuat animasi pada teks dan imej secara berulang-ulang dengan
bantuan guru atau rakan sebaya.
Pengayaan : Murid menghasilkan persembahan digital yang kreatif merangkumi:
1. Teks mengandungi pelbagai warna dan saiz.
2. Menyisip imej .
3. Animasi pada perkataan.
Refleksi :
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
18
Aktiviti:
1. Guru memaparkan jadual 2 lajur x 3 baris serta menerangkan cara membentuknya.
2. Murid dibimbing untuk memasukan data dalam jadual yang sama.
3. Murid dibimbing langkah demi langkah untuk membina carta pai daripada jadual yang
telah dibentuk.
4. Guru menunjukkan cara menggunakan fungsi AutoSum untuk menjumlah secara
automatik.
5. Murid menggunakan fitur AutoSum untuk menjumlah secara automatik.
6. Murid menambah baik hasil kerja dan membentangkannya kepada rakan-rakan.
Pemulihan: Murid yang telah menguasai kemahiran akan membantu rakan yang belum
menguasai kemahiran tersebut dengan bimbingan guru.
Refleksi :
Aktiviti:
1. Guru memaparkan jadual 2 lajur x 3 baris serta menerangkan cara membentuknya.
19
2. Murid dibimbing untuk memasukan data dalam jadual yang sama.
3. Murid dibimbing langkah demi langkah untuk membina carta pai daripada jadual yang
telah dibentuk.
4. Guru menunjukkan cara menggunakan fungsi AutoSum untuk menjumlah secara
automatik.
5. Murid menggunakan fitur AutoSum untuk menjumlah secara automatik.
6. Murid menambah baik hasil kerja dan membentangkannya kepada rakan-rakan.
Refleksi :
20
Aktiviti 2:
1. Murid mendapatkan alamat e-mel rakan mereka untuk tujuan berkongsi maklumat
melalui e-mel.
2. Murid mendaftar masuk akaun e-mel dan dibimbing cara mengepil fail imej dari My
Picture.
3. Murid menghantar e-mel kepada rakan.
4. Murid membuka dan membaca e-mel serta fail yang dikepil.
5. Murid menyimpan fail yang telah dibaca.
Pemulihan: Murid mengulang cara mengepil dan membuka fail yang dipeil
melalui e-mel dengan bantuan guru.
Pengayaan: Murid mengepil lebih dari satu fail kepada rakan mereka.
Refleksi :
21
Aktiviti 2:
1. Murid mendapatkan alamat e-mel rakan mereka untuk tujuan berkongsi maklumat
melalui e-mel.
2. Murid mendaftar masuk akaun e-mel dan dibimbing cara mengepil fail imej dari My
Picture.
3. Murid menghantar e-mel kepada rakan.
4. Murid membuka dan membaca e-mel serta fail yang dikepil.
5. Murid menyimpan fail yang telah dibaca.
Pemulihan: Murid mengulang cara mengepil dan membuka fail yang dipeil
melalui e-mel dengan bantuan guru.
Pengayaan: Murid mengepil lebih dari satu fail kepada rakan mereka.
Refleksi :
22
i. Mengitlak kekuatan magnet dengan menjalankan aktiviti menggunakan magnet pelbagai saiz.
ii. Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan dengan kutub magnet dengan
menjalankan aktiviti.
iii. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
Aktiviti :
Refleksi :
23
i. Mengenal pasti kandungan yang terdapat di dalam beberapa jenis tanah seperti tanah liat,
tanah kebun dan pasir dengan cara menjalankan penyiasatan
ii. Membuat urutan jenis tanah mengikut keupayaan air mengalir melaluinya dengan
menjalankan penyiasatan.
iii. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan,TMK atau lisan.
Aktiviti:
1. Guru menunjukkan beberapa objek yang boleh menyerap air dan objek yang kalis air.
2. Murid meramalkan objek yang boleh menyerap air dan objek yang kalis air.
3. Murid menjalankan eksperimen untuk menguji objek yang yelah di sediakan.
4. Murid mengelaskan bahan yang boleh menyerap air dan kalis air.
5. Murid membuat lakaran objek yang dapat menyerap air dan objek yang kalis air.
6. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti.
Refleksi :
24