Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Tugas Media Pembelajaran Waode Ramna

    Uploaded by

    Ramna
    14 views8 pages

    Original Title

    Tugas Media Pembelajaran Waode Ramna.docx

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    14 views8 pages

    Tugas Media Pembelajaran Waode Ramna

    Uploaded by

    Ramna

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 8
    bee aad i 1a anya esa si mt, bho pooarifas jug heme ss pe ek Pado0 Arnstein te ange 2 Kinde nat empingian e e (raumaro Secatapeisioman ng ministmemataidwnet als g > (rvaKna)>0 ENGERTIAN NILAI MUTLAK. Z DAN SIFAT-SIFATNYA ~ a + Nilai mutlak adalah suatu bilangan realx dilambang dengan |x|, dibaca: nilai mutlak x, adalah nilai tak negatif dari x dan -x. Sebagai contoh |3|= 3, /-4l= 4, [1/2|= %, dan |-1/4|= %. Ditetapkan pula bahwa nilai mutlak dari 0 adalah 0 itu sendiri atau |0|=0. Dengan’, r 4 d mi eal llustrasi: Sebush grup pramuka sedang belajar baris berbaris di lapangan sekolah pada hari Sabtu Sebuah perintah dari pimpinan pasukan: “Maju Alangkah, jalan!”’, hal ini berarti jarak pergerakan barisan adalah 4 langkah ke depan. Jika perintah pimpinan pasukan: "Mundur 3. langkah, jalan!”, hal ini berarti bahwa pasukan akan bergerak melawan arah sejauh 3 langkah. Demikian seterusnya. Besar pergerakan langkah pasukan tersebut merupakan nilai mutlak, tidak ditentukan arah. “"aaju 4 langkah’, berarti mutlak 4 langkah dari posisi diam dan “mundur 3 langkah, berarti mutiak 3 langkah dari posisi diam. Dalam hal ini, yang dilihat adalah nilainya, bukan arahnya. Masalah Seorang anak bermain lompat-lompatan di lapangan. Dari Fee UA EQ edan) 1) PA LCE 3 langkah ke belakang, dilanjutkan 2 langkah ke depan kemudian 1 langkah ke belakang, dan akhimya 1 langkah ke ELC) Pe ER CCU. ”a. Dapatkah kamu membuat sketsa lompatan anak tersebut? Pas OL noel cc WO Le Caer) eS UI eH c. Tentukanlah berapa langkah yang dijalani anak tersebut! 5@ —— . : ZL +o Dy, TERNATIF PENYELESAIAN joa a \ \ Definisikan lompatan ke depan adalah searah \ dengan sumbu x positif; dengan demikian f lompatan ke belakang adalah searah dengan sumbu x negatif Perhatikan sketsa Lompatan berikut: Dati langkah, kemu m, $i analfReompat ke depen 2 13 langkah ke belakang, dianutean 2 langtah ke depan, kemudlan 1 langich ke belakang, dan akhimye 1 langkah ke belakang. ie 403 2 100 4 2°93 4 ® Dari gambar di atas, kita misalkan bahwa x = 0 adalah posisi diam si anak. Anak panah yang pertama di atas garis bilangan menunjukkan, langkah pertama si anak sejauh 2 langkah ke depan (mengarah ke sumbu x positif), anak panah kedua menunjukkan 3 langkah si anak ke belakang (mengarah ke sumbu x negatif) dari posisi akhir langkah pertama, demikianlah seterusnya sampai akhirnya si anak berhenti pada langkah ke 5. merupakan konsep nilai mutlak, karer nyak langkah, bukan arahnya, Bany: n dengan bilangan bulat positif wala ITE Nilai re Tae cae Cg * Dari contoh pada tabel tersebut, kita melihat bahwa nilai mutlak akan bernilai positif atau nol. Nilai mutlak adalah jarak antara bilangan itu dengan nol pada garis bilangan real. Perhatikan garis bilangan berikut. Kita lakukan beberapa percobaan perpindahan posisi sebagai berikut. Persamaan Nilai Mutlak + Suatu persamaan yang peubahnya terdapat di dalam tanda nilai mutlak. * Contoh soal |x-4]=2 Penyelesaian . + A)bAE 2 xe2x+1=4 x21 atau x=34 oN(x1)?=2 — x%-2x-3=0 sae * (x-1)2= 22 (x#1)(x-3)=0 Contoh soal B) |x-2|=|x+4| Penyelesaian ~* S V(%-2)2= V(xt1) 2 (x-2) ? = (x#1) 2 X2-4x+4= x? + 2x +4 6x =3 xX =% Jadi penyelesaian |x-2|=|x+1| adalah x= SuatiNQrtidaksamaan yang peubahnya berada di dalam tanda nilai mutlak. = Contoh Soal : A) [x31<4 Penyelesaian [x3 <4 4

    You might also like