Silabo Desarrollado de Negociación y Resolución de Conflictos

Institución Educativa PNP
“MARTIN ESQUICHA BERNEDO”

NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA
PLAN INSTITUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO

EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP
“MARTIN ESQUICHA BERNEDO”
2018
1
PRESENTACIÒN
El Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo de la Institución Educativa

PNP “Martin Esquicha Bernedo”, es una respuesta al Proyecto Educativo Institucional
para las Instituciones Educativas PNP.
Tiene el propósito de mejorar la calidad educativa de la Institución, mediante la
participación de la comunidad educativa y su entorno social; estableciendo un estilo
educativo enfocado en la formación de futuras generaciones que no solo alcancen
logros académicos sino también una formación humanista, fraterna e inclusiva;
respondiendo de este modo al bienestar de la familia policial.
Nuestra Institución Educativa, asume el reto del cambio administrativo,
basándose en una propuesta educativa acorde a nuestra realidad.
Atenderemos estudiantes de familias policiales y familias civiles, preparándolos
para la vida en todos los ámbitos (personal, familiar, institucional y nacional).
Presentamos el Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo de la
Institución Educativa PNP “Martin Esquicha Bernedo” donde estarán plasmados el
marco teórico, los planes y/o proyectos con sus respectivos presupuestos
económicos, así mismo las fechas de trabajo de acuerdo a las actividades que se
planifiquen en el presente año 2018 enfocado a la Mejora de Aprendizajes de nuestros
estudiantes.
Las intenciones manifestadas como ideales en el Plan Institucional para el
Mejoramiento Educativo de la Institución Educativa PNP “Martin Esquicha Bernedo” se
viabilizarán a través del proceso de sensibilización – motivación, implementación,
ejecución – monitoreo, control y evaluación permanente.
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INDICE
PRESENTACIÓN
I. Datos referenciales
II. Identidad Institucional
III. Normatividad
IV. Alcance
V. Definición del Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo 2018.
VI. Justificación del Plan del Mejoramiento Educativo.
VII. Propósitos Nacionales de la Dirección de Bienestar y Apoyo al Policía.
VIII. Financiamiento del Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo.
IX. Propuesta de Gestión Pedagógica.
X. Propuesta de Gestión Administrativa.
XI. Propósitos del Plan del Mejoramiento Educativo.
XII. Objetivos Generales.
XIII. Objetivos Específicos.
XIV. Población Beneficiaria.
XV. Presupuesto General del Plan Institucional para el mejoramiento Educativo
2018.
XVI. Financiamiento Aproximado del Plan Institucional para el Mejoramiento
Educativo con Aporte de los Padres de Familia.
XVII. Cronograma para la Formulación de Plan De Mejoramiento Educativo y su
implementación.
ANEXOS
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I. DATOS REFERENCIALES
1. Denominación Oficial : IE. PNP “Martin Esquicha Bernedo”
2. Ubicación Geográfica :
2.1. Avenida : Las Lomas s/n
2.2. Lugar : Mangomarca
2.3. Distrito : SJL
2.4. Provincia : Lima
2.5. Departamento : Lima
2.6. Unidad Educativa : UGEL No 05
3. Niveles Educativos que atiende
3.1. Inicial : TRES SECCIONES
3.2. Primaria : ONCE SECCIONES
3.3. Secundaria : CATORCE SECCIONES
4. Personal Directivo:
4.1. Director del IE : MAYOR PNP. ELAR ORLANDO
IPARRAGUIRRE NAVARRO
4.2. Jefa Administrativa : SS sPNP SIHUAYRO LOLI MARITZA
4.3. SUB DIR. ACAD. SEC. : LIC. SANCHEZ JARA CARMEN ROSA
4.4. SUB DIR. ACAD. PRIM. : LIC. ARBILDO SOTO MARLENI YVETTE
5. Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales
de la Institución Educativa:
5.1. Director
MAYOR. PNP. ELAR ORLANDO IPARRAGUIRRE NAVARRO
5.2. Jefa Administrativa
SO PNP SIHUAYRO LOLI MARITZA
5.3. Sub Director Académico del Nivel Secundaria
LIC. SANCHEZ JARA CARMEN ROSA
5.4. Tesorero
CPC. VICTOR RAUL MOROTE ALARCON
5.5. Representante de los docentes por cada nivel de educación.
LIC. TAQUIRE ZUÑIGA YULI
5.6. Representante del personal
5.7. Administrativo
E. C. LIDIA FANNY ESPINOZA RODRIGUEZ
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II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
Misión
Las Instituciones Educativas PNP, integran el Sistema Educativo DIRBAP

PNP; contando con personal calificado y con vocación de servicio, que
proporcionan a los estudiantes una formación integral e inclusiva, con actitud
educativa afectiva, reflexiva, critica y democrática; promoviendo valores y
conocimientos que los haga capaces de enfrentar los retos de la sociedad
globalizada y capaces de contribuir en el bienestar personal y de su sociedad.
Visión
Al bicentenario las Instituciones Educativas PNP, brindan a los hijos de la

familia policial, una educación de calidad; comprometidos con la mejora
permanente del servicio educativo, garantizando una educación integral,
inclusiva y ciudadana; y la identificación institucional de la comunidad
educativa.
III. NORMATIVIDAD:
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123 y
Reglamentos de la Ley General aprobados por los D.S. Nº 006, 013, 015, 022
del 2004; y, 002, 009, 013, del 2005.ED.
 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
 Ley de Reforma Magisterial Nº 29944 publicada el 23NOV12.
 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión
del Sistema Educativo.
 Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que
establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de
Movilización Social: “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”
 Resolución Viceministerial Nº 0022-2007-ED - Normas para el fortalecimiento de
la convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación
ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes de las Instituciones y Programas
de la Educación Básica.
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 Resolución Ministerial N° 657 – 2017-MINEDU “Orientaciones para el Desarrollo
del Año Escolar 2018 en las II EE Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”.
 Resolución Directoral Nº 012-2017-DIRBAP-DIVBASSE-PNP/DEPSEEDU
Aprobar el “Proyecto Educativo Institucional para las Instituciones Educativas de
la Policía Nacional del Perú”.
 Directiva N° 04 -2017- DIRBAP PNP/DIVBASSE-DEPSEEDU-IE PNP-UG –
“Implementación del Proyecto Educativo Institucional para las Instituciones
Educativas de la Policía Nacional Del Perú.
IV. ALCANCE:
 Dirección de la IE PNP
 Jefe Administrativo
 Sub Direcciones Académicas.
 Coordinaciones de:
oAtención Tutorial Integral y Convivencia Educativa.
oActividades e Imagen Institucional.
 Departamentos de:
o Personal.
o Logística.
o Tópico.
o Psicología.
 Docentes.
 Estudiantes
 Padres de familia.
V. DEFINICIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO
El Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo, es el instrumento a través del

cual se Implementa los Objetivos Generales y de las Dimensiones de la Gestión
Escolar, mediante Planes y Proyectos Educativos que respondan a la realidad de cada
institución educativa destinado a modernizar y elevar la calidad educativa.
El Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo, expresa las intenciones de
mejora de la infraestructura, modernización de las aulas, programas de bienestar para
los estudiantes, capacitación y actualización docente y proyectos educativos
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innovadores que puedan concretizarse y sean verificables en sus logros al finalizar
cada año escolar y mostrarlos a los padres de familia.
Lo central, es que cada plan o proyecto educativo, esté centrado en el proceso

educativo “Centrado en el Aprendizaje de los Estudiantes”, buscando que los
estudiantes aprendan y progresen en sus aprendizajes a lo largo de su vida escolar,
por tanto, todas las decisiones de la institución educativa deben tender a mejorar las
áreas de: gestión curricular, liderazgo, convivencia escolar y gestión de recursos
orientados al aprendizaje de todos sus estudiantes.
VI. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN TRABAJO DEL MEJORAMIENTO

EDUCATIVO:
La Educación es un proceso complejo de formación permanente, personal, cultural y
social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepción
integral de la persona humana, por lo que la formación integral de los estudiantes, no
puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la
comunidad, por el contrario se hace necesaria la integración de estos tres elementos,
los cuales se constituyen formando la comunidad educativa.
En la búsqueda de la calidad de la Educación, es importante identificar y cualificar
todos los procesos que contribuyan a la realización plena del individuo y a la
satisfacción de las necesidades e intereses de la comunidad, ya que esto permite
brindar alternativas de solución a los problemas educativos.
En tal sentido, la Institución Educativa PNP “MARTIN ESQUICHA BERNEDO”, se
propone mejorar el servicio de la Calidad Educativa respecto a: Capacitación
permanente al personal docente y administrativo, modernizar la Gestión Educativa,
Infraestructura Escolar, Uso de la Tecnología de la Informática y Comunicación,
implementar las diversas áreas y espacios de aprendizajes, mejorar los procesos de
Planificación y Diversificación Curricular, Evaluación de los aprendizajes, Tutoría,
Normas de Convivencia Escolar, Material educativo, etc.
En este proceso, hay que comprometer a los padres de familia, su comprensión en los
cambios a generar, contribuirá en atender las necesidades de aprendizajes de
nuestros alumnos.
VII. PROPOSITOS NACIONALES DE LA DIRECCIÓN DE BIENESTAR Y APOYO AL POLICÍA:

El Departamento de Servicios Educativos de la Dirección de Bienestar de Apoyo al
Policía y el Ministerio de Educación, participan de la “Movilización Nacional por la
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Mejora de los Aprendizajes”, con el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda
atrás”, que promueve el Ministerio de Educación, cuyo objetivo es promover que las
escuelas ofrezcan a los estudiantes mejores oportunidades para aprender. En ese
marco de esta movilización, el DEPSEEDU PNP, ha formulado el Proyecto Educativo
Institucional para las Instituciones Educativas de la Policía Nacional del Perú,
documento marco para el desarrollo y modernización de las calidad educativa en los
próximos cinco años (2018 -2021).
VIII. FINANCIAMIENTO DEL PLAN INSTITUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO:
El Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo, tiene dos tipos de

financiamiento:
 La aportación o donación de los padres de familia permitirá apoyar de
manera exclusiva los Planes de Mejora y Proyectos Educativos de la IE
PNP “Martin Esquicha Bernedo” que se implementará anualmente para
mejorar la Calidad del Servicio Educativo.
- Mejoramiento e Implementación de la Infraestructura de la IE PNP.
- Modernizar el Sistema Informático Integral de Gestión y
Administración Educativa.
- Capacitaciones al personal.
- Contratación de personal por Locación de Servicios
- Implementación de Talleres Académicos, Deportivos y Culturales
- Mobiliario Escolar
- Adquisición de la Agenda Escolar
- Implementar Talleres de Habilidades Intelectuales y Sociales
- Equipamiento de redes informáticas en la IE PNP
- En ningún caso los recursos del PEI se utilizarán para atender
gastos corrientes.
 Recursos de la APAFA, mediante Ley 28628, Ley que Regula la
Participación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas
Públicas y Privadas y su Reglamento el Decreto Supremo N° 004-2016 en
su Artículo 78º.- fija el destino de los recursos captados por la Asociación
de Padres de Familia y que deben estar previstas en su Plan Operativo
Anual, siendo los que se indica:
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- Mantenimiento, ampliación y reparación de la infraestructura
educativa.
- Renovación, conservación y refacción del mobiliario.
- Equipamiento e implementación de las tecnologías de información
y comunicación (TIC).
- Desarrollo de programas de capacitación de los asociados
poniendo énfasis en la Escuela para Padres y en temas
relacionados con la formación del estudiante y en actividades de
colaboración a la gestión de la Institución Educativa.
- Adquisición y mantenimiento de materiales educativos, lúdicos y
deportivos con la finalidad de reforzar y ampliar los aprendizajes de
los estudiantes.
- Apoyo a las acciones de capacitación del personal docente y
administrativo de la Institución Educativa.
- En ningún caso los recursos de la APAFA se utilizarán para atender
gastos corrientes.
IX. PROPUESTA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA:
Nuestra propuesta pedagógica está basada en los principios y fines de La Educación

Peruana, establecido en el Art. 8° de la Ley General de Educación 28044 y los
Principios Axiológicos de la Policía Nacional del Perú, respetando a los estudiantes
como centro y agente fundamental del proceso educativo, respetando su libertad,
ritmos de maduración y su proyecto personal de vida, propiciando una generación
inspirada, inteligente y ética para construir el futuro liderazgo del Perú con una
sociedad que valore y respete la diversidad; además, se promoverá el uso
intensivo de la tecnología; buscamos no solo el uso de las herramientas
tecnológicas sino también el desarrollo de las habilidades digitales, procurando que
nuestros estudiantes usen las nuevas tecnologías de manera segura y crítica dentro
de una sociedad de la información
El desarrollo de la competencia comunicativa en inglés es un aspecto clave en el
plan de estudios, al terminar sus estudios en el Nivel Secundaria nuestros estudiantes
deben dominar un segundo idioma.
La Convivencia Escolar, es otra de las columnas de ésta nueva propuesta
pedagógica, entendiendo “que la escuela, como institución educativa, es una
formación social en dos sentidos: está formada a partir de la sociedad y a la vez
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expresa a la sociedad. En este contexto, resaltamos la importancia que tiene nuestros
estudiantes, docentes y padres de familia promuevan la Convivencia Pacífica y el
Fortalecimiento de la Educación Ciudadana, partiendo del respeto a los demás, el
cumplimiento de sus obligaciones y el uso de sus derechos, así como respetar las
diferencias y la diversidad de personas.
Se respetarán las diferentes comisiones de trabajo que se señalan en la RM N°
321-2017-MINEDU, como Comisión de Gestión de los Aprendizajes, Comisión de
Gestión de Recursos y Espacios Educativos y Mantenimiento de Infraestructura,
Comisión Ambiental y de Gestión de Riesgos, Comité de Tutoría y Orientación
Educativa; así mismo se promoverá las Comunidades Profesionales de Aprendizaje y
grupos de inter aprendizajes al interior de cada IIEE PNP.
Promovemos la Atención Tutorial Integral, centrado en el proceso educativo en la

formación integral y armónica de sus estudiantes, lo que implica no solo el desarrollo
de habilidades cognitivas, sino también el desarrollo de la autoestima, las habilidades
sociales, las estrategias de aprendizaje, el liderazgo y la autonomía.
La tarea inmediata es de contextualizar el Nuevo Diseño Curricular Nacional de la

Educación Básica y Proyectos Educativos para los Niveles de Educación Inicial,
Primaria y Secundaria que contribuyen en la formación integral de los estudiantes, así
como estrategias metodológicas que aseguren los aprendizajes en concordancia con
los objetivos del Proyecto Educativo Nacional.
Concepciones de aprendizaje y enseñanza:
Difundir, establecer y desarrollar como axiología educativa, una educación

ciudadana que tiene como finalidad la formación de futuros ciudadanos que
conozcan, valoren y respeten las bases éticas y morales necesarias para sustentar
una adecuada convivencia.
 Fortalecer el desarrollo pedagógico de los alumnos en base al

desarrollo personal; enfatizando la tutoría y convivencia educativa como
instrumentos para alcanzar una verdadera educación integral de las comunidades
educativas.
 Desarrollar el paradigma educativo propuesto por el Estado
Peruano, en base a capacitaciones consistentes y coherentes, que tengan un
periodo de implementación.
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 Establecer y trabajar en redes educativas PNP,
compartiendo experiencias educativas.
 Brindar una educación de calidad, ubicándonos a la vanguardia
del sistema educativo, estableciendo lineamientos y políticas de acción que
respondan a nuestra realidad; desarrollando acciones educativas que
predispongan a los estudiantes al logro de sus objetivos educativos, revalorando
las prácticas institucionales a fin de hacer aceptados por la comunidad en general
 La Unidad de Gestión de manera colegiada con especialistas
en Educación diseñara la Propuesta Metodológica que unifique el proceso
pedagógico en las II EE PNP, considerando la necesidad de desarrollar en el
dominio de capacidades básicas en gramática, retórica y dialéctica, que le
permita aprehender capacidades para el uso adecuado de la matemática.
A. Principios educacionales
En el proceso educativo del estudiante se desarrollaran las tres ciencias

básicas: gramática – retorica – dialéctica.
Desarrollo de pensamiento crítico - científico:
 Se implementara el interés y hábito de la lectura y escritura desde el nivel

de educación primaria, relacionando la lectoescritura con la habilidad de la
comunicación.
 Se complementara el hábito de la lectura y escritura desarrollando

habilidades de comprensión, análisis y crítica.
 A partir del nivel primario se capacitara al estudiante para que elabore:

comentarios, ensayos, monografías, desarrollando sus niveles de lectura
(literal, inferencial, analítico y critico) para elaborar en los últimos años de
educación secundaria un proyecto de investigación.
 Generar oportunidad de participación y aprendizaje para los estudiantes de

inclusión en todos los niveles educativos, adaptando las políticas, culturas y
prácticas de manera participativa y consensuada a las necesidades educativas
de ellos y que les permita desarrollar sus expectativas
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Ejecución de Talleres de Comprensión Lectora en los tres niveles de EBR, la
necesidad del desarrollo del lenguaje y el acompañamiento en los aprendizajes: a
través del lenguaje se produce la interacción del alumno con el docente y sus
pares. Es el profesor quien crea situaciones de aprendizaje adecuadas para
facilitar la construcción de los saberes.
Implementación de Talleres de Matemática en los diferentes niveles EBR.
Se implementara de manera permanente por ciclo y nivel educativo la

ejecución de viajes de estudio, visitas culturales, jornadas y paseos de
integración, eventos deportivos o culturales.
Como parte del área de educación para el trabajo, se desarrollaran talleres

ocupacionales, que considere temas de emprendimiento y que permitan la
certificación progresiva.
B. Principios psicopedagógicos.
Aprestamiento cognitivo integral:
Desarrollo de psicomotricidad gruesa y fina en los niveles educativos: Inicial – 1er

y 2do grado (I, II y III ciclos).
Desarrollo capacidades cognitivas: talleres de desarrollo cognitivo a partir del 3er

grado de primaria.
C. Perfiles ideales de los agentes educativos (Director, docentes, alumnos).
Apoyo profesional: profesionales en psicología + servicio social + enfermeras +

medico + equipo SAANEE.
Los padres de familia deben de entender que la educación formal es un

complemento a la educación familiar, que los estudiantes deben de evidenciar en
su comportamiento – convivencia cotidiana (respeto, obediencia). Por lo tanto los
padres de familia deberán de asumir su rol formativo que contribuya a
complementar el proceso educativo.
D. Diversificación curricular.
Áreas curriculares: se desarrollaran por asignaturas, se elaboran planes de

estudios que articulen las asignaturas por grado, ciclo y nivel educativo. Se
elaborarán carteles de competencias – habilidades, que los docentes deberán de
desarrollar en beneficio de los estudiantes.
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Implementar como ejes transversales el desarrollo de las habilidades de
caligrafía, escritura, lectura; complementándose con el desarrollo de la
identidad personal, institucional y nacional.
Fortalecer el área de educación física: considerando los aspectos de nutrición,

psicomotricidad en inicial y primaria y biopsicosocial en el nivel secundaria
abarcando la nutrición, la expresión corporal y las disciplinas deportivas (futbol,
vóley, básquet, balón mano y ajedrez, etc.)
Promover el acceso de los estudiantes de IIEE PNP a oportunidades para lograr

aprendizajes, poniendo en práctica conocimientos, habilidades, valores y actitudes
a fin de influir sobre el entorno, resolver problemas y lograr metas en contextos
diversos y desafiantes.
Desarrollar las adaptaciones curriculares específicas para los alumnos inclusivos

en los diferentes documentos pedagógicos.
E. Demandas educativas.
 Los procesos metodológicos para los aprendizaje de los

estudiantes, deberán de ser evidenciadas en tres momentos dentro del
proceso educativo de un estudiante:
- 3er grado de primaria,
- 6to grado de primaria,
- 3er año de secundaria
Como evidencia de logros se organizara eventos culturales y deportivos en los
cuales los estudiantes tengan la oportunidad de demostrar la adquisición de
habilidades en diversas disciplinas artísticas y deportivas.
F. Atención Tutorial Integral – Convivencia:
Tutoría educativa: está a cargo de todos los educadores, fortalece el

acompañamiento personal: emocional + académico y humano.
Convivencia educativa: integrada a tutoría. Desarrolla instrucción policial, emplea

adecuadamente la agenda del estudiante.
G. Metodología:
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El aprender es “saber hacer con conciencia”, por lo que apostamos por el
desarrollo de competencias que le permitan al estudiante desempeñarse
adecuadamente en su medio. Priorizando, por ello, el aprendizaje situado, la
actividad centrada en el estudiante y el aprendizaje colaborativo.
Como parte de las herramientas metodológicas de manejo y dominio del profesor,

debe ser el Trabajo Colaborativo en todas las áreas curriculares. Este tipo de
trabajo promueve el desarrollo permanente de la comunicación efectiva, la
solidaridad, el apoyo, el despliegue del esfuerzo constante y la responsabilidad
por el aprendizaje individual y el de los otros compañeros del grupo.
La metodología activa busca generar cambios significativos en el proceso de

enseñanza- aprendizaje, involucrando a los educadores y padres de familia en
beneficio del alumno. Esta metodología se centra en la forma de aprender del
estudiante, con el fin de aumentar la capacidad de retención y reflexión en donde
el estudiante pueda proponer y construir su aprendizaje.
La interacción de la persona con su entorno busca un sistema de enseñanza que

facilite el desarrollo de la metodología activa porque:
 Permite la adquisición de aprendizajes haciendo uso intensivo de la

información, los recursos físicos, la acción y la dependencia recíproca con los
otros, desarrollando aptitudes e intereses.
 Toma en cuenta las fuentes de fácil acceso y considera los recursos físicos
externos para la conservación de la información.
 Desarrolla una “inteligencia más apropiada”. Hace suyos los elementos que le
ofrece el entorno.
 La persona logra un funcionamiento cognitivo más eficiente al utilizar los
recursos que le brinda su entorno desde el punto de vista físico, social y
simbólico para luego transformarlo.
 Da importancia a la colaboración y al trabajo en equipo. La persona piensa y
recuerda socialmente intercambiando con otros, compartiendo información,
puntos de vista e hipótesis.
 Desarrolla la capacidad de transferir aprendizajes. Aporta nueva información y
posibilita la aplicación de nuevos conocimientos.
 Toma en cuenta los distintos tipos de inteligencia y estilos de aprendizaje.
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 La satisfacción y enriquecimiento del docente y estudiante.
H. Integración de los estudiantes de diferentes procedencias y caracteres.
Siendo prioritario la atención de Niños y Adolescentes en Edad Escolar

procedentes de la Familia Policial y Comunidad Civil, en las II EE PNP, se
promueve y valora la diversidad por la procedencia u origen de nuestros
estudiantes, siendo uno de los ejes centrales de nuestro Programa de Atención
Tutorial Integral, el desarrollo de habilidades sociales que permiten la convivencia
y el buen clima escolar de manera óptima entre los estudiantes, a fin de lograr que
cada estudiante se sienta cada vez más integrado al grupo.
I. La Propuesta Metodológica que propone el DEPSEEDU PNP se sustenta en:

Propiciar una práctica pedagógica que privilegie la participación activa y
cooperativa de los estudiantes. En esta tarea, la labor del docente es generar
situaciones favorables para la reflexión y la activación de los diversos procesos
mentales y socio afectivas de los estudiantes. En este sentido, el trabajo en el
aula se caracteriza principalmente por lo siguiente:
 La creación de un clima afectivo que fomente una relación de empatía y de
respeto mutuo, que favorezca una amplia reflexión de los adolescentes y
jóvenes, comprometiéndolos en una participación voluntaria para trabajar
cooperativamente en interacciones de aprendizaje.
 La activación permanente de las experiencias y conocimientos previos, como
punto de partida para abordar los conocimientos nuevos. De esta manera se
propicia un aprendizaje significativo y funcional, que sea útil para la vida.
 La participación activa de los estudiantes en el proceso de su aprendizaje,
que favorezca progresivamente tanto la responsabilidad como la autonomía, y
que contribuya a la valoración del apoyo mutuo y el desarrollo de actitudes
favorables para aprender a convivir. En este sentido, se incorpora la
autoevaluación y la coevaluación en cada área curricular y en la Tutoría.
 La reflexión permanente de los estudiantes sobre su propio aprendizaje
(metacognición), de modo que puedan autorregular su propio aprendizaje y
desarrollar su autonomía para aprender durante toda la vida.
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 El desarrollo articulado de las capacidades de las áreas mediante
aprendizajes orientados a la solución de problemas, de tal modo que los
aprendizajes sean significativos y útiles para la vida.
 El empleo de estrategias que favorezcan el desarrollo de los procesos
cognitivos, el fortalecimiento de las relaciones democráticas, el respeto hacia
los demás y a las normas de convivencia, y que permitan la práctica
consciente de los deberes y derechos.
Y nuestra propuesta en este Plan de Mejora tiene el firme propósito de cumplir

con estos lineamientos alcanzando los mejores resultados.
J. Programa y Proyectos Educativos:
Nuestro modelo educativo propuesto para la enseñanza aprendizaje, incorpora el

uso de tecnología con sentido pedagógico bajo el “Sistema Integral de Gestión
y Administración Educativa”. Esta propuesta de aprendizaje está centrada en el
alumno y potencia el desarrollo de los estudiantes buscando aprovechar y
maximizar las habilidades digitales, el trabajo en equipo y la autonomía.
El uso del “Sistema Integral de Gestión y Administración Educativa”, permite

al docente y estudiante combine el aprendizaje presencial y semi presencial
mediante el uso de plataformas de auto aprendizaje con el soporte de
tecnología. Este espacio permite que los estudiantes sigan su propio ritmo de
aprendizaje construyendo sus propias metas, rutas y ritmos de trabajo, formando
así líderes autónomos.
 Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas

Empresariales de la Institución Educativa, sustenta el “Plan Anual de
Mejora Institucional” a la comunidad educativa y en asamblea general de
padres de familia, exponiendo las actividades para la modernización de la
gestión educativa y la necesidad de su financiamiento mediante donaciones
de los padres de familia y la rendición de cuentas en los siguientes
momentos:
- Exposición del “Plan Anual de Mejora Institucional 2018”, a los padres
sensibilizando a padres de familia en el mes de Diciembre del 2017.
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- Primer informe de la recaudación de las donaciones y gastos realizado,
será el 01 de Abril del 2018.
- Los sucesivos informes de las recaudaciones de los aportes y/o
donaciones, asi como los gastos realizados en buscar las mejoras en la
calidad educativa se harán mediante informe virtual SIGEDU
trimestralmente y en las diferentes reuniones extraordinarias convocadas
por la Dirección.
 El Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales de la Institución Educativa, apertura y manejo de una
Cuenta Bancaria mancomunada entre:
- Director.
- Tesorero.
 Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales de la Institución Educativa, está integrado por:
- El Director de la Institución Educativa PNP, quien lo preside y tiene voto

dirimente.
- Los Sub Subdirectores Académicos.
- El Jefe Administrativo - Tesorero o quien haga sus veces.
- Un representante de los Docentes por cada Nivel de Educación.
- Un representante del personal Administrativo.
 Los representantes de los docentes y administrativos, son elegidos por sus

pares, se realiza mediante voto directo y secreto en elecciones convocadas
por la Dirección de la Institución Educativa PNP. El periodo de su
representación en por el periodo de un (01) año y se realiza en el último
trimestre del año y asumiendo sus funciones a partir del primer día útil del
año siguiente.
 El Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas

Empresariales de la Institución Educativa, es reconocido mediante
Resolución Directoral suscrito por el Director de la Institución Educativa,
dando cuenta mediante informe y adjuntando copia de la resolución al
DEPSEEDU PNP.
 La instalación del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades

Productivas Empresariales de la Institución Educativa se lleva a cabo
mediante acta suscrita por sus integrantes y dentro de los cinco días hábiles
de expedida la Resolución de reconocimiento.
10.1.1. De los Recursos Económicos de la Asociación de Padres de Familia:
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La Asociación de Padres de Familia, es un estamento de la institución, su
participación está normado por la Ley 28628 Ley que Regula la Participación
de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas;
fijándose en el en Artículo 78º.- del Decreto Supremo N° 004-2006-ED
Reglamento de la Ley 28628, el destino de los recursos captados por la
Asociación de Padres de Familia y que deben estar revistas en su Plan
Operativo Anual, siendo los que se indica:
X. PROPÓSITOS DEL PLAN TRABAJO DEL MEJORAMEINTO EDUCATIVO:

PROPÓSITOS
DIMENSIÓN CAMBIOS ESPERADOS
INSTITUCIONALES
 Gestión democrática y participativa.
 Recuperar y mejorar la imagen
institucional impartiendo principios,
valores y buen trato por el personal de la
IE PNP.
 Modernizar el Sistema Informático Integral
de Gestión y Administración Educativa.
Mejorar la calidad
 Mejorar el clima institucional mediante la
educativa de la
Institucional ejecución de talleres de Relaciones
Institución
Interpersonales y dar calidad de atención
Educativa
a los usuarios.
 Actualizar los Documentos de Gestión con
relación al PEI para su aplicación.
 Gestionar por resultados en el aspecto
institucional, pedagógico y administrativo.
 Brindar una adecuada atención a
estudiantes inclusivos.
Pedagógico  Ser la institución  Resultados académicos con porcentajes
educativa referente que logran nivel satisfactorio en la prueba
de la IIEE PNP y de ECE y las evaluaciones de Diagnóstico de
la localidad, DEPSEEDU PNP en las diferentes áreas
alcanzando: pedagógicas y niveles educativos,
mediante el fortalecimiento de áreas
curriculares y talleres académicos.
 Mejorar el nivel educativo de los
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PROPÓSITOS
INSTITUCIONALES
estudiantes, afianzando el Estilo
educativo: Integral, Ciudadano y Fraterno.
 Mejorar en los estudiantes el desarrollo de
habilidades de caligrafía, escritura,
lectura, comprensión lectora y
capacidades cognitivas,
complementándose con el desarrollo de la
identidad personal, institucional y nacional
en los diferentes niveles educativos.
 Mejorar la psicomotricidad gruesa y fina
en los estudiantes de los diferentes
niveles educativos.
 Fortalecer la autonomía, trabajo
colaborativo, autoestima, valores, para
prevenir la violencia, deserción escolar y
el bajo rendimiento académico en los
estudiantes de los diferentes niveles
educativos.
 Valorar la importancia del cuidado del
medio ambiente.
 Integrar el sistema de acceso a la
información de forma confiable, precisa y
 Modernizar los
oportuna entre los miembros de la
medios de
comunidad educativa.
Administrativo comunicación de la
 Cumplir con eficiencia y eficacia las
gestión y
funciones asignadas al personal (MOF)
administración
de la IE PNP.
(SIGEDU)
 Mejorar la calidad de los servicios de la
IE PNP.
Comunitario  Fortalecer la imagen  Comunidad educativa identificada con la
de la Policía Policía Nacional del Perú y manteniendo
Nacional del Perú y elevado el prestigio de la IE. PNP.
la IE PNP. mediante  Dar a conocer a la comunidad educativa y
actividades comunidad general sobre los logros
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PROPÓSITOS
INSTITUCIONALES
institucionales mediante pág. Web, redes
sociales y periódicos murales.
 Mejorar la disciplina institucional,
fortaleciendo la práctica de valores y
extracurriculares.
fortalezas educativas.
 Fortalecer los equipos de trabajo de
Docentes, grupos estudiantiles, APAFA y
comités de aula.
XI. OBJETIVOS GENERAL:

Lograr un cambio sustantivo en el proceso de capacitación de docentes en la IE PNP
“Martín Esquicha Bernedo” para que desarrollen competencias profesionales de alto
nivel que generen cambios notables en la calidad del aprendizaje de los estudiantes y
así se eleve el nivel académico de los mismos, contando con una buena
infraestructura.
XII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS;

 Afianzar la imagen de la Institución Educativa mediante acciones dentro del marco
del respeto y honestidad.
 Modernizar la comunicación de la gestión educativa, implementando un sistema
integral de gestión y administración, para garantizar la mejora de la calidad
educativa.
 Lograr aprendizajes pertinentes y de calidad, formando integralmente a los
estudiantes en los aspectos físico, afectivo, espiritual y cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y
económicas que le permitan organizar su proyecto de vida.
 Promover la formación ciudadana en los estudiantes, propiciando la adecuada
convivencia escolar democrática que les permita aprender a lo largo de toda su vida,
el respeto a sí mismo y a los demás, así como participar democráticamente de los
asuntos públicos para lograr el bien común.
 Promover una cultura ambiental, propiciando el desarrollo sostenible y una cultura de
prevención para evitar desastres materiales y/o humanos en los espacios en los que
nos desenvolvemos.
20
 Fortalecer la identidad institucional, local, regional y nacional, desarrollando acciones
de patriotismo, civismo y de interculturalidad que permita actuar ante nuestra
diversidad cultural y étnica de manera adecuada.
 Promover un adecuado clima institucional que permite interactuar entre y con los
diversos agentes educativos de manera respetuosa, empática, dialógica,
consensuada.
 Fortalecer y consolidar la vinculación de la IE PNP “Martín Esquicha Bernedo”, con
su entorno comunal.
 Implementar las aulas con equipo multimedia para desarrollar diferentes estilos de
aprendizaje en los estudiantes.
 Repotenciar los laboratorios de ciencias de Educación Primaria y Secundaria.
 Implementar la biblioteca escolar con bibliografía variada de las áreas curriculares.
 Implementar el salón multiuso.
XIII. POBLACIÓN BENEFICIARIA:
12.1. Beneficiarios directos:
N° BENEFICIARIOS INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA TOTAL

1 Estudiantes 88 322 419 829
12.1 Beneficiarios indirectos:
N° BENEFICIARIOS TOTAL
1 Docentes 45
2 Padres de familia
padres de familia
3 Comunidad Impacto a la Comunidad de Mangomarca
SJL
XIV. PRESUPUESTO GENERAL DEL PLAN INSTITUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO

EDUCATIVO 2018
Nº DE FICHA QUE FUENTE DE

PLAN Y/O PROYECTO COSTO
N° FUNDAMENTA EL FINANCIAMIENT
EDUCATIVO TOTAL
PROYECTO O
Sistema Informático Integral
Fondo del
01 de Gestión y Administración 01 S/6 600
proyecto
Educativa,
Adquisición de Agendas para Fondo del
02 02 S/4 145
el estudiante proyecto
Reparación de mobiliarios,
ambientes y mantenimiento
Fondo del
03 de aula de informática 03 S/105.000
proyecto
(carpetas, mesas, sillas,
pizarras)
21
Seguridad de las aulas 04 Fondo del
04 S/43.000
virtuales/funcionales. proyecto
Contrato de servicio de
personal: mantenimiento, Fondo del
05 auxiliares nivel inicial, 05 S/129.600 proyecto
primaria y secundaria
06 Fondo del
06 Fotocopia Pago Cero S/46.898
proyecto
I.E. PNP “Martín Esquicha Fondo del
Bernedo”, Limpia, Saludable proyecto
y Segura.
 Mantenimiento y Seguridad
del entorno.
 Proyecto educativo
focalizado a promover 07
07 S/17.500
Conciencia Ambiental y
Gestión de Riesgo.
 Valoro y protejo mi
medio ambiente.
 Conociendo acciones
preventivas en caso
de desastres.
Talleres de Capacitación al
personal docente y Adm:
- Relaciones Interpersonales
- Desarrollar interés y
hábitos por la lectura
- Comprensión Lectora 08 Fondo del
- Lecto-Escritura proyecto
08 - Matemática Lúdica S/10 000
- Psicomotricidad gruesa y
fina
- Estrategias y hábitos de
estudio
- Desarrollo de habilidades
sociales
09 Implementación del Labora- 09 S/2 000 Fondo del Proyecto

torio de Ciencias
Creación de aulas 10 Fondo del
10 S/157 700
virtuales/funcionales. proyecto
Implementación del Taller de 11 Fondo del
11 S/9 000
Psicomotricidad proyecto
Proyectos educativos:
- Practicando acciones
de protección frente a los
desastres. 12
Fondo del
12 - Demostrando S/9 000
proyecto
nuestras habilidades y
destrezas en eventos
educativos y deportivos.
- Aula Tutorial Integral
22
COSTO TOTAL (FONDO DEL PROYECTO): S/. 525,798.00
XV. FINANCIAMIENTO APROXIMADO DEL PLAN INSTUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO

EDUCATIVO CON APORTE DE LOS PADRES DE FAMILIA:
NIVEL DE TOTAL DE TOTAL

PROCEDENCIA APORTE
EDUCACIÓN ESTUDIANTES APROXIMADO
PNP 29 S/. 60.00 S/. 1740
INICIAL
AC 59 S/. 90.00 S/. 5310
PNP 58 S/. 60.00 S/. 3480
PRIMARIA
AC 264 S/. 90.00 S/.23 760
PNP 126 S/. 60.00 S/. 7560
SECUNDARIA
AC 293 S/. 90.00 S/. 26 370
829 S/. 68 220
Total
23
NIVEL DE TOTAL DE TOTAL PP- TOTAL
EDUCACIÓN ESTUDIANTES FF APROXIMADO
INICIAL 88 829
PRIMARIA 322
590
SECUNDARIA 419 68 220
Total 829
XVI. CRONOGRAMA PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

EDUCATIVO Y SU IMPLEMENTACIÓN:
N° ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES
 Conformar el Equipo de trabajo del “Plan Director, Sub Directores

1 Institucional para el Mejoramiento 07NOV Académicos y
Educativo” Coordinaciones
 Presentación del Plan Institucional para
2 el Mejoramiento Educativo a la Dirección 21NOV Sub Directores Académicos
del Plantel.
 Coordinaciones con la APAFA respecto
al Plan Institucional para el Mejoramiento Director, Sub Directores
3 Educativo y su apoyo en el 24NOV Académicos y
financiamiento de algunos de proyectos Coordinaciones
educativos.
 Remitir copia del Plan Institucional para
4 el Mejoramiento Educativo a la 28NOV Director
DEPSEEDU PNP.
 Coordinar la presentación del Plan
Director y Sub Directores
5 Institucional para el Mejoramiento 03DIC
Académicos
Educativo a los padres de familia.
 Elaboración de las fichas de trabajo de
acuerdo a las actividades que se
planificarán como parte de la ejecución
del Plan de Trabajo.
- Ficha N° 01
- Ficha N° 02
- Ficha N° 03
- Ficha N° 04
Del 04DIC Sub Directores Académicos
6 - Ficha N° 05
al 22DIC y comisiones de trabajo
- Ficha N° 06
- Ficha N° 07
- Ficha N° 08
- Ficha N° 09
- Ficha N° 10
- Ficha N° 11
- Ficha N° 12
Mangomarca, 13 de Marzo del 2018
24
25
FICHA Nº 01
ÁREA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA: SIGEDU
 Objetivos Estratégicos : Modernizar el sistema de la gestión y administración de la institución educativa.
 Ámbito Crítico : Integrar el sistema de acceso a información de forma confiable, precisa y oportuna entre los miembros de la
comunidad educativa Esquichana (integridad de datos).
 Equipo responsable : Dirección, Jefatura Administrativa, Sub Direcciones Académicas, Equipo del Plan de Mejoramiento y Grupos
de trabajo.
 Evaluación : Semestral y anual.
 Medio de verificación : Indicadores de logro.
PLANES Y/O CRONOGRAMA
COSTO
PROYECTOS CAMBIOS ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N D TOTAL
EDUCATIVOS
 Las Sub Direcciones  Contar con el servicio formal de una empresa que
Académicas generan brinde el soporte técnico para la implementación
espacios para la capacitación del “Sistema Informático Integral de Gestión y
del uso del SIGEDU en los Administración Educativa” (SIGEDU)
niveles educativos y áreas  Conocimiento de todo el personal para el uso y
pedagógicas. manejo del “Sistema Integral de Gestión y
 Uso del SIGEDU por los Administración Educativa” (SIGEDU)
docentes para la preparación  Supervisión, monitoreo y acompañamiento para el
“Sistema
de clases, evaluaciones uso de los recursos tecnológicos que ofrece el
Integral de Dirección,
presenciales y en línea, “Sistema Informático Integral de Gestión y
Gestión y Personal
reporte de las evaluaciones, Administración Educativa”. X X X X X X X X X X X S/. 6 600
Administración jerárquico y
etc.  Comunicación oportuna de los resultados
Educativa” docentes
 Control y mensajería diaria al académicos.
SIGEDU
padre y madre de familia  Uso de los recursos del SIGEDU, para citaciones
sobre la asistencia y a los padres de familia a cardo de los docentes,
puntualidad del estudiante, Sub Directores Académicos y/o Coordinaciones.
reporte semanal y mensual al  Satisfacción de los padres de familia con la
padre de familia mediante la implementación del SIGEDU en la IE PNP MEB
Coordinación de Tutoría y
Convivencia Escolar.
 Otros.
TOTAL S/. 6 600
DIRBAP PNP – DIVBASSE – DEPSEEDU – IE PNP MARTIN ESQUICHA BERNEDO Páá giná 26
FICHA Nº 02
ÁREA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA:
 Objetivos Estratégicos: - Desarrollar actitudes de organización de las responsabilidades midiendo el tiempo en su planificación.
- Brindar datos elementales al estudiante para que estén informados.
 Ámbito Crítico : Desorganización del tiempo, falta de planificación y control de responsabilidades
 Equipo responsable : Dirección, Jefatura Administrativa, Sub Direcciones Académicas, Docentes
 Evaluación : Bimestral.

COSTO
EDUCATIVOS
 Uso permanente de la
agenda escolar de parte de los  Cumplimiento de responsabilidades,
Agendas y estudiantes, donde planifique planificando actividades y organizándolas
carpetas del sus actividades y aprenda a ser adecuadamente. X X X X X S/.4 145 Dirección
estudiante responsable.
TOTAL S/.4 145
FICHA Nº 03
ÁREA GESTIÓN INSTITUCIONAL, PEDAGÓGICA, ADMINISTRATIVA Y COMUNITARIA:
 Objetivos Estratégicos: - Mejorar la infraestructura de la IE PNP; así mismo, implementar con la adquisición de mobiliario
porque permite incrementar el interés de los estudiantes y docentes en el aprendizaje.
 Ámbito Crítico : Agentes educativos insatisfechos en recibir el año lectivo 2018 con ambientes inhabitables y mobiliarios no adecuados.
 Equipo responsable : Dirección y Sub Dirección Académica,
 Evaluación : Semestral.

COSTO
EDUCATIVOS
 Estudiantes y demás agentes educativos
 Ambientes satisfechos en recibir el año lectivo 2018 con S/97,000
Reparación de
mobiliarios y refaccionados y mobiliarios en aulas pintadas y mobiliarios en buenas
pintado de los óptimas condiciones para el condiciones.
ambientes de buen inicio del año escolar  Cuidado de los ambientes y mobiliarios de X
la I.E. “Martin 2018. parte de los estudiantes.
Esquicha
Bernedo”
 Enseñanza efectiva de parte del docente
utilizando los recursos tecnológicos en óptimas
S/5,000
Mantenimiento  Recursos tecnológicos condiciones.
X
de sala de con programas y antivirus X X
Dirección
cómputo. actualizados también asistencia
técnica bimestral.
Compra de  Compra de 25 mobiliarios para los
mobiliario  Estudiantes con la estudiantes de primer grado de primaria. S/3,000
estudiantil comodidad de contar con  Cuidado del mobiliario de parte de los
mobiliarios de acuerdo a su estudiantes. X
Compra e edad.
instalación de  Estudiantes satisfechos de estar estudiar
puertas, en aulas acondicionadas.
ventanas y  Aulas refaccionadas con
pisos. puertas, ventanas y pisos,
acondicionadas para un
ambiente seguro.
TOTAL S/105,000
FICHA Nº 04
ÁREA: GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA:
 Objetivos Estratégicos: Prever la seguridad de las aulas virtuales/funcionales e Institución Educativa.
 Ámbito Crítico : Riesgo delictivo de los recursos tecnológicos en las aulas e Institución Educativa, ambientes no acondicionados.
 Equipo responsable : Dirección, Jefatura Administrativa, Sub Direcciones Académicas,

COSTO
EDUCATIVOS
 Contratar los servicios de un
maestro cerrajero para el  Colocación de rejas tanto en las ventanas
enrejado de las ventanas y y puertas de las aulas implementadas con
puertas de dieciséis (14) aulas. los recursos tecnológicos.
Seguridad de las aulas
 Implementación de ventanas y  Colocación tanto de ventanas y puertas
virtuales/funcionales. X X
puertas de madera de seis () de madera, con su respectiva instalación.
x x
ambientes.  Instalación de las baldosas en las aulas
x x
 Baldosas para siete () requeridas.
ambientes.  Ubicación estratégica de los seis vídeos S/. 43 000 Dirección y
cámaras y dos alarmas con la finalidad Personal jerárquico
Seguridad institucional  Contar con seis videos cámaras que aborde a toda la Institución
(Sistema de vídeo y dos alarmas ubicadas en Educativa.
cámaras y alarmas lugares estratégicos.  Personal de seguridad que labore ocho X X X X X X X X X X
asimismo servicio de  Contratar los servicios de una (08) horas brindando seguridad al cuidado
seguridad) personal que brinde seguridad a y protección de los bienes de la Institución
la Institución Educativa debe Educativa a partir del mes de marzo a
ser policía en actividad o en diciembre.
retiro.
TOTAL S/. 43 000
FICHA Nº 05
 Objetivo Estratégico : Contratar los servicios de personal de mantenimiento y limpieza, personal de apoyo (auxiliares del nivel inicial,
primaria y secundaria) e instructor policial.
 Ámbito Crítico : - Ambientes sucios, no salubres, con la presencia de animales (insectos, roedores, gatos, gallinazos) que pueden
ocasionar graves enfermedades en los estudiantes.
- Sobrepoblación de estudiantes entre 3 y 6 años con riesgo a no ser atendidos en todas sus necesidades personales
durante su estadía en la IE.
- Accidentes domésticos entre los niños de 3 a 6 años, que pudieran evitarse de contar con un personal de apoyo
idóneo.
Presencia de estudiantes sin mística policial con poca identidad Institucional
COSTO
EDUCATIVOS
 Institución Educativa que
 Todos los sectores de la I.E. tanto internos como
Contrato los cuenta con personal que X X X X X X X X X X
externos se encuentran ordenados y limpios
servicios de: mantiene los ambientes limpios
constantemente.
y salubres, adecuados a las
(3) personal de: necesidades estudiantiles.
 Desarrollo óptimo de competencias y
Mantenimiento
capacidades de los estudiantes que inician su
vida escolar.
 Niños que inician su vida
 Número mínimo de accidentes domésticos X X X X X X X X X X
(8) Personal de estudiantil recibiendo las
durante la estancia de los estudiantes de 3 a 6 Dirección y
apoyo atenciones adecuadas a su S/. 129 600
años en la IE. Personal
Pedagógico temprana edad.
 Niños de 3, 4 y 5 años atendidos en todas sus jerárquico
necesidades estudiantiles.
 Fomentar el patriotismo,
(1) Instructor identidad institucional y mística  Instrucción formal, individual y colectiva, para
policial policial en los estudiantes. estandarizar los comportamientos, normas de
Convivencia Escolar para la interacción entre los
 Contratación de un personal
miembros de la Institución Educativa en su
policial en actividad o retiro para
relación y trato observando las formalidades y X X
que brinde una formación
. comportamientos disciplinarios, jerárquicos, que
policial a los estudiantes desde X X X X X X X X X X
distingue su carácter estudiantil.
marzo a diciembre.
TOTAL S/. 129 600
FICHA Nº 06
ÁREA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA:
 Objetivos Estratégicos: Modernizar el sistema impresión del material educativo – fotocopias.
 Ámbito Crítico : Malestar de los padres de familia por el pago mensual por fotocopias de los docentes y/o comité de aula.

COSTO
PROYECTOS CAMBIOS ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO TOTAL
RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N D
EDUCATIVOS
 Eliminar que los Comités de  Contar los servicios de fotocopiados. X X X X X X X X X
Aula y/ docentes soliciten pagos
“Fotocopia personales y/o individuales para
Pago Cero” el servicio de fotocopias.
 Los docentes cuentan con el  Pago de copia siendo un total de 79,500 copias
X
material impreso para el mensuales,
X
desarrollo de sus actividades

educativas,
 Al estudiante se le asignará 100 X X X X X X X X X
hojas bond mensual, material
que será utilizado por el  Satisfacción de los padres de familia.
docente para la impresión de
sus materiales educativos. X X X X X X X X X
TOTA
S/46.898
L
FICHA Nº 07
 Objetivos Estratégicos : Mantenimiento preventivo y seguridad de la comunidad educativa.
 Ámbito Crítico : - Los estudiantes y otros agentes educativos aún no toman conciencia de la importancia del cuidado del medio
ambiente y su cuerpo, botando papeles en lugares indistintos, no manteniendo sus aula limpia, ingiriendo alimentos
no nutritivos, cuidando la áreas verdes etc.,
- Los lugares de la I.E. no son seguros ante algún movimiento sísmico, asimismo los estudiantes no toman en serio los
simulacros de prevención, ni se cuenta con el recurso logístico suficiente para la ejecución de simulacros.
 Equipo responsable : Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de riesgos
COSTO
EDUCATIVOS
IE PNP  Que los agentes  Contar con una escuela segura realizando las X X X S/. 17 500 Dirección y
educativos tomen Conciencia
Ambiental, comprendiendo la
suma de valores naturales, siguientes actividades:
sociales y culturales existentes - Reparación del toldo del patio y entrada
en un lugar o momento principal (S/3000).
determinado, que influyen en la - Mantenimiento de techos del tercer piso
humanidad, así como en las (S/1000)
- Instalación de piso ( baldosas de alto transito),
generaciones venideras. Es
para patio y pasadizos
“Martín decir, no se trata sólo - Compra de materiales de aseo, limpieza:
Esquicha del espacio en el cual se Comisión de
escobas, recogedores, tachos, detergentes,
Bernedo” Ciudadanía
desarrolla la vida, sino que ambientadores, trapos, etc. por 12 meses por
Limpia, Ambiental y Gestión
también abarca seres vivos, S/600 soles mensuales.
saludable y de riesgos
objetos, agua, suelo, aire y las - Mantenimiento de áreas verdes de los
segura
relaciones entre ellos, así como exteriores de la IE: colocación de champas de
Grass natural (S/300).
elementos intangibles como la
cultura. X X X X X X X X X
 Ejecutar los proyecto educativos que
 Establecer una cultura de
respondan a la Conciencia ciudadana Ambienta y
prevención, adaptación y
Gestión de Riesgo.
resiliencia en relación a los
desastres naturales.
TOTAL S/. 17 500
FICHA Nº 08
 Objetivos Estratégicos : Actualizar a los profesores dentro de los ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades, cada
uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en la sala de clases y la comunidad escolar.
 Ámbito Crítico : - Padres de familia insatisfechos por la metodología de enseñanza y evaluación de algunos docentes de enseñanza
tradicional.
- El uso de la tecnología de parte de los docentes es escasa por desconocimiento de los programas educativos
existentes.
 Equipo responsable : Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de riesgos.
CAMBIOS ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO CRONOGRAMA RESPONSABLES
PLANES Y/O
COSTO
PROYECTOS E F M A M J J A S O N D
TOTAL
EDUCATIVOS
 El docente logrará
desarrollar una actitud de
compromiso con el  Participación activa del personal en tres jornadas X
X X X
mejoramiento cualitativo de la de reflexión y espiritual.
educación asimismo utilizará
adecuada y creativamente los  Participación activa del personal en dos jornadas X S/10,000
instrumentos curriculares y de integración. X X X
materiales de apoyo teniendo
una evaluación continua del  El personal docente participará de las siguientes X
logro del aprendizaje de los capacitaciones:
Dirección
Capacitación estudiantes. Intercambiará - Relaciones Interpersonales
Sub Dirección
al personal experiencias que contribuyan al - Desarrollar interés y Académica
docente mejoramiento de la calidad de - hábitos por la lectura Asesorías
vida de los estudiantes y su - Comprensión Lectora
aprendizaje también cumplirá - Lecto-Escritura
con entusiasmo, eficiencia el rol - Matemática Lúdica
protagónico como agentes del - Psicomotricidad gruesa y fina
proceso de transformación - Estrategias y hábitos de
educativa. Los estudiantes - estudio
mejorarán progresivamente el - Desarrollo de habilidades sociales
nivel de comprensión lectora,
lecto escritura y habilidades
matemáticas.
TOTAL S/10,000
FICHA Nº 09
 Objetivos Estratégicos : Implementar el laboratorio de ciencia con insumos para la aplicación de experimentos.
 Ámbito Crítico : Escaso recurso de experimentación en el Laboratorio de Ciencia.
 Equipo responsable : Dirección, Sub Direcciones Académicas, Coordinador de laboratorio de ciencias
PLANES Y/O
COSTO
TOTAL
EDUCATIVOS
 Que los estudiantes de  Implementación de insumos para la X
los niveles de inicial, primaria y aplicación de experimentos.
secundaria aprendan la
experiencia y poner en práctica
 Supervisión, monitoreo y acompañamiento X X X X X X
el método científico de ensayo y Dirección
en el uso de las aulas virtuales/funcionales.
Implementación error logrando un aprendizaje Sub Dirección
del Laboratorio de significativo. Haciendo de la S/ 2,000 Académica
Ciencias enseñanza más activa y Jefe de laboratorio
participativa, entrenando al de ciencias
estudiante a trabajar en equipo
con la participación de todos los
compañeros, incluido el
profesor.
TOTAL S/2,000
FICHA Nº 10
 Objetivos Estratégicos : Implementar aulas temáticas/funcionales para aplicar el uso de las TIC como un instrumento de producción, para imaginar y
diseñar ambientes de aprendizaje significativos, que pongan en marcha procesos activos de construcción de conocimientos.
 Ámbito Crítico : Metodología pedagógica tradicional de los docentes por escaso recurso Tics.
PLANES Y/O
COSTO
TOTAL
EDUCATIVOS
 Proceso de enseñanza
aprendizaje significativo, que  Implementar catorce aulas con proyector
resulte motivador con clases multimedia, computadora, ecran, ventilador, rack
dinámicas, entretenidas y para multimedia para la mejora de la enseñanza
contextualizadas. aprendizaje, con un costo por aula de S/7.210
 Mayor interés de los nuevo soles e instalación de cada una de los S/137,700
estudiantes en el proceso de recursos.
enseñanza - aprendizaje,
considerándose como una  La conexión a internet Dúo Mbps S/3,000
respuesta a las necesidades de asimismo instalación-cableado.
la propuesta pedagógica.
 Acceder a una gran
Aulas cantidad de material didáctico,  Uso de internet ilimitado de 60 Mb con 250 S/3,000
Temáticas además de una corriente en la nuevo soles mensual. X X X X X
Funcionales que se busca utilizar
aplicaciones educativas en las  Instalación y/o mantenimiento de cableado S/6,000
aulas. eléctrico.
 Textos escolares en S/8,000
versiones digitales que son  Instalación de internet parabólica.
utilizadas como parte del plan
lector.  Supervisión, monitoreo y acompañamiento
 Obtener resultados en el uso de las aulas virtuales/funcionales.
satisfactorios en el rendimiento
académico de los estudiantes.  Estadísticas de los resultados académicos
bimestrales.
TOTAL S/157,700
FICHA Nº 11
ÁREA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA: PSICOMOTRICIDAD
 Objetivos Estratégicos: - Participar activamente en diversas actividades educativas que respondan a proyectos educativos
según a la necesidad e intereses de los estudiantes.
 Ámbito Crítico : Los estudiantes no asumen una conciencia de las competencias adquiridas, es indiferente, con riesgo a ser
despreocupado.
 Equipo responsable : Dirección, Jefatura Administrativa, Sub Direcciones Académicas, Docentes de Área

COSTO
EDUCATIVOS
Proyectos  Lograr que nuestros  Confianza y seguridad de nuestros
educativos: estudiantes demuestren las estudiantes demostrando sus logros de
- Celeb competencias adquiridas. aprendizajes, asimismo evidenciándolo en el X X
rando el logro promedio ponderado.
de
aprendizajes  Los estudiantes demuestran actitud cívica
de nuestros  Participación activa de en eventos organizados y planificados por la
estudiantes. los estudiantes demostrando Institución Educativa y por ellos mismos. X X X X X
X X
- Practi conciencia democrática y
cando ciudadana.
acciones de
prevención  Los estudiantes y demás agentes S/9,000 Dirección
frente a los  Poner en práctica los educativos participan con entusiasmo en el logro X X X X
X X
desastres. valores del respeto y tolerancia de diversos eventos académicos, deportivos y X
en la ejecución de eventos culturales.
- Demo educativos, deportivos y
strando culturales.
nuestras
habilidades y
destrezas en
eventos
educativos,
deportivos y
culturales.
TOTAL S/9,000
FICHA Nº 12
 Objetivos Estratégicos: - Participar activamente en diversas actividades educativas que responden proyectos educativos
según a la necesidad e intereses de los estudiantes.
 Ámbito Crítico : Los estudiantes no asumen una conciencia de las competencias adquiridas, es indiferente con riesgo a ser
despreocupado.

COSTO
EDUCATIVOS
Proyectos  Elevado logro de  Confianza y seguridad de parte de los
educativos: aprendizajes de los estudiantes. estudiantes en demostrar sus logros de
- Celeb aprendizajes asimismo evidencia en el promedio
rando el logro ponderado.
de
aprendizajes  Participación activa de  Los estudiantes demuestran actitud cívica X X
de nuestros los estudiantes poniendo en en eventos organizados y planificados por ellos
estudiantes. práctica la ciudadanía y mismos.
- Practi democracia.
cando
acciones de X X X X X
prevención X X
 Poner en práctica los  Los estudiantes y demás agentes
frente a los valores del respeto y tolerancia educativos participan entusiastamente en el logro
desastres. en la ejecución de eventos de diversos eventos académicos, deportivos y
educativos, deportivos y culturales. S/9,000 Dirección
- Demo culturales. X X X X
strando X X
X
nuestras
habilidades y
destrezas en
eventos
educativos,
deportivos y
culturales.
- Aula
Tutorial
Integral
(Tutoría)
TOTAL S/9,000

Silabo Desarrollado de Negociación y Resolución de Conflictos

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Institución Educativa PNP

“MARTIN ESQUICHA BERNEDO”

PLAN INSTITUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO

El Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo de la Institución Educativa

Las Instituciones Educativas PNP, integran el Sistema Educativo DIRBAP

Al bicentenario las Instituciones Educativas PNP, brindan a los hijos de la

V. DEFINICIÓN DEL PLAN INSTITUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO

El Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo, es el instrumento a través del

Lo central, es que cada plan o proyecto educativo, esté centrado en el proceso

VI. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN TRABAJO DEL MEJORAMIENTO

VII. PROPOSITOS NACIONALES DE LA DIRECCIÓN DE BIENESTAR Y APOYO AL POLICÍA:

VIII. FINANCIAMIENTO DEL PLAN INSTITUCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO:

El Plan Institucional para el Mejoramiento Educativo, tiene dos tipos de

IX. PROPUESTA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA:

Nuestra propuesta pedagógica está basada en los principios y fines de La Educación

Promovemos la Atención Tutorial Integral, centrado en el proceso educativo en la

La tarea inmediata es de contextualizar el Nuevo Diseño Curricular Nacional de la

Concepciones de aprendizaje y enseñanza:

Difundir, establecer y desarrollar como axiología educativa, una educación

 Fortalecer el desarrollo pedagógico de los alumnos en base al

En el proceso educativo del estudiante se desarrollaran las tres ciencias

Desarrollo de pensamiento crítico - científico:

 Se implementara el interés y hábito de la lectura y escritura desde el nivel

 Se complementara el hábito de la lectura y escritura desarrollando

 A partir del nivel primario se capacitara al estudiante para que elabore:

 Generar oportunidad de participación y aprendizaje para los estudiantes de

Implementación de Talleres de Matemática en los diferentes niveles EBR.

Se implementara de manera permanente por ciclo y nivel educativo la

Como parte del área de educación para el trabajo, se desarrollaran talleres

Aprestamiento cognitivo integral:

Desarrollo de psicomotricidad gruesa y fina en los niveles educativos: Inicial – 1er

Desarrollo capacidades cognitivas: talleres de desarrollo cognitivo a partir del 3er

C. Perfiles ideales de los agentes educativos (Director, docentes, alumnos).

Apoyo profesional: profesionales en psicología + servicio social + enfermeras +

Los padres de familia deben de entender que la educación formal es un

Áreas curriculares: se desarrollaran por asignaturas, se elaboran planes de

Fortalecer el área de educación física: considerando los aspectos de nutrición,

Promover el acceso de los estudiantes de IIEE PNP a oportunidades para lograr

Desarrollar las adaptaciones curriculares específicas para los alumnos inclusivos

 Los procesos metodológicos para los aprendizaje de los

F. Atención Tutorial Integral – Convivencia:

Tutoría educativa: está a cargo de todos los educadores, fortalece el

Convivencia educativa: integrada a tutoría. Desarrolla instrucción policial, emplea

Como parte de las herramientas metodológicas de manejo y dominio del profesor,

La metodología activa busca generar cambios significativos en el proceso de

La interacción de la persona con su entorno busca un sistema de enseñanza que

 Permite la adquisición de aprendizajes haciendo uso intensivo de la

H. Integración de los estudiantes de diferentes procedencias y caracteres.

Siendo prioritario la atención de Niños y Adolescentes en Edad Escolar

I. La Propuesta Metodológica que propone el DEPSEEDU PNP se sustenta en:

Y nuestra propuesta en este Plan de Mejora tiene el firme propósito de cumplir

J. Programa y Proyectos Educativos:

Nuestro modelo educativo propuesto para la enseñanza aprendizaje, incorpora el

El uso del “Sistema Integral de Gestión y Administración Educativa”, permite

 Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas

- El Director de la Institución Educativa PNP, quien lo preside y tiene voto

 Los representantes de los docentes y administrativos, son elegidos por sus

 El Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas

 La instalación del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades

10.1.1. De los Recursos Económicos de la Asociación de Padres de Familia:

X. PROPÓSITOS DEL PLAN TRABAJO DEL MEJORAMEINTO EDUCATIVO:

XI. OBJETIVOS GENERAL:

XII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS;