Pamagat: “Lebel ng Interes ng mga Piling Mag-aaral sa Pag-aaral ng Asignaturang

Filipino ng Baitang 10 sa Mataas na Paaralan ng Nasyonal ng San Isidro taong

panuruan 2018-2019”

Paglalahad ng Suliranin

Nilalayon ng mga mananaliksik sa pag-aaral na ito na malaman ang “Lebel ng

Interes ng mga piling mag-aaral sa pag-aaral ng Asignaturang Filipino sa baitang 10 sa
Mataas na Paaralan ng San Isidro.” Bilang pagtiyak sa layunin ng pag-aaral na ito,
sisikaping sagutin ng mga mananaliksik ang mga sumusunod na katanungan:

1. Ano ang “profayl” ng mga mag-aaral sa ika-sampung baitang ng Mataas na

Paaralan ng San Isidro na may kinalaman ang mga sumusunod;
1.1 Kasarian; at
1.2 Edad
2. Ano-ano ang mga salik na nakakaapekto sa interes ng mga mag-aaral sa
Asignaturang Filipino;
2.1 Pamamaraan o estratehiya ng guro sa pagtuturo
2.2 Pisikal na kaanyuan ng guro
2.3 Interes ng mga mag-aaral
2.4 Impluwensya ng mga kamag-aral
2.5 Asignatura
3. Ano ang signifikanteng kaugnayan ng mga salik sa lebel ng interes ng mga mag-
aaral sa pag-aaral ng Asignaturang Filipino?
4. Ano ang lebel ng interes ng mga mag-aaral sa Asignaturang Filipino?
Talatanungan

Mga mahal naming Respondente,

Mangyari lamang na sagutan nang maayos ang talatanungan ayon sa inyong

buong kaalaman. Ang talatanungang ito ay hindi ituturing bilang eksaminasyon kundi
isang paraan lamang para makakuha ang aming datos para sa pag-aaral na isasagawa.
Ano man ang inyong kasagutan ay mananatiling confidential at tanging ang mga
mananaliksik lamang ang makakaalam.

Maraming Salamat po!

Pamagat ng Pananaliksik: “Lebel ng Interes ng mga Piling Mag-aaral sa Pag-aaral ng

Asignaturang Filipino ng Baitang 10 sa Mataas na Paaralan ng San Isidro taong
panuruan 2018-2019”.

A. Pangalan: ______________ Taon/Seksyon: ___________Control No._____ Edad:

14-15 ( ) 16-17 ( ) 18 pataas ( ) Kasarian :_________
B. Panuto: Lagyan ng tsek ang bilang ng pinakaangkop na lebel.
Leyenda
5- Lubhang nakakaapekto
4- Bahagyang nakakaapekto
3- Hindi nakakaapekto
2- Di gaanong nakakaapekto
1- Lubhang di nakakaapekto

Pamamaraan o Estratehiya ng Guro sa 5 4 3 2 1

Pagtuturo
1. Paggamit ng makabagong teknolohiya
2. Interaksyon ng guro sa mga mag-aaral
3. Paggamit ng tradisyunal na pamamaraan
4. Kahusayan sa paggamit ng wikang Filipino
Pisikal na Kaanyuan ng Guro 5 4 3 2 1
5. Pananamit
6. Postura o tindig
7. Tinig
8. Gawi o mannerism
Interes ng mga Mag-aaral 5 4 3 2 1
9. Antas ng nakuhang marka
10. Kakayahan ng mga mag-aaral sa
pagsulat, pagbasa, pagsasalita at
pakikinig.
11. Pagsali sa mga aktibidad na may
kaugnayan sa Filipino
12. Hilig sa pagbasa at pagsulat.
Impluwensya ng mga Kamag-aral
13. Kakayahan ng kamag-aral sa pagsulat,
pagbasa, pagsasalita at pakikinig.
14. Marka sa asignaturang Filipino ng mga
kamag-aral
15. Pakikiisa ng kamag-aral sa mga gawaing
hinggil sa asignaturang Filipino
16. Pakikitungo ng kamag-aral
Asignatura 5 4 3 2 1
17. Pag-aaral sa kaligirang kasaysayan
18. Pag-aaral sa panitikan ng mga lalawigan
sa Pilipinas
19. Pagtalakay ng Panitikang Asyano
20. Pag-aaral ng gramatikang Filipino
(istruktura)
21. Pag-aaral sa mga konseptong pangwika

Ipinasa nina:

Jovili S. Torrenueva – Tagapanguna

Clarice E. Sidon – Kalihim

Catherine O. Raganas

Rubelyn S. Bestil

Ronniek D. Mendoza

Bonnavie D. Lacandula

Rodelyn A. Flores

Thricia E. Argoso

Ipinasa kay:

Dr. Erico Habijan