INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA Nº 34418 - “SANTA APOLONIA”

“AÑO ……”

INFORME Nº 020-2018- I .E. “SA”-C.P.C/VR-OXAPAMPA

AL : Dra. Liliana PARRAGA MELGAREJO
DIRECTORA DESECUNDARIA DE LA I.E. Nº 34418 “SANTA APOLONIA”
DE : Lic. Lucila CUELLAR ATENCIO
ASUNTO : INFORME DEL PLAN DE MEJORA 2018 - SECUNDARIA
FECHA : Villa Rica, 28 DE DICIEMBRE DEL 2018

Tengo el agrado de dirigirme a su digno Despacho y aprovechar la oportunidad

para saludarle, al mismo tiempo informarle sobre las actividades realizadas en el plan de mejora del nivel
secundaria de nuestra Institución; que continuación detallo:
PRIMERO.- de acuerdo a nuestras actividades programadas en el plan de mejora se realizó las siguientes
actividades como se detalla en el cuadro.

Es todo cuanto informo para los trámites correspondientes.

Atentamente,
 INFORME DEL PLAN DE MEJORA 2018 - SECUNDARIA

AREA ACTIVIDAD
N° PROGRAMAD LOGROS DIFICULTADES PROPUESTAS 2019
A
1 Elaboración del plan En el proceso de El 5% de docentes no Necesitamos contar con docentes
TUTORÍA de acompañamiento y elaboración de plan de participan a la hora comprometidos con su trabajo.
monitoreo. acompañamiento colegiada pese a tener Docentes que no participan en las horas
Acompañamiento y participamos de manera dificultades en la colegiadas deben ser descontadas sus
monitoreo de la activa los coordinadores elaboración de unidades y remuneraciones.
práctica pedagógica. y directores. sesiones de aprendizajes. Participar en las diferentes capacitaciones
Ejecución de horas En las horas colegiadas Hay docentes que no virtuales que programa perueduca para
colegiadas participaron el 95 % de tienen en cuenta las mejorar nuestros procesos pedagógicos.
Acompañamiento tutores durante el año sugerencias y
durante las sesiones escolar. observaciones que se
de aprendizaje de En relación de realiza.
los docentes acompañamiento de
aprendizaje se trabajó
con docentes que tienen
dificultades en la
elaboración de unidades
y procesos pedagógicos.
2 Elaboración de un Esta actividad se En la elaborar del plan se Mejorar todas las dificultades que se tuvo
HISTORIA plan. desarrolló con los debe tener en cuenta los en el año 2018
GEOGRAFÍA – Reforzamiento y estudiantes de 2° estilos y ritmos de Esta actividad se debe trabajar desde el
ECONOMÍA nivelación en las teniendo en cuenta el aprendizaje de los inicio del año escolar para también crear
diferentes áreas examen de la ECE. estudiantes. hábito en los estudiantes y padres de
Hay estudiantes que no familia.
valoran su aprendizaje y Es necesario trabajar en todas las áreas
con esta actitud no se curriculares.
puede lograr las metas.
 INFORME DEL ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA 2018 – SECUNDARIA
N° AREA % LOGROS
1 Con relación a la programación se llegó a
cumplir el 78%.
4,3% de estudiantes obtuvieron la nota
destacado.
El 55,3% de estudiantes lograron a
obtener la nota satisfactoria.
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA.
El 23,4% de estudiantes están en
proceso.
El 17,8 de estudiantes están en inicio.
Escaso conocimiento y comprender
distintos problemas sociales, y políticos a
78% nivel nacional y mundial.
DIFICULTADES
Las actividades extracurriculares.
Que los cuadernos de trabajo llego cuando ya
estaba realizada la programación.
No se cumplió la meta trazada.
 En logro destacado solo se tiene 2
estudiantes y la meta era 4
 En proceso se tiene 26 y la era 23
 En inicio se tiene 8 y la meta era 1
Escaso conocimiento y comprender distintos
problemas sociales, y políticos a nivel nacional
y mundial.
Poco compromiso para asumir reflexivamente
los procesos históricos.
ACCIONES QUE PERMITAN LA MEJORA
DEL AREA 2019
Incluir dentro de la programación los temas de
reforzamiento.
Dentro de la planificación insertar las actividades
del cuaderno de trabajo.
Buscar estrategias para lograr nuestras metas
propuestas.
Promover el hábito de lectura para lograr
nuestras .competencias.
Generar estrategia para que tomen interés por el
estudio.
Realizar planes de reforzamiento para para lograr
la meta trazada.
Hacer uso de programas virtuales de aspectos
sociales, económicos y políticos a nivel nacional y
mundial, y local localizándolos en mapas
geográficos.
Mejorar las vías de comunicación con los padres
para conocer la realidad de los estudiantes.
Aplicar estrategias para desarrollar en los
estudiantes interés hacia el estudio y promover la
mejora en sus calificaciones.
INFORME Nº 003- 2018/I.E S.A/V.R

AL : Mg DANTE OBED TORRES CHAVEZ

DIRECTOR DE LA I. E N° 34418 “SANTA APOLONIA”

DE : Prof. ELVIS JHONNY ROMERO GALVEZ

DOCENTE TUTOR

ASUNTO : INFORME ECONÓMICO DEL TERCER GRADO, “A” SECUNDARIA

FECHA : VILLA RICA, 27 DE DICIEMBRE DEL 2018

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para informarle sobre el balance

económico de mi aula a cargo (XXXXXXX) es como sigue:
INGRESO
Nº CONCEPTO MONTO
01 ACTIVIDAD DE LA PAPA A LA OCOPA 554.90
02 ACTIVIDAD DE PATASCADA 333.10
03 COBRROS POR DEUDA 11.60

TOTAL 899.60
EGRESO
Nº CONCEPTO MONTO
01 GASTOS POR PASEO DEL DIA DE LA JUVENTUD 504.00
02 DEVOLUCION A LOS ALUMNOS QUE NO FUERON 110.00
TOTAL 614.00
RESUMEN:

INGRESOS : S/. 899.60

EGRESOS : S/. 614.00
SALDO : S/. 285.60
DEUDA : S/. 27.20
SALDO FINAL : S/. 312.80

Es cuanto puedo informarle para su conocimiento y demás fines que crea

conveniente para su conocimiento.

ATENTAMENTE

Prof. ELVIS ROMERO GÁLVEZ Sra. YESICA CAJACURI VARGAS

TUTOR PRESIDENTA

Sr. (A) MERY QUISPE VEGA Sra. MARIA SANTOS UBALDO

SECRETARIA TESORERA
 INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA Nº 34418 - “SANTA APOLONIA”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INFORME Nº 021-2018-I.E. “SA”-C.P.C/VR-OXAPAMPA

AL : Dra. Liliana PARRAGA MELGAREJO
DIRECTORA DESECUNDARIA
DE : Lic. Lucila CUELLAR ATENCIO
ASUNTO : METAS 2018 EN EL AREA DE HISTORIA GEOGRAFÍA – ECONOMÍA

FECHA : Villa Rica, 27 DE DICIEMBRE DEL 2018

Me es grato dirigirme a su persona para dar a conocer las metas 2019 de los
grados 1° y 5° de secundaria

Mediante el presente me dirijo a su digna persona, para saludarlo muy

cordialmente, y al mismo tiempo hacerle llegar el informe sobre las metas 2019 de
los grados 1° y 5° de secundaria del área HISTORIA GEOGRAFÍA –
ECONOMÍA la cual se detalla a continuación.
AREA HISTORIA GEOGRAFÍA – Consol 2019
2018 METAS
ECONOMÍA 1° idado
N° estudiantes 2018 Pronósti
2018
co
47 60 47 50
2 4 2 3
18-
Según su 20
PRIMER calificación 14- 26 23 3 24
GRADO 17
11 – 11 23 12 18
13
0- 8 1 7 5
10

18- 4,3 % 7,0% 4,3% 6,0%

Según su 20
calificació 14- 55,3 % 53,0% 6,4% 48,0%
17
n en
11 – 23,4 % 38,0% 25,5% 36,0%
porcentaje 13
s 0- 17,0 % 2,0% 14,9% 10,0%
10
AREA HISTORIA GEOGRAFÍA – Consol 2019
2018 METAS
ECONOMÍA 5° idado
N° estudiantes 2018 Pronósti
2018
co
42 46 42 43
0 4 2 4
18-
Según su 20
PRIMER calificación 14- 23 23 0 27
GRADO 17
11 – 15 18 3 12
13
0- 4 1 3 1
10

18- 0,0% 8,0% 4,8% 9,3

Según su 20
calificació 14- 54,8 % 50,0% 0,0% 62,8
17
n en
11 – 35,7% 40,0% 7,1% 27,9
porcentaje 13
s 0- 9,5 % 2,0% 7,1% 2,3
10

Es todo cuanto informo para los trámites correspondientes.

Atentamente,
 INVENTARIO DE BIENES 2018

GRADO Y SECCIÓN: ……………… (AULA 8) FECHA: 26/12/18

RESPONSABLE:

DESCRIPCIÓN COLOR ESTADO DE OBSERVACIONES

CONSERVA
CION
CANTIDAD
ITEM

Nombre del bien Estado del bien

según el 1=Bien
catálogo de la 2=Regular
SBN 3=Malo
4=Muy malo
5=Nuevo
1 Mesas
unipersonales
marca (Klever)
2 Sillas personales
marca (Klever)
3 Pupitre de maestro
4 Silla
5 Pizarra acrílica
6 Cuadro informativo
7 Están de libro con 3
puertas
8 Están de libros

9 Mesa código 0653

10

Es todo cuanto informo para los trámites correspondientes.

Atentamente,
 INSTITUCION EDUCATIVA INTEGRADA Nº 34418 - “SANTA APOLONIA”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

“

INFORME Nº 022-2018-I.E. “SA”-C.P.C/VR-OXAPAMPA

AL : Dra. Liliana PARRAGA MELGAREJO
DIRECTORA DESECUNDARIA DE LA I.E. Nº 34418 “SANTA
APOLONIA”
DE : Lic. Lucila CUELLAR ATENCIO
ASUNTO : RELACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN A RECUPERACION
FECHA : Villa Rica, 27 DE DICIEMBRE DEL 2018

Mediante el presente me dirijo a su digna persona, para saludarlo muy

cordialmente, y al mismo tiempo hacerle llegar la relación de estudiantes que pasan
al proceso de recuperación y evaluaciones de recuperación 2019 EN EL AREA DE
HISTORIA GEOGRAFÍA – ECONOMÍA de los grados 1° y 5° de secundaria, en la cual se
adjuntan las evaluaciones con sus respectivas respuestas.

GRADO 1° SECCIÓN
N° ESTUDIANTES
1 CANMA MAMANI, PATRICK ANDERSON 1° A
2 CHAHUAYO MITMA, Juan Antony 1° A
3 VILLACORTA MARIN, Wilmer Segundo 1° A
4 BUENDIA RESALVIN Juan Gabriel 1° B
5 MINAYA PERALTA, Giego Beker 1° B
6 VEGA ASORZA, KELVIN EDUARDO 1° B

GRADO 5° SECCIÓN
N° ESTUDIANTES
1 DORREGARAY AQUINO ANGEL MARIO 5° B
2 PALMA SAMANIEGO, GROVER 5° B
3 PUÑIRO QUISPE; Juan 5° B
4 RUIZ QUISPE ANTONY 5° B

Es todo cuanto informo para los trámites correspondientes.

Atentamente,
 ANEXO N° 01
INFORME SOBRE CONCURSOS REALIZADOS EN EDUCACIÓN BÁSICA
(MARCO NORMATIVO: R. M. N° 0627-2016-MINEDU, Directiva N° 004-2018 – ME/DREP/UGEL-O/AGP)
EJES DE FUENTES O
PARTICIPO COMPROMISOS
AMBITO BUENAS ACTIVIDADES LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES MEDIOS DE
SI / NO 2018
PRÁCTICAS VERIFICACIÓN
Concurso Educativo Ambiental
“Construyendo un desarrollo sostenible
Gestión Escolar
desde la escuela”.
Buenas Prácticas de gestión en los CEBA.
Concurso Nacional de Buenas Prácticas
Docentes
Docentes.
Olimpiada Nacional Escolar de
Matemática.
Juegos Deportivos Escolares Nacionales.
Nacional
Concurso “Crea y Emprende”.
Juegos Florales Escolares Nacionales.
FENCYT
Estudiantes
CONCURSO CREA Y EMPRENDE
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
José María Arguedas.
Reconocimiento a la participación
estudiantil en IIEE públicas de secundaria
“Ideas en Acción”.
Regional Concurso de Informes de Investigación
Investigación
Educativa.
Educativa
II Concurso de Laboratorios de
(Docentes)
Innovación Educativa - LIE 2017.
En Busca de Talentos.
Matemática
VII Concurso Escolar de Material
(Estudiantes)
Didáctico de Matemática.
Comunicación Premio Nacional de Narrativa y Ensayo
(Estudiantes) José María Arguedas – Etapa Regional.
Concurso Regional Escolar de
Declamación Poética Escolar.
Concurso Regional Escolar de Redacción
“Mi Pueblo y su Desarrollo Local”.
 II CONCURSO REGIONAL LA
AUTONOMIADESDE ELPENSAMIENTO
CRITICO
FESTIVAL DE ATLETISMO ESCOLAR
FESTIVAL DE JUEGOS TRADICIONALES EN
EL MARCO DE LOS DRECHOS DEL NIÑO
FESTIVAL DE GIMNASI RITMICA Y BAILE
MODERNO POR L DIA DE LA EDUCACION
FISICA
CONGRESO REGIONAL DE MATEMATICA
I CONCURSO REGIONAL DE HISTORIETAS
EN INGLES
CONCURSO REGIONAL DEDECLAMACION
POETICA
Concurso Regional Escolar de
Argumentación, Debate y Propuesta.
Speelling, participación y resultados
Concurso Regional Escolar de Canto en
Inglés.
Concurso Regional de Declamación
Declamación
Poética Magisterial.
(Docentes)

Concurso de buenas prácticas docentes

en matematiza y comunicación.
Concurso de producción de textos
Educación
narrativos y literarios en lengua
Primaria
originaria y en castellano.
I Festival Intercultural Regional por el
rescate de la cultura ancestral.
I Olimpiada Regional Especial 2017.
Educación
II Festival Pedagógico Regional por el día
Física
de la Educación Física.
Ciencia, Feria Regional Escolar de Ciencia y
Tecnología y Tecnología.
Ambiente Reconocimiento de Logros Ambientales.
Concurso Nacional de Buenas Prácticas
en Gestión Ambiental.
Concurso Nacional “Nuestras Loncheras y
Quioscos Saludables”.
 TOE II Concurso de Argumentación y Debate –
TOE.
NOTA: PRESENTAR LOS INFORMES DE ACUERDO A LAS AREAS Y ACTIVIDADES QUE LES
CORRESPONDE TRABAJADAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR SEGÚN LA DIRECTIVA
PRESENTADA AL INICIO DEL AÑO ESCOLAR.
CON EVIDENCIAS
 PLANIFICACIÓN ANUAL SEGÚN EL NUEVO CURRICULO NACIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREAS

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

NIVEL ESPERADO DE
COMPETENCIAS
COMPETENCIA AL DESEMPEÑOS
Y CAPACIDADES
FINAL DEL CICLO V

4 Sem. 4 Sem. 4 Sem. 4 Sem. 4 Sem. 4 Sem. 5 Sem. 4 Sem.

 x x
x x

ENFOQUES TRANSVERSALE S U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque de Derechos X
Enfoque de Inclusión y Atención a la diversidad X
Enfoque Intercultural X
Enfoque de Igualdad de género X X X
Enfoque Ambiental X X X
Enfoque de orientación del bien común X
Enfoque de Búsqueda de la excelencia X
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
 UNIDAD N°8

TÍTULO:
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1 UGE : OXAPAMPA

I.2 I.E. : N° 34418 “SANTA APOLONIA”
I.3 PROFESOR DE AULA :
I.4 GRADO Y SECCIÓN :
I.5 TEMPORALIZACIÓN : Del 19_11- 2018 Al 21-12 – 2018 , 5 semanas ,(24 días)

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

II.1 ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

VALORE
TRANSVERS ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
S
AL
Concienc Disposición a conocer, reconocer y valorar  Los docentes promueven el conocimiento de los
ENFOQUE DE ia de los derechos individuales y colectivos que
Derechos Humanos y la Convención sobre los
DERECHO derechos tenemos las personas en el ámbito privado
y público Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
en su ejercicio democrático.
 Los docentes generan espacios de reflexión y
crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales
y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
 Libertad Disposición a elegir de manera voluntaria Los docentes promueven oportunidades para que
y y responsable la propia forma de actuar
los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación
responsa dentro de una sociedad
bilidad con sus pares y adultos.
 Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con
la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
Diálogo y Disposición a conversar con otras Los docentes propician y los estudiantes practican
concerta personas, intercambiando ideas o afectos
la deliberación para arribar a consensos en la
ción de modo alternativo para construir juntos
una postura común reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de
normas u otros.
Respeto Reconocimiento al valor inherente de cada  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
por las persona y de sus derechos, por encima de
apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
diferenci cualquier diferencia.
as cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
 Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
 Las familias reciben información continua sobre
los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos,
entendiendo sus dificultades como parte de su
desarrollo y aprendizaje.
Equidad Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes programan y enseñan considerando
ENFOQUE DE en la estudiantes las condiciones y
INCLUSION
tiempos, espacios y actividades diferenciadas de
enseñanz oportunidades que cada uno necesita para
a lograr los mismos resultados. acuerdo a las características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en situaciones
significativas vinculadas a su contexto y realidad.
Confianz Disposición a depositar expectativas en Los docentes demuestran altas expectativas sobre
a en la una persona, creyendo sinceramente en su
todos los estudiantes, incluyendo aquellos que
persona capacidad de superación y crecimiento por
sobre cualquier circunstancia tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
diferentes o viven en contextos difíciles.
 Los docentes convocan a las familias
principalmente a reforzar la autonomía, la
autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes
que a cuestionarlos o sancionarlos.
II.2 SELECCIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS EVIDENCIA EL INSTRUMENTO
CAPACIDADES (CRITERIO DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJE? DE EVALUACIÓN
• 

•  
  
  
  
  
  
  
 

 
  
  

SE DESENVUELVE EN LOS 
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC.
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  
MANERA AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La I. E. N° 34418 “Santa Apolonia” de la ciudad de Villa Rica no es ajena a las actividades como los derechos del niño, el día del logro y el
nacimiento del niño Jesús, acontecimientos que llena de ilusión a los estudiantes, ya sea para recibir un presente o por demostrar sus logros de
aprendizaje en las diferentes áreas curriculares; pero queremos que ellos le den el verdadero sentido a estos acontecimientos como es la satisfacción de
alcanzar metas en la vida y demostrar la unión y confraternidad.
Para lo cual se propone que los estudiantes de cada sección de la I. E. elaboren actividades para realizar un compartir, con la intención de generar más
unión entre ellos para estas fechas tan especiales y preparándolos para expresar y demostrar sus capacidades y competencias logradas en forma exitosa .
Ante esto se generan las siguientes interrogantes; ¿Qué derechos tenemos como niños? ¿Cómo expresamos los derechos que nos corresponden?
¿Por qué celebramos la navidad? ¿Qué significado tienen los adornos navideños? ¿Qué valores se pueden rescatar en estas fechas tan
especiales? ¿De qué manera demostramos nuestros logros?

• Elaboran textos argumentativo y expositivo..

• Mural sobre Los Derechos del Niño
• Crean y resuelven problemas matemáticos geométricos.
• Investigan el significado de la navidad.
• Elaboramos textos argumentativos
• Presentamos información a través de cuadros estadísticos.
• Mural sobre los derechos humanos
• Exposición de textos sobre los derechos humanos
• Participan en el concurso de Villancicos.
• Elaboramos nuestros adornos navideños
• Tercera jornada de reflexión
• Celebramos el día del logro.

IV. SECUENCIA DE SESIONES : Del 19_11- 2018 Al 21-12 – 2018 , 5 semanas ,(24 días)

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

19.- INVESTIGA 20.- -FESTEJAMOS 21.- ANALIZAN 22.- -ELABORAN 23.- MURAL SOBRE
SOBRE LOS NUESTROS SOBRE SUS UN CARTEL CON LOS DERECHOS
DECLARACIÓN DERECHOS. DERECHOS Y SUS DERECHOS Y DEL NIÑO
UNIVERSAL DE LOS -Actividades con OEBERES. DEBERES. Cuarto SIMULACRO
DERECHOS DEL los niños; -Día Mundial del (SISMO)
NIÑO 11 a m reciclaje y del Aire
-Día de la Limpio
Declaración
Universal de los
Derechos del Niño
e Iniciación de la
Semana del Niño.

26.- INVESTIGAN 27. - ELABORAMOS • 28.- CONOCEN EL 29.- RESOLUCIÓN DE 30.- CREA Y
SOBRE LA RESEÑA TEXTOS MAPA DE PROBLEMAS RESUELVE
HISTÓRICA DE ARGUMENTATIVOS UBICACIÓN DE LA GEOMÉTRICOS. PROBLEMAS
NUESTRA REGIÓN. SOBRE LA CREACIÓN REGIÓN PASCO GEOMÉTRICOS.
DE PASCO.
-73 años de creación
política de Pasco.
- Día del biólogo
peruano
3.- ANALIZAN 4.- SISTEMATIZAN 5.- PLANIFICAMOS 6.- REVISAMOS Y 7.- EXPOSICIÓN DE
TEXTOS EN LA PRODUCCIÓN CORREGIMOS LOS TEXTOS SOBRE
INFORMATIVOS ORGANIZADORES DE TEXTOS TEXTOS VALORES ÉTICOS,
SOBRE VALORES GRÁFICOS ARGUMENTATIVOS. ARGUMENTATIVOS. CÍVICOS Y
ÉTICOS, CÍVICOS Y MORALES.
MORALES. -Verbena de
- Día del talentos – 2018
Ambientalista POESÍA, TEATRO O
Latino Americano CANTO
Día mundial del NO
uso de plaguicidas
10.- ANALIZAN 11.-SISTEMATIZAN 12.- ELABORAN 13.- REVISAMOS Y 14.- MURAL SOBRE
TEXTOS EN TEXTOS CORREGIMOS LOS LOS DERECHOS
 INFORMATIVOS ORGANIZADORES NARRATIVO O TEXTOS HUMANOS
SOBRE LOS GRÁFICOS INFORMATIVOS NARRATIVO O -DIA DE LOGRO
DERECHOS - Día internacional de SOBRE LOS INFORMATIVOS.
HUMANOS. las montañas DERECHOS
-Declaración HUMANOS.
Universal de los
Derechos Humanos
17.- INVESTIGAN EL 18.- PRACTICAMOS 19.- ELABORAN 20.- ADVIENTO 21.- -TERCERA
SIGNIFICADO DE LA VILLANCICOS. TRABAJOS NAVIDEÑO JORNADA DE
NAVIDAD. NAVIDEÑOS. - REFLEXIÓN
-PARTICIPAN EN EL
- Día del CONCURSO DE
ambientalista latino VILLANCICOS
americano

NOTA:

 EVALUACIÓN ECE PERSONAL SOCIAL 19-11 (SEXTO GRADO)

 . Viernes16 -11-18 , hora: 2,30 pm -MICROTALLER con el prof. Edson PARRAGA,, traer currículo y programación
 Sugerencia Miércoles 28-11 a las 4:00 p.m
 Ojo: para el 7 de diciembre concurso

V. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Programa Curricular de Educación Primaria, 2016 (Minedu)

 Libro Comunicación 1, 2013 (Minedu)
 Cuaderno de trabajo Comunicación 1, (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014, 2015 y 2016 (Minedu)
 Módulo de Ciencia y Tecnología: Set Laboratorio Básico, Set Juego de Investigación, Set de Peso, Volumen y Medida
 Letras móviles en tipo de letra imprenta o script
  Cuaderno de trabajo Matemática 1,
 Libros de consulta de Personal Social
 Cuadernillos de fichas de Personal Social 1,
VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

VILLA RICA DEL 2018

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DOCENTE DE AULA Vº Bº SUB DIRECCIÓN
Vº Bº DIRECCIÓN