REPORTE DE LECTURA

RREFLEXIONES EN TORNO A LAS

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Estela Ruiz Larraguivel CURSO-TALLER
Reporte #4 DI DÁCTI CA PARA
UNI VERSI TARIOS
10/06/2019

FICHA DE RESUMEN
IDEAS PRINCIPALES

La psicología experimental y el método de las ciencias

sociales
Es a partir de la psicología experimental que los
estudios sobre los procesos y aspectos psicológicos del
individuo durante su desarrollo biológico y social
aparecen.

Las aportaciones teóricas sobre el aprendizaje REFLEXIÓN FINAL

Los procesos de aprendizaje formaron parte La lectura nos ofrece un recorrido a
importante en las investigaciones de la psicología través de las diversas teorías del
experimental. A partir de ellos se elaboraron distintas aprendizaje, presenta los rasgos
teorías: más relevantes de las mismas y nos
1. El conductismo clásico comparte algunas de sus
a. El conductismo metodológico carencias. Entre ellas destaca la
2. Teorías cognoscitivistas del aprendizaje negación o marginación del
a. El modelo asociacionista aspecto social y cultural en la
b. El modelo cibernético construcción de teorías
c. Teorías de la organización explicativas que atendían a los
d. La Teoría Piagetiana criterios científicos en la
3. El aprendizaje como un proceso diálectico construcción y modelización de
explicaciones de los procesos de
enseñanza-aprendizaje, ignorando
El conductismo clásico uno de los elementos centrales,
El conductismo revolucionó la psicología mentalista, será la compresión del aprendizaje
está inspirado en la filosofía pragmatista, apoyado en como un proceso dialéctico lo que
el paradigma estimulo-respuesta, parte de eventos posibilitará una
observables. reconceptualización del
El aprendizaje en el conductismo metodológico aprendizaje.
Dentro de la teoría skinneriana el aprendizaje es
definido como un cambio en la conducta. Busca leyes
generales aplicables a seres humanos y animales por
igual. Una de sus grandes carencias es que no logra
analizar las influencias sociales, ideológicas y
culturales.
Teorías cognoscitivistas del aprendizaje
Intenta responder a la pregunta: ¿Cómo se aprende?
Explican el aprendizaje como almacenamiento de
información o como adquisición de estructuras
cognoscitivas. Erradicaron los conceptos mentalistas y
se rehúsan a ignorar la influencia del medio ambiente.
Recurren a tres formas para explicar las diversas
funciones de las estructuras cognoscitivas que se
presentan a continuación.
a) El modelo asociacionista ve al aprendizaje
como un producto de las asociaciones hechas
por el individuo, entre sensaciones y copias de
la realidad y las experiencias previas.
b) El modelo cibernético se opone a las corrientes
asociacionista y provee un modelo basado en
la teoría de la información y en el enfoque de
sistemas.
c) Teorías de la organización se apoyan en
algunos conceptos de la cibernética, pero su
concepto clave será la estructura cognoscitiva
del sujeto.
d) La teoría piagetiana se refiere al análisis de la
génesis de los procesos y mecanismos
involucrados en la adquisición del
conocimiento, en función del desarrollo del
individuo. Las tres características en las que se
apoya son: la dimensión biológica, la
interacción sujeto-objeto y el constructivismo
psicogenético. Piaget explica el aprendizaje
en términos de adquisición de conocimiento, a
partir de un proceso de asimilación. Explicando
así la relación sujeto-objeto con base en
mecanismos biológicos y cognoscitivos
subyacentes en las estructuras y en la génesis
de estas.
El aprendizaje como proceso dialéctico
El objeto no se comprende pasivamente sino en forma
práctica. El aspecto social se vuelve así indispensable.
El aprendizaje será, por ende, la manifestación de una
relación cognoscitiva entre el sujeto y el objeto.