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Comunicación 1. Se comunica Se comunica 1.1. Obtiene - Expresión oral: - Recupera información explícita de los textos orales
oralmente en su oralmente mediante información del texto Aplicación de la que escucha, seleccionando datos específicos, y
lengua materna. diversos tipos de oral entrevista. que presentan expresiones con sentido figurado,
textos; identifica - Expresión sobre las vocabulario que incluye sinónimos y términos
información costumbres de la propios de los campos del saber.
explícita; Infiere e región.
interpreta hechos,
- Comprensión oral
tema y propósito.
Organiza y - Exposición oral
desarrolla sus ideas 1.2. Infiere e - Expresión sobre las - Explica el tema, el propósito comunicativo, las
en torno a un tema y interpreta costumbres de la emociones y los estados de ánimo de personas y
las relaciona información del texto región. personajes; para ello, distingue lo relevante de lo
mediante el uso de oral - Exposición oral complementario.
algunos conectores - Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas
y referentes, así del texto oral, como las secuencias temporales,
como de un causa-efecto o semejanza-diferencia, así como las
vocabulario variado. características de personas, personajes, animales,
Se apoya en objetos, hechos y lugares, el significado de palabras
recursos no verbales según el contexto y expresiones con sentido
y paraverbales para figurado (dichos populares, refranes, moralejas), a
enfatizar lo que dice. partir de la información explícita e implícita del texto.
Reflexiona sobre
textos escuchados a - Explica las motivaciones y los sentimientos de
partir de sus personas y personajes, así como el uso de
conocimientos y comparaciones y personificaciones; para ello,
experiencia. Se relaciona recursos verbales, no verbales y para
verbales, a partir del texto oral y de su experiencia.
4º- PROG. 1
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4º- PROG. 2
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4º- PROG. 3
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4º- PROG. 6
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4º- PROG. 8
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Matemática 1. Resuelve Resuelve problemas 1.1. Traduce - Conjuntos: Clases, - Establece relaciones entre datos y una o más
problemas de referidos a una o cantidades a operaciones con acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
cantidad. más acciones de expresiones conjuntos y problemas reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
agregar, quitar, numéricas. con conjuntos colecciones, para transformarlas en expresiones
igualar, repetir o - Lectura y escritura de numéricas (modelo) de adición, sustracción,
repartir una números CM multiplicación y división con números naturales de
cantidad, combinar - Representación de IN hasta cuatro cifras.
dos colecciones de en la recta numérica y
- Establece relaciones entre datos y acciones de
objetos, así como tablero
partir una unidad o una colección de objetos en
partir una unidad en - Comparación y orden partes iguales y las transforma en expresiones
partes ¡guales; de números hasta CM numéricas (modelo) de fracciones usuales, adición y
traduciéndolas a - Descomposición de sustracción de estas.
expresiones aditivas números.
- Expresa con diversas representaciones y lenguaje
y multiplicativas con - Equivalencia de un
numérico (números, signos y expresiones verbales)
números naturales y número.
su comprensión de:
expresiones aditivas Aproximación de
con fracciones números. • La unidad de millar como unidad del sistema
usuales. Expresa su de numeración decimal, sus equivalencias entre
- Números romanos.
comprensión del unidades menores, el valor posicional de un
- Adición de IN:
valor posicional en dígito en números de cuatro cifras y la
propiedades.
números de hasta comparación y el orden de números.
- Sustracción de IN.
cuatro cifras y los • La multiplicación y división con números
- Multiplicación de
representa mediante naturales, así como las propiedades
números IN
equivalencias, así conmutativa y asociativa de la multiplicación.
propiedades.
también la Multiplicación de 2 y 3
comprensión de las cifras en el segundo • La fracción como parte-todo (cantidad
nociones de factor. discreta o continua), así como equivalencias y
multiplicación, sus operaciones de adición y sustracción entre
- División de IN entre
propiedades fracciones usuales usando fracciones
una cifra
conmutativa y equivalentes.
asociativa y las - División de IN entre
nociones de división, dos cifras.
la noción de fracción - Potenciación.
como parte -todo y Operaciones
las equivalencias
4º- PROG. 9
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1.3. Usa estrategias - Cálculo mental - Emplea estrategias y procedimientos como los
y procedimientos de usando adición y siguientes:
estimación y cálculo sustracción • Estrategias heurísticas.
- Unidad de longitud • Estrategias de cálculo mental o escrito, como
- Unidades de tiempo las descomposiciones aditivas y multiplicativas,
- Unidades de masa doblar y dividir por 2 de forma reiterada,
completar al millar más cercano, uso de la
- Unidades de
propiedad distributiva, redondeo a múltiplos de
superficie
10 y amplificación y simplificación de fracciones
- Unidades de
- Mide, estima y compara la masa (kilogramo, gramo)
capacidad
y el tiempo (año, hora, media hora y cuarto de hora)
seleccionando unidades convencionales.
1.4. Argumenta Argumenta - Realiza afirmaciones sobre las equivalencias entre
afirmaciones sobre procedimientos fracciones y las explica con ejemplos concretos.
las relaciones usados para: Asimismo, explica la comparación entre fracciones,
numéricas y las - Comparación de así como su proceso de resolución y los resultados
operaciones fracciones. obtenidos.
- Fracciones
equivalentes.
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Ciencia y 1. Indaga mediantes Indaga al establecer 1.1. Problematiza - Formulación de - Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos
Tecnología métodos científicos las causas de un situaciones para preguntas para el naturales o tecnológicos que explora. Elabora una
para construir hecho o fenómeno hacer indagación planteamiento del posible explicación como respuesta, donde
conocimientos. para formular problema de: establece una relación entre los hechos y los
preguntas y posibles Hechos. factores que producen los cambios. Ejemplo: El
respuestas sobre estudiante podría preguntar: "¿Por qué algunos
estos sobre la base Fenómenos. globos inflados se elevan y otros caen al suelo? Y,
de sus experiencias. Objetos naturales y luego, responder: "El aire que contienen tiene
Propone estrategias tecnológicos. diferente peso y por eso unos caen al suelo
para obtener - Propuesta de mientras otros siguen elevándose".
información sobre el respuestas para la
hecho o fenómeno y formulación de
sus posibles causas, hipótesis.
registra datos, los - Los alimentos según
analiza nutrientes
estableciendo
relaciones y •Alimentos chatarra
evidencias de La contaminación
causalidad. •Tipos •Fuente
Comunica en forma •La basura que
oral, escrita o gráfica producimos
sus procedimientos, •Efectos de la
dificultades, contaminación en el
conclusiones y Ecosistema
dudas.
- El alcohol y las
drogas
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Personal 1. Construye su Construye su 1.1. Se valora a sí - Mis características - Describe sus características físicas, cualidades e
Social identidad identidad al tomar mismo físicas intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus
conciencia de los - Mis cualidades metas; manifiesta que estas lo hacen una persona
aspectos que lo única y valiosa que forma parte de una comunidad
- Habilidades y
hacen único, cuando familiar y escolar. Participa con seguridad y
fortalezas
se reconoce a sí confianza en las tradiciones, costumbres y prácticas
mismo a partir de culturales que caracterizan a su familia e institución
sus características educativa, y muestra aprecio por ellas.
físicas, cualidades,
habilidades, - Situaciones de riesgo - Identifica situaciones que afectan su privacidad o
intereses y logros y en el hogar, escuela y que lo ponen en riesgo, y explica la importancia de
valora su comunidad que buscar ayuda recurriendo a personas que le dan
pertenencia familiar enfrentan los niños. seguridad.
y escolar. Distingue
sus diversas 1.2. Autorregula sus - Descripción de - Relaciona sus diversas emociones con su
emociones y emociones sentimientos y comportamiento y el de sus compañeros; menciona
comportamientos, emociones las causas y consecuencias de estas y las regula
menciona las causas - Expreso y controlo mediante el uso de diferentes estrategias de
y las consecuencias emociones. autorregulación (ponerse en el lugar del otro,
de estos y las regula respiración y relajación).
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Educación 1. Construye su Describe el amor de 1.1. Conoce a Dios y - La creación - Relaciona sus experiencias de vida con los
Religiosa identidad como Dios presente en la asume su identidad - Las promesas de la acontecimientos de la Historia de la Salvación como
persona humana, creación y en el Plan religiosa y espiritual Salvación manifestación del amor de Dios.
amada por Dios, de Salvación. como persona digna, - Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo
- Primeras
digna, libre y Construye su libre y trascendente amado según las Sagradas Escrituras para vivir en
comunidades
trascendente, identidad como hijo armonía con su entorno.
cristianas
comprendiendo la de Dios desde el
-costumbres
doctrina de su propia mensaje de Jesús
religión, abierto al presente en el - La biblia -Organización
diálogo con las que Evangelio. Participa - Noé y el diluvio
le son más en la Iglesia como - Búsqueda de citas
cercanas. comunidad de fe y bíblicas
de amor, respetando - Los mandamientos.
la dignidad humana
y las diversas - Enseñanzas de Jesús
manifestaciones - Milagros de Jesús
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Arte y Cultura 1. Aprecia de Aprecia de manera 1.1. Percibe - Percepción de los - Describe y analiza los elementos del arte que
manera crítica crítica manifestaciones elementos básicos identifica en el entorno y en manifestaciones
manifestaciones manifestaciones artístico-culturales: del arte: artístico-culturales, e identifica los medios utilizados.
artístico-culturales. artístico-culturales al Línea, forma, color Relaciona elementos con ideas, mensajes y
observar, escuchar y y tamaño. sentimientos. Ejemplo: El estudiante describe qué
describir las instrumentos se usan en la música tradicional
características Sonido, ritmo, peruana que está escuchando, cómo es el sonido
claves de una armonía y melodía. del tambor, el ritmo constante, qué sonidos le llaman
manifestación Actuación y la atención, qué le hace sentir, qué le hace pensar,
artística-cultural, su escenografía. entre otros.
forma, los medios - Movimiento y
que utiliza, su coreografía.
temática; describe
las ideas o 1.2. Contextualiza - Manifestaciones - Investiga el significado de los símbolos y
sentimientos que manifestaciones artístico – culturales. características principales de manifestaciones
comunica. Investiga artístico-culturales - Danzas regionales / artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos, y
los contextos donde país comprende que cumplen diversos propósitos y
se origina e infiere comunican ideas sobre la cultura en la que fueron
información acerca creados. Ejemplo: El estudiante investiga las formas
del lugar, la época y y los propósitos de la cerámica Moche y cómo los
la cultura donde fue motivos y diseños usados representan el carácter de
los personajes o las figuras que allí aparecen.
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Educación 1. Se desenvuelve Se desenvuelve de 1.1. Comprende su - Esquema corporal - Regula la posición del cuerpo en situaciones de
Física de manera manera autónoma a cuerpo Lateralidad. equilibrio, con modificación del espacio, teniendo
autónoma a través través de su - Desplazamientos como referencia la trayectoria de objetos, los otros y
de su motricidad. motricidad cuando dirigidos sus propios desplazamientos, para afianzar sus
comprende cómo habilidades motrices básicas.
- Desplazamientos
usar su cuerpo - Alterna sus lados corporales de acuerdo a su
creados.
explorando la utilidad y/o necesidad y se orienta en el espacio y en
alternancia de sus - Ejercicios de
el tiempo, con relación a sí mismo y a otros puntos
lados corporales de coordinación y
de referencia en actividades lúdicas y pre-
acuerdo a su utilidad equilibrio
deportivas.
y ajustando la - Marcha
posición del cuerpo - Juegos pre deportivos
en el espacio y en el
tiempo en diferentes 1.2. Se expresa - Juegos de - Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y mímica) y
etapas de las corporalmente integración. y diferentes movimientos para expresar formas, ideas,
acciones motrices, presentación emociones, sentimientos y pensamientos en la
con una actitud - Ejercicios de actividad física.
positiva y una flexibilidad. - Utiliza lenguaje corporal para expresar su forma
voluntad de - Driles. particular de moverse, creando secuencias sencillas
experimentar de movimientos relacionados con el ritmo, la música
- Expresión corporal
situaciones diversas. de su cultura y la historia de su región.
posiciones
Experimenta nuevas
posibilidades
expresivas de su
cuerpo y las utiliza
para relacionarse y
comunicar ideas,
emociones,
sentimientos,
pensamientos.
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