Liceo Comercial B – 22 Prof.

Sergio Moraga Arcil

Prof. Patricia Conejeros T.
Evaluación

Análisis del Reglamento de Evaluación

Al analizar el reglamento de evaluación por los profesores se obtuvieron las siguientes

sugerencias.

Estos son los artículos que se hicieron sugerencias.

Art. Nº 21: En caso de calificaciones anuales limítrofes, es decir nota 3,9 (tres coma nueve), en algún
subsector, o módulo del plan de estudio y que incidan en la promoción del alumno se procederá a su
aproximación a la nota 4,0 (cuatro coma cero) en los subsectores reprobados. Para este efecto el
alumno(a) deberá acreditar con una evaluación especial las competencias mínimas del subsector.(La
presentación corresponderá al promedio anual el que se pondera con un 70% y el examen un 30%).
Sugerencia:

 Rendir examen.
 Esta prueba especial debe ser aplicada por el profesor de la asignatura y entregar informe
a UTP

Art. Nº 23: El Jefe Departamento y los docentes elaboraran el Calendario de Pruebas, indicando
fechas y tipo de evaluación; entregando a la Unidad Técnico Pedagógica para su revisión y
publicación final escrita a los alumnos, cursos y docentes, siendo el propósito evitar la
administración de más de dos instrumentos de evaluación en el mismo día. El calendario deberá
estar en el libro de clases respectivo para conocimiento de docentes y alumnos.

Sugerencias:

 El acuerdo es que se acepta este reglamento, y la posible solución es imprimir calendarios

mensuales en grande y que este pegado en la pared del curso y los profesores en ese
calendario fijen sus evaluaciones, para que sea de total conocimiento de los alumnos.
 ¿Que ocurre con los subsectores con 2 horas?
 ¿Pueden ser fechas estimativas?

Art. Nº 24: Toda inasistencia a pruebas en la fecha fijada, deberá ser justificada personalmente por
el Apoderado como plazo máximo el día de su reincorporación con el certificado médico respectivo
en Inspectorías. Esta disposición será válida también para los estudiantes ausentes por
representación institucional. La exigencia será del 60%, Se deberá registrar los hechos en el libro de
clases y en la Hoja Personal del alumno/a.

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Sugerencias:

 El acuerdo es que se acepta este reglamento, y la posible solución sería que los
paradocentes pueden apoyar a inspectoría general en la citación y justificación con
apoderados sea por pase de inasistencia o atrasos reiterados ( que es una falta menor) e
inspectoría general, se encargue de los casos de mayor dificultad.
 Este calendario debe ser informado a los apoderados
 Dupla sicosocial

Art. Nº 25:El alumno que faltase a evaluación sin justificación personal del Apoderado dentro de
los plazos definidos en el párrafo anterior, será evaluado con una escala de exigencia de un 70%
para la nota de aprobación el día que se presente a clases conservando la escala de 1,0 a 7,0. El
docente deberá registrar dicha situación en la hoja de vida

Sugerencias:

 El acuerdo es que se acepta este reglamento y se haga cumplir por parte de los docentes,
para que el alumno sepa que existe un tipo de sanción al haber faltado sin justificación.
 Inspectoría debe informar a docentes justificación.
 Aplicara evaluación previa presentación de certificado médico al profesor involucrado.

Art. Nº 26:Los alumnos ausentes por razones de salud y acreditadas con certificado médico, así
como, otras situaciones de ausencia prolongadas (más de 10 días) y debidamente acreditadas
(ingresos tardíos), se establecerán con el alumno/a un calendario de evaluaciones en las mismas
condiciones de la evaluación que no rindió. El plazo máximo será de 15 días hábiles desde que se
reintegra a las actividades escolares, y su aplicación será en horarios adicionales a sus clases. El
docente de asignatura deberá entregar el instrumento de evaluación a la Unidad Técnico
Pedagógica y su administración será responsabilidad de esta unidad. El calendario será firmado
por e l Apoderado.

Sugerencias:

 El acuerdo es que se acepta este punto, pero la inasistencia en el plazo 10 días o más debe
haber una coordinación entre inspectoría general, UTP, profesor jefe y profesores de
asignatura para que coordinen la calendarización de las evaluaciones pendientes. Y que se
cumpla el plazo de 15 días hábiles para rendir estas evaluaciones.

Art. Nº 27: El alumno que no asista a las pruebas de recuperación re-calendarizadas por la UTP, se
aplicará un instrumento diferente y con una escala de exigencia del 80%, y no sé podrá reincorporar

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a clases mientras no haya rendido la o las pruebas, y el Apoderado deberá justificar presencialmente
la situación, y registrándose en su hoja de vida.

Sobre Productos de Evaluación

Sugerencias:

 ¿Que ocurre con exposiciones, trabajos prácticos o informes?

Art. Nº 28: Los/las alumnos/as que entreguen evaluaciones sin responder, nieguen a disertar, se
retiran de la clase-evaluación sin justificación, serán calificados con la nota mínima (1.0), debiendo
quedar consignado en el libro de clases por el/la profesor/a a cargo del sub-sector correspondiente.

Una segunda oportunidad quedara supeditada a la decisión del profesor frente a las evidencias de
atenuantes y agravantes de la situación.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con este punto y acepta que esto quede a criterio de
cada profesor de asignatura.

 Tomar en cuenta opinión del profesor.

 Los (as) alumnos(as) que se retiren de clases con el instrumento de evaluación por
discrepancia con profesor

Art. N° 29: Quienes no entreguen trabajos en las fechas estipuladas con justificación, podrán hacer
entrega de estos en un plazo de 72 horas, debiendo ser evaluados con un 70% de exigencia. De
persistir la situación de no entrega del trabajo en la nueva fecha estipulada por el profesor(a), se
calificará con nota mínima (1.0) y se registrará en su hoja de vida.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con el reglamento.

 Plazo de 24 horas.

Art. Nº 30: La no entrega de trabajos evaluados en el plazo estipulado de la clase, sin ninguna
justificación personal por parte del Apoderado, será sancionada con la pérdida del 20% del puntaje
asignado. De no producirse la entrega en un nuevo plazo otorgado no mayor de 72 horas, el alumno
será calificado con nota 1,0 (uno coma cero).

Sugerencias:

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  El departamento está de acuerdo con este reglamento.
 Si alumno no entrega instrumento de evaluación una vez terminada la aplicación deberá ser
calificado con nota 1.0 mínima.

Art. N° 31: Si el alumno se encuentra suspendido, deberá rendir las evaluaciones pendientes con un
70% de exigencia en la primera clase de vuelta, sin embargo, si las evaluaciones pendientes son más
de tres, las rendirá según calendario elaborado por UTP y manteniendo la exigencia de 70%.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con este reglamento.

 Inspectoría debe informar la justificación

Art. N° 32: En el caso de pérdida del instrumento de evaluación por parte del docente, deberá
tomarse una segunda evaluación con un 50% de exigencia.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con este reglamento.

 ¿Qué ocurre si el alumno se niega a rendir evaluación?

Sobre la Copia

Art. Nº 33: Se comprende como copia, plagio, engaño, o fraude el presentar como propias ideas,
análisis, pensamientos, etc., transcritos de Internet u otro medio. En las situaciones de traspaso
indebido de información detectadas por los profesores sea por medios tradicionales y/o
tecnológicos, se le quitará el instrumento de evaluación. El o los alumno(as) involucrado(as) serán
calificados con la nota mínima 1,0 (uno coma cero).

En el caso de trabajos prácticos, laboratorios, investigación, informes, u otros similares, se otorgará

un plazo no superior a 48 horas para su re-elaboración. De no producirse la entrega en el nuevo plazo
otorgado, el trabajo será calificado con nota mínima 1,0 (uno coma cero).

La suspensión de clases del alumno, o situación de reincidencia en la misma conducta, quedará

regulada por nuestro Reglamento de Convivencia.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con este reglamento.

Agregar : “ queda estrictamente prohibido el uso de celular , en pruebas y trabajo

realizados en clases ,dando a lugar a retiro de la evaluación y /o trabajo, nota 1.0 con
registro en hoja de vida del estudiante “

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PARRAFO Nº 5: CASOS ESPECIALES DE EVALUACIÓN.

Evaluaciones del Currículum Complementario

Art. Nº 34 a: Las evaluaciones del currículo complementario como es el caso de las ACLE, representan de
manera importante la formación integral que promueve el Liceo Comercial de Talcahuano en orden
de acreditar la participación y calidad de los estudiantes en estas actividades escolares. Los
estudiantes que se encuentren incorporados (1° y 2° Medio) en las Actividades Curriculares de Libre
Elección (ACLE), podrán optar a una calificación semestral excluyente (diferente sector y/o sub-
sector) coeficiente 1 en el subsector que los alumnos/as estimen conveniente, siempre que cumplan
con un 85% de asistencia al taller, la no asistencia se aplicara reglamento de convivencia escolar.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con este reglamento.

Art. Nº 34 b: En la asignatura de Educación Física los(as) alumnos(as) que deban rendir evaluaciones y se
presentan sin sus implementos deportivos o trabajos solicitados por el profesor sin justificación, será
registrado en el libro de clases, rindiendo la evaluación o trabajo la próxima clase con un 70% de exigencia.

De reincidir nuevamente en la falta será facultad del profesor de evaluar con nota mínima o darle una última
oportunidad.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con este reglamento.

Art. N° 35: Subsector de Religión

a) La evaluación del subsector de Religión se expresará en una calificación numérica de 1.0

(coma cero) a 7.0 (siete coma cero). No obstante, para los efectos del acta final y certificado
de estudio será en conceptos. Para los efectos antes señalados, la equivalencia nota concepto
es:

1,0 - 3,9 Insuficiente

4,0 - 4,9 Suficiente
5,0 - 5,9 Bueno

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 6,0 - 7,0 Muy Bueno

b) El nivel de logro alcanzado en este subsector de aprendizaje no incidirá en la promoción del

alumno (Decreto Supremo de Educación Nº 924 de 1983).

Sugerencias:
 El departamento está de acuerdo con este reglamento.

Art. N° 36: Situación Alumnas Embarazadas y Maternidad

a) El Director del Liceo Comercial tiene la facultad para resolver la promoción de las estudiantes
embarazadas, o madres adolescentes y del padre con porcentajes de asistencia menor al
85%, siempre y cuando sus inasistencias tengan como causa directa la situación directa de
embarazo, parto, post parto, control del niño sano y enfermedades de hijo/a menor de un
año. Estas situaciones, se considerarán válidas cuando se presenta un certificado médico, u
otro documento que acredite las razones médicas de la inasistencia.

b) Se evaluará con un semestre lectivo completo y el otro semestre se evaluará con una a dos
pruebas o trabajos especiales que integre todos los conocimientos y competencias mínimas
necesarias de la asignatura, o subsector correspondiente, de acuerdo a calendario fijado por la
Unidad Técnico Pedagógica.

c) En caso que la alumna no cuente con el mínimo de calificaciones en las asignaturas, o subsector
correspondiente se aplicará prueba especial, cuya calificación reemplazará las calificaciones
restantes de acuerdo a calendario fijado por la Unidad Técnico Pedagógica.

Sugerencias:

 El departamento está de acuerdo con este reglamento.

 Alumnos Futbolistas: Que ocurre con la evaluación cuando no asisten a clases por
entrenamiento.
 ¿Qué asignaturas se exceptuará?
 ¿Ed. Física, Ed. Musical o todas las asignaturas?

Evaluación Diferenciada y/o Exención de asignatura

Concepto de Evaluación Diferenciada

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Art. Nº 37: La Evaluación Diferenciada se entiende como un recurso que el profesor emplea al
evaluar a los estudiantes que presentan barreras para lograr su adecuada integración y aprendizaje
escolar. Consiste en aplicar procedimientos y/o instrumentos evaluativos acordes con las
Necesidades Educativas Especiales que presenta el estudiante. Implica además la aplicación de
estrategias antes, durante y/o después de las evaluaciones.

Los estudiantes con Necesidad Educativa Especial precisan de ayuda y recursos humanos y
materiales para alcanzar el fin educativo de socialización e integración a la realidad escolar y
sociocultural. Para este efecto, el liceo ofrece un cuerpo de profesionales especializado que permiten
para asegurar la etapa de diagnóstico, seguimiento y apoyo focalizado según cada caso.

Sugerencias:

 EL departamento está de acuerdo con el reglamento, pero a la vez se solicita que se cumpla,
ya que los docentes de asignaturas no son especialistas en el pleno desarrollo cognitivo del
alumno PIE. El cual se exigiría que el profesional de apoyo cumpla con este.
 Adecuación curricular (colaboración) con docentes PIE

Art. Nº 38: Respecto a la evaluación diferenciada, esta se comprenderá y aplicara como un recurso
tanto del/la docente de aula como del/la especialista del programa de integración educativa, en
adelante P.I.E. empleada para evaluar el desarrollo de competencias académicas en aquellos
discentes que presentan necesidades educativas especiales, en adelante N.E.E. ya sea de carácter
permanente o transitorio, aplicando procedimientos orales mediante rúbricas y/o instrumentos
escritos adecuados a cada N.E.E y dependiendo del grado de dificultad del/la estudiante, que se
determinará en conjunto con él/la docente especialista previo acuerdo.

Sugerencias:

 EL departamento está de acuerdo con el reglamento, pero a la vez se solicita que se cumpla,
ya que los docentes de asignaturas no son especialistas en el pleno desarrollo cognitivo del
alumno PIE. El cual se exigiría que el profesional de apoyo cumpla con este.

Art. N° 39:El Colegio se reserva el derecho de aceptar o rechazar la solicitud de Evaluación

Diferenciada realizada por el apoderado y coordinador del equipo PIE al estamento de la unidad
técnica pedagógica, quedando en última instancia la decisión en el Director del establecimiento
considerando lo siguiente:
Sugerencias:

 Se podrá rechazar la solicitud de Evaluación Diferenciada en casos en que el compromiso

mostrado por el estudiante y/o su familia, no corresponda a los requerimientos del Liceo
tales como: El alumno se niegue a trabajar con especialistas del equipo interdisciplinario,

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 Incumplimiento con sus deberes escolares dentro y fuera del aula, inasistencia injustificada,
familia no colabore con el trabajo técnico-administrativo.
 EL departamento está de acuerdo con el reglamento, pero a la vez se solicita que se
cumpla, ya que los docentes de asignaturas no son especialistas en el pleno desarrollo
cognitivo del alumno PIE. El cual se exigiría que el profesional de apoyo cumpla con este.
 Redactar nuevamente, carece de objetividad.
 Evaluar anexos PIE
Art. N° 40: Criterios y Procedimientos

Los aspectos que se considerarán para otorgar Evaluación Diferenciada, son los siguientes:

a) Grado de las dificultades presentadas y su repercusión en el rendimiento académico según

diagnósticos presentados por los educandos.
b) Antecedentes históricos del alumno(a) en relación a las dificultades por las que se solicita
la Evaluación Diferenciada y compromiso de la familia con los apoyos sugeridos por el
colegio.
c) El compromiso del alumno(a) en relación a su responsabilidad académica, de modo que la
Evaluación Diferenciada sea un real beneficio en el desarrollo de sus potencialidades y
superación de las dificultades.
d) En el caso de presentar advertencia de condicionalidad por conducta o responsabilidad, se
estudiará caso a caso, si procede otorgar el beneficio de Evaluación Diferenciada.
e) Así mismo quedará estipulado un documento compromiso de los padres, estudiantes y el
Liceo para cautelar el apoyo de todos los involucrados a generar mejoramientos educativos.
f) Los alumnos y alumnas que se encuentren incorporados en el Decreto N° 170 deben ser
evaluados con un 50% de exigencias en las asignaturas o subsectores que se le brinda apoyo
profesional, según previo acuerdo con el especialista.
g) Se otorgará apoyo pedagógico según cada caso para acceder al logro de los Objetivos de
Aprendizajes y los Objetivos Transversales por el tiempo establecido en el diagnóstico. La
Adecuación Curricular, se comprende cómo el acto pedagógico de coherencia y consistencia
entre lo didáctico y las estrategias evaluativas.
h) El docente podrá realizar las siguientes evaluaciones y/o estrategias diversificadas y
complementarios para evaluar el desarrollo de competencias, sin perjuicio de los anteriores
incisos: Evaluación escrita, trabajos de investigación, exposiciones, lecturas
complementarias, interrogación oral parcial y/o evaluación mixta y disminuir el número de

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 preguntas y/o ámbito numérico. * formulando, además preguntas de nivel cognitivo
básico como son las preguntas a un nivel textual.

i) Sin perjuicio de lo anterior la evaluación diferenciada no implica bajar el nivel de logros

mínimos requeridos por los planes de estudio del colegio, y no implica promoción
automática.
j) La existencia de Evaluación Diferenciada no altera la aplicación del Reglamento de
Evaluación y promoción, así como, las normas de Convivencia Escolar del Liceo Comercial.
Por tanto, el estudiante está sujeto a los mismos conductos disciplinarios.
k) Los apoyos que brindará el Liceo Comercial se contemplan en las propuestas del programa
Decreto 170 del DAEM de Talcahuano. Para ello se cuenta con equipo profesional Decreto
170, que está integrado por Psicólogo, Fonoaudiólogo, Psicopedagogo, y Educadora
Diferencial. Se integran docente de asignaturas con horas de colaboración para asistir de
manera personalizada a los estudiantes. El Liceo Comercial se adscribe al Protocolo de
Procedimientos del Programa Decreto 170 del DAEM de Talcahuano para implementar el
servicio educativo en estas materias.
Sugerencias:
 ¿Quién hace el diagnostico?
 Duración del diagnostico
 Reglamento curricular y evaluativa (Procedimientos)

Eximición:

Art. Nº 41: El Director del Liceo Comercial, está facultado para autorizar la eximición de la calificación
de un * ¿Qué asignatura específicamente? subsector o asignatura en casos debidamente
fundamentados de aprendizaje o problemas de salud. Para este efecto, el estudiante y su apoderado
deberán presentar la solicitud y documentación respectiva a Inspectorías y UTP. En el caso de ser
acogida se dictará una Resolución Interna, siendo su plazo máximo de 15 días. Para la eximición de
1º a 2º E. Media (Decreto 158/99, artículo 5). En el caso de 3º y 4º E. Media la eximición de hasta un
subsector que acredite serias dificultades de aprendizaje (Decreto 83/01 artículo: 6).Sin embargo, los
alumnos(as) no podrán ser eximidos de ningún módulo o asignatura de la especialidad que estudien.

Sugerencias:

 Involucrar a profesores de asignaturas en el proceso de eximición.

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Las Obligaciones del alumno(a)

Art. Nº 42: La eximición de un subsector o asignatura no libera a los alumnos(as) de las siguientes
obligaciones:

a) Permanecer físicamente en el lugar de la clase o actividad.

b) Participar activamente en la clase de acuerdo a sus posibilidades y
c) Presentar un comportamiento adecuado en la clase según los reglamentos vigentes de
Convivencia Escolar.

Objetivos Transversales

Art. N° 43: De los Objetivos Transversales:

a) Siendo la evaluación de los Objetivos Transversales parte importantísima del Proyecto Educativo
del Liceo Comercial, será deber del Departamento de Orientación junto a los profesores jefes, la
UTP e Inspectorías, generar procesos de planificación y desarrollo curricular para cada subsector
de un Panel de Valores para implementar anualmente.
b) Los Objetivos Transversales definidos por el Liceo Comercial, para cada nivel, o sub-ciclo serán
evaluados por el Profesor Jefe a partir de la información en cada subsector con el apoyo del
Departamento de Orientación
Sugerencias:

 En caso que el o los criterios utilizados en esta pauta perjudiquen al alumno, el profesor de
asignatura puede utilizar la estrategia del timbre o la firma para estimular y premiar a sus
alumnos.
c) En la evaluación de los Objetivos Transversales que nuestro Proyecto Educativo privilegia son los
procedimientos de: Observación, la autoevaluación, la participación social, los proyectos, la
entrevista como instancia de dialogo, la acción multidisciplinaria, prácticas laborales, acción
solidaria, salidas educativas, creación de eventos.
d) El logro de valores y actitudes se expresarán en conceptos, entregando un Informe de Desarrollo
Personal y Social de carácter semestral. Esta evaluación, no incidirá en la promoción escolar de
los alumnos (as).
e) Sistema de registro: Objetivo Transversales se registraran a través de una pauta de cotejo,
correspondiendo al 70 %, y la auto-evaluación y co-evaluación realizada por cada alumno
equivaldrá al 30 %.

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PARRAFO Nº 6: DELAPROMOCIÓN

LOGRO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Art. N° 44: Para la promoción de los alumnos y alumnas de 1º a 4º año de Enseñanza Media Diurna,
ambas modalidades, se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de
aprendizaje o asignaturas del plan de estudio del establecimiento educacional, y la asistencia a
clases.

Sugerencias:

 Jornada escolar completa.

Art. N° 45: Serán promovidos los alumnos(as) de 1° a 4° año Enseñanza Media que hubieren
aprobado todos los subsectores de aprendizaje, asignaturas, módulos, actividades de aprendizaje,
y el Aprendizaje en la Empresa, (DUAL) de sus respectivos planes de estudio.

Art. N° 46 : Serán promovidos los alumnos(as) de 1° a 4° año Enseñanza Media que no hubieren
aprobado un sector o subsector de aprendizaje, o módulos, Aprendizaje en la Empresa, (DUAL),
siempre que su nivel general de logro corresponda a la calificación 4,5 o superior. Se considera la
calificación del subsector de aprendizaje, o modulo no aprobado.

Art. N° 47: Serán promovidos los alumnos (as) que no hubieren aprobado dos subsectores de
aprendizaje, o módulos, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o
superior en el caso de 1° y 2° Medios. Para efecto de cálculo de este promedio, se considerará la
calificación de los dos subsectores de aprendizaje, o módulos no aprobados.

Sugerencias:

 ¿Se mantendrá este nivel de logro?

Art. N° 48: No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de
aprendizaje, módulo, no aprobados se encuentran los subsectores de aprendizaje de Lengua
Castellana y Comunicación y/o Matemática, los alumnos (as) de 3° y 4° año medio, serán promovidos
siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto del cálculo de
este promedio se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje o módulo no
aprobados. (Decreto Exento 83/2001, Título I, Párrafo 2°, Artículo 5°).

Art. N° 49: En el caso del módulo de Aprendizaje en la Empresa de la Modalidad Dual, si su promedio
es 3,9 tendrá derecho a una evaluación especial que permita modificar dicha situación. La
ponderación en estos casos será de un 70% para la nota anual y un 30% para la prueba especial. Esta
prueba será diseñada y aplicada de acuerdo a las áreas de desempeño en la empresa por el
profesor(a) tutor(a).
RESPECTO DE LA ASISTENCIA

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Art. N° 50: Para ser promovidos los alumnos y alumnas de 1º a 4º E. Media en su modalidad
Tradicional y Dual, deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario
escolar anual. No obstante, por razones establecidas en el Reglamento de Evaluación y Promoción
Escolar, se podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia.

Art. Nº 51: Los alumnos y alumnas que por razones de salud u otras que presentan inasistencias y
que están debidamente justificadas por certificados médico, el Director del Liceo Comercial, previo
informe del Profesor Jefe e Inspectorías, podrá autorizar la promoción de alumnos de 1º E. Media a
4º E. Media la que será refrendada por el Consejo de Profesores de Curso. (Decreto Exento 83/2001, Título
I, Párrafo 2°, Artículo 12).

Sugerencias:

 Debe regir el art. 48 solo para alumnas con necesidades educativas especiales.
 Profesor de decreto debe construir prueba o control de lectura para aplicarlo a alumno
integrado previa revisión y aprobación de profesor titular

Art. Nº 52: En el caso de estudiantes que, por viajes al extranjero, estudios, intercambio, u otros,
podrán ser promovidos con haber cursado un semestre, y con las calificaciones satisfactorias del Plan
de Estudio.

Art. N° 53: El Director del Liceo Comercial, consultada la instancia técnica y profesor jefe, podrá
autorizar la promoción de los alumnos(as) con situaciones especiales de 4° año Enseñanza Técnico
Profesional, podrán presentar solicitud al Director del Liceo, y respaldada por el apoderado antes
del 10 de noviembre para los 4° medios y 10 diciembre otros cursos. Su resolución debe ser en un
plazo de 48 horas

Sugerencias:

 ¿Qué situación especial?

En conclusión, el departamento contabilidad llegó al consenso de que existen algunos puntos del
reglamento de evaluación que se debe coordinar con convivencia escolar e inspectoría general, se
sugiere que exista una mayor coordinación para la eficaz ejecución del reglamento y que este
idealmente sea entregado en las matrículas y tener la firma de apoderado como respaldo de la
recepción de este.

Talcahuano 15 de Mayo 2019

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