Facultad de Ciencias e Ingeniería Facultad de Ingeniería Civil

TEMA IV: METODOLOGÍA

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Proyecto de Tesis
Abril 2019
DEFINICIÓN GENERAL

EN LA HISTORIA DE LA CIENCIA HAN SURGIDO DIVERSAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO: QUE

ORIGINARON DIFERENTES RUTAS EN LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO.

• Proceso de investigación
Enfoque cuantitativo
• Evidencia empírica cuantitativa
cuantitativo (escalas de razón o de intervalo)
• Variables discretas o continuas

Enfoque integrado multimodal/

Enfoques mixtos
• Proceso de investigación
Enfoque cualitativo
• Evidencia empírica cualitativa
cualitativo (escalas nominal o de escala)
• Variables categóricas
 ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO

LA INVESTIGACIÓN SE DEFINE COMO

UN CONJUNTO DE PROCESOS
SISTEMÁTICOS Y EMPÍRICOS QUE SE
APLICAN AL ESTUDIO DE UN
FENÓMENO. Llevan a cabo observación Establecen suposiciones Demuestran el grado en
y evaluación de fenómenos. como consecuencia de la que las suposiciones o ideas
observación y evaluación tienen fundamento.
realizadas.

AMBOS ENFOQUES EMPLEAN

PROCESOS SISTEMÁTICOS Y
EMPÍRICOS PARA GENERAR
CONOCIMIENTO Y UTILIZAN
CINCO FASES SIMILARES
Proponen nuevas observaciones y
(GRINNELL, 1997): Revisan tales suposiciones o evaluaciones para esclarecer, modificar
ideas sobre la base de las y fundamentar las suposiciones e ideas; o
pruebas o del análisis. incluso para generar otras.

ENFOQUE CUALITATIVO UTILIZA LA
RECOLECCIÓN DE DATOS SIN
MEDICIÓN NUMÉRICA PARA DESCUBRIR O
AFINAR PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
EN EL PROCESO DE INTERPRETACIÓN.
Objetivo y preguntas
• EI investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso
definido.
• Sus planteamientos no son específicos.
• Se utiliza descubrir y refinar preguntas de investigación.
• Se fundamentan mas en un proceso inductivo (explorar y
describir, y luego generar perspectivas teóricas).
• Van de lo particular a lo general.
Hipótesis y métodos
• No se prueban hipótesis, estas se generan durante el proceso
y se recaban mas datos o son un resultado del estudio.
• Los métodos de recoleccion de datos son no estandarizados.
• No se efectúa medición numérica, el análisis no es estadístico.
• La recolección de los datos consiste en obtener las
perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus
emociones, experiencias, significados y otros aspectos
subjetivos).
Interpretación
• Evalúa el desarrollo natural de los sucesos. No hay
manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.
• La "realidad" se define a través de las interpretaciones de los
participantes y de sus propias realidades.
• Convergen varias "realidades“ (participantes, investigador y la
que se produce mediante la interacción de todos los actores).
 Fase 1
EI PROCESO CUALITATIVO SE GUÍA POR Idea
Fase 9
ÁREAS O TEMAS SIGNIFICATIVOS DE Elaboración
Fase 2
INVESTIGACIÓN. del reporte
de resultados
Planteamiento del
problema

Los estudios cualitativos pueden desarrollar

preguntas e hipótesis antes, durante o después
de la recolección y el análisis de los datos.
Fase 3
Fase 8
Inmersión
Interpretación
Marco de inicial en
de resultados
campo
EI proceso cualitativo es "en espiral" o circular, las referencia
(Conocimiento
etapas a realizar interactúan entre sí y no siguen pre existente)
una secuencia rigurosa.

Fase 4
Fase 7
Concepción
Análisis de
del diseño del
datos
estudio

Fase 5
Fase 6
Definición
Recolección
muestra
de datos
inicial
 Revisión de la
Planteamiento del literatura y Visualización del
Idea
problema desarrollo del alcance
Fase 1 marco teórico
Fase 2 Fase 4
Fase 3

EI PROCESO CUANTITATIVO ES
SECUENCIAL Y PROBATORIO. Recolección de los
Definición y Desarrollo del Elaboración de
selección de la diseño de hipótesis y
datos
muestra investigación variables
Cada etapa precede a la siguiente y no Fase 8
Fase 7 Fase 6 Fase 5
podemos "brincar o eludir" pasos, el orden
es riguroso.
Elaboración del
Análisis de datos reporte de
Fase 9 resultados
Fase 10
DEFINICIÓN GENERAL

Plan o estrategia concebida para obtener la información

que se desea con el fin de responder al planteamiento
del problema.
(Wentz, 2014; McLaren, 2014)

TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN:

EXPERIMENTAL NO EXPERIMENTAL

Puros Transversal
Cuasi - Experimentales Longitudinal
METODOLOGÍA EXPERIMENTAL

Elegir o realizar una acción y después observar las consecuencias

Requisitos:
Manipulación intencional de una acción

Dentro de una situación CONTROLADA por el investigador: VALIDEZ

Los efectos sobre otras variables son observables

Limitaciones:
Deben ser situaciones replicable

No se puede experimentar con eventos pasados

METOOLOGÍA NO EXPERIMENTAL

Observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural, para

luego analizarlos
Requisitos: Limitaciones:
Se observan situaciones ya existentes, no provocada. Direccionado a una muestra definida
(caso de estudio)
Las variables ocurren y no es posible manipularlas
Puede generar mucha incertidumbre
No se tiene control alguno porque los efectos ya sucedieron.

Tipos:
Transeccional: Describir una variable o como se relacionan una o más variables.

Longitudinal: Analiza los cambios al paso del tiempo de un proceso, fenómeno o contexto.
METOOLOGÍA NO EXPERIMENTAL

Observar fenómenos tal como se dan en su contexto natural, para

luego analizarlos

No experimental transeccional: No experimental longitudinal:

Describir variables y analizar su incidencia e Analiza los cambios al paso del tiempo de un
interrelación en un momento único. proceso, fenómeno o contexto

Pueden ser:
▪ Exploratorios
▪ Descriptivos
▪ Correlacionales - causales
PUNTO DE PARTIDA

Literatura existente

▪ Qué clases de estudios se han efectuado?.

▪ Con qué tipo de participantes, casos o muestras?

▪ Cómo se han recolectado los datos?

▪ En qué lugares o contextos se han llevado a cabo?

▪ Qué diseños se han utilizado?

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E. Mauricio Gonzales Miluska A. Rosas

emgonzales@pucp.pe miluska.rosas@pucp.pe