“TALLER DE PROMOCIÓN: “SALUD FÍSICA”

(3ro de secundaria)
La salud física es un estado de bienestar donde tu cuerpo funciona de manera óptima. Es la
ausencia de enfermedades en tu cuerpo y el buen funcionamiento fisiológico de nuestro
organismo. Estar sano y saludable es muy indispensable para poder disfrutar de las otros
aspectos de salud como lo son el emocional y el mental.

Factores que afectan la salud física

Tu salud física puede verse afectada por varios factores como son el medio ambiente donde
vives, el estilo de vida que lleves, tu genética humana y la asesoría médica que recibas. Estos
son aspectos que no debes descuidar, aunque muchas veces no puedes controlarlos
directamente como la genética humana para el caso de aquellas enfermedades que son
hereditaria.

Cómo cuidar la salud física

Algunas recomendaciones importantes que debes seguir para mantener en buen estado tu
salud física son:
 Descansar y dormir lo suficiente, ya que tu cuerpo necesita reposo para recuperar las
energías perdidas, sobre todo en el día.
 Mantenerte saludable cuidando tu alimentación y lo que comes, procurando que
todo aporte valores nutricionales a tu cuerpo.
 Hacer ejercicio para quemar las calorías adicionales y ejercitar tus músculos para
mantenerlos en actividad.
 Cuidar tu higiene personal y lo que haces día con día, esta es una de las claves
principales para evitar enfermedades
 Visitar regularmente a tu médico, realizarte chequeos constantes con el fin de
mantenerte saludable o detectar enfermedades que puedan curarse a tiempo.
 Mantener armonía emocional. Está demostrado que la salud emocional puede
afectar tu salud física en gran mediad, por lo tanto trata de llevar una vida alejada
de problemas y preocupaciones, trata de buscar armonía emocional en cada aspecto
de tu vida.

Uno de los principales retos de la salud física es combatir las enfermedades y las heridas o
lesiones que puedan presentarte en tu cuerpo, que en ocasiones se da de manera natural,
pero en otras ocasiones es necesaria la ayuda médica para lograr mejoras rápidas.
 TALLER DE PROMOCIÓN: “SALUD MENTAL”

(2do de Secundaria)
Salud mental es un estado de bienestar psicológico y emocional que permite al sujeto
emplear sus habilidades mentales, sociales y sentimentales para desempeñarse con éxito en
las interacciones cotidianas.
En este sentido, los profesionales que son unos auténticos expertos en la materia suelen
establecer con mucha frecuencia el hecho de que hay una serie de factores que
indudablemente ayudarán a cualquier individuo a tener una buena salud mental. Entre ellos
se encuentran el relajarse, el hallar siempre tiempo para cuidarse a uno mismo, contar con
el respaldo y apoyo de amigos y familiares, y tener una vida saludable donde el ejercicio
esté muy presente.
Así como la ausencia de enfermedad no supone una garantía de salud física, lo mismo
puede decirse respecto a la salud mental. Para determinar el estado de salud mental de un
ser humano, por lo tanto, se requiere de un control de la conducta cotidiana por parte de
un especialista.
Entre las características de las personas mentalmente sanas se encuentran las siguientes:

Están satisfechas consigo mismo.

 No están abrumadas por sus propias emociones (rabia, temores, amor, celos,
sentimientos de culpa o preocupaciones).
 Pueden aceptar sin alterarse las decepciones de la vida.
 Tienen una actitud tolerante, despreocupada, respecto a la propia persona y a los
demás y son capaces de reírse de sí mismas.
 Ni subestiman ni sobrevaloran sus habilidades.
 Se respetan a sí mismas.
 Se sienten capaces de enfrentar la mayoría de las situaciones.
 Consiguen placer de las cosas simples de la vida cotidiana.

Se sienten bien con los demás.

 Son capaces de amar y tener en consideración los intereses de los demás.
 Sus relaciones personales son satisfactorias y duraderas.
 Les gusta confiar en los demás y sentir que los otros confían en ellos.
 No se aprovechan de los demás ni dejan que se les utilice.
 Se sienten parte de un grupo.
 Se consideran implicados en los avatares que afectan a la sociedad.

Son capaces de satisfacer las demandas que la vida les presenta.

 Enfrentan sus problemas a medida que se van presentando.
 Aceptan sus responsabilidades.
 Modifican su ambiente cuando esto es posible y se ajustan a él cuando es necesario.
 TALLER DE PROMOCIÓN: “CUIDADO DEL CUERPO”
(3ero de Secundaria)

Nuestro cuerpo es sumamente importante, no solo porque nos permite caminar, comer,
ver, tocar, sino también porque es nuestra principal herramienta de comunicación. A través
del cuerpo nos relacionamos, conocemos el mundo y a nosotros mismos. No se debe
pensar que el cuerpo es solo una estructura biológica, porque este se encuentra cargado de
sentimientos, significados y experiencias.
Durante la adolescencia, los cambios que experimentas en el cuerpo, así como la forma en
que enfrentas y vives dichas transformaciones, afectan la percepción que tienes de tu
cuerpo, o sea la imagen corporal. Esta imagen se compone de dos aspectos: el cognitivo y
el subjetivo. El primero tiene que ver con la información que manejas, tanto de la anatomía
como de los cambios físicos vividos. Lo subjetivo se relaciona con las valoraciones, juicios y
sentimientos que tienes sobre tu cuerpo. De esta forma, la imagen corporal se relaciona
directamente con la autoestima (el aprecio que se siente por uno mismo).
También la imagen corporal se ve afectada por las demandas y exigencias sociales que se
construyen sobre el cuerpo. Los ideales de belleza y delgadez pueden generar sentimientos
de insatisfacción, incomodidad y rechazo del propio cuerpo por no poder cumplir con estos
prototipos. Otro elemento que afecta la percepción que tenemos de nuestro cuerpo, es que,
a lo largo del tiempo, se nos han enseñado diferentes formas de entender y de
relacionarnos con el cuerpo. La familia, la escuela, la religión, la ciencia y los medios de
comunicación social nos ofrecen distintas maneras de ver el cuerpo, de vivirlo y disfrutarlo.
El cuidado del cuerpo y de la mente son cada vez más imprescindibles si realmente
queremos disfrutar plenamente de buena salud a todos los niveles, por eso es necesario el
cuidado del cuerpo, porque en este mundo de prisas en el que estamos inmersos hemos de
parar y "tomar consciencia de nuestro cuerpo y de nuestra mente", si queremos estar lo más
sanos posible. Cuidar nuestro cuerpo es aportar equilibrio a todos los aspectos que afectan a
nuestro equilibrio físico y emocional.
Algunos aspectos básicos para su cuidado son:
 Cuidar nuestra dieta o nutrición: es sin duda alguna una de las prioridades para
nuestro organismo. Escoger una dieta equilibrada, lo más variada posible y que se
amolde a nuestro clima, a nuestra constitución física y a nuestras necesidades
nutricionales según nuestra actividad o requerimientos concretos.
 El Cuidado del cuerpo relacionado con la actividad física: el hecho de que nuestro
trabajo sea cada vez más sedentario y que nos desplacemos a todas parte en
automóvil u otro medio de transporte hace que la mayoría de las personas necesiten
practicar una actividad física extra como el deporte. La necesidad de descargar el
estrés y estirar nuestros músculos hace, por suerte, que la gente vuelva a interesarse
por el ejercicio físico.
 Descansar lo necesario: parar de vez en cuando y simplemente no hacer nada es
muy importante. La típica siesta es un claro ejemplo de remedio natural gratuito y
de grandísima eficacia para nuestro cuerpo y mente. Dormir las horas adecuadas es
básico si queremos sentirnos recargados de energía al despertar por la mañana.
 Aprender a escuchar a nuestro cuerpo: cuando tenemos algún dolor, alguna
enfermedad o nos sentimos mal debemos pararnos e intentar escuchar que es lo qué
nuestro cuerpo trata de decirnos.
 Necesidad de relajarnos: el deporte es sin duda una buena fuente de descarga del
estrés, pero aquella persona que siente que necesita aún más cuidado del cuerpo
 (especialmente de su sistema nervioso) puede encontrar ayuda en alguna de las
muchas técnicas de relajación que hay hoy en día (Yoga, taichi, Sofrología, Método
Silva, visualizaciones, etc.)
 Sanar las emociones: la gente interesada en el cuidado del cuerpo ya sabe que sanar
las emociones es quizá lo más importante ya que es uno de los "alimentos" que más
nos nutren… o nos envenenan. Es muy importante, de vez en cuando, hacer
balance de nuestras emociones e intentar resolver esos temas que tenemos
pendientes con familiares, amigos, compañeros de trabajo o vecinos. La
culpabilidad, la ira o el rencor son casi siempre un peso que nos impide caminar o
avanzar en la vida.
 Compartir más tiempo con amigos y familia nos hace sentirnos queridos y disfrutar
también de la posibilidad de poder expresarles a ellos lo que sentimos por ellos. No
es suficiente en sentirlo. Al igual que a nosotros a los demás también les gusta oír
que ellos también son especiales para nosotros.
 Alimentar nuestro espíritu: levantarnos y respirar profundamente dando gracias por
el nuevo día puede ser un modo bien simple de empezar la jornada con una mejor
motivación. Es muy importante cultivar nuestro crecimiento interior tratando de ser
un poco mejores cada día. Sentir que somos parte del planeta y del mismo equipo
que el resto de la humanidad. Tener una visión más amplia del concepto de familia
y tratar a los demás como nos gusta ser tratados nosotros mismos.
 TALLER DE PREVENCIÓN: “RELACIONES DE AMISTADES TOXICAS
“
(1ero de Secundaria)

Los seres humanos somos sociables por naturaleza y esto explica por qué las amistades son
una parte tan importante en nuestra vida.
Ya sea por pasar momentos agradables, para compartir secretos o sentir compañía, el contar
con un amigo nos da un equilibrio emocional que en ocasiones otras personas no pueden
hacerlo.
No obstante, muchas veces entran en nuestra vida personas con actitudes tóxicas que
alteran nuestro entorno y emociones, generando un caos que muchas veces pensamos que
no tiene explicación.
Lo cierto es que son amistades muy influyentes, cuyas actitudes nos desgastan de una u otra
forma, limitando lo que queremos hacer o generando sentimientos negativos como el
estrés, la depresión y la angustia.
Conocer cuándo una persona no influye para bien en nuestra vida y tratar de alejarla es una
forma de mantener nuestro equilibrio emocional. A continuación te ayudamos a
identificarlas.
Las pasivo-agresivas
A este tipo de personas nada le parece bien, nunca. No tiene la capacidad de decirlo de
forma directa, sino que siempre anda con rodeos, indirectas o insinuaciones.
Suelen permanecer calladas y con actitudes extrañas para que el resto se desgasten en
averiguar qué es lo que les pasa.
Con ellas hay que tener mucho cuidado, porque suelen molestarse con facilidad, aunque no
lo expresen.
En ocasiones su “malestar” se acumula y al final tendrán una actitud agresiva que puede
acabar bastante mal.
Las competitivas
Sea lo que sea, siempre querrán estar por delante de ti. Si le cuentas que te han dado una
oferta laboral única, ella te contará que tiene algo aún mejor; si le dices que algo te duele,
justo te responderá con que la noche anterior tuvo un dolor peor o similar.
Estas compañías esperan el momento para verte caer y así sentirse más
superiores. Acostumbran a criticar a sus amistades por la espalda, en especial a las que son
todo lo que ellas no: con más confianza en sí mismas, llenas de vitalidad y con el cariño de
otras personas.
Las dramáticas
Una cosa es que los amigos se apoyen en los malos momentos y otra muy distinta que
tengan que soportar siempre una gran cantidad de dramas que quizá no pueden solucionar.
Estas amistades usan a los otros como terapeutas, pero casi nunca se dejan ayudar. Todo el
tiempo descargan sus miedos e inseguridades, pero no son capaces de recibir consejos y
hasta se pueden molestar.
No les importa si su amigo también está pasando por un mal momento, pues lo suyo es lo
peor y lo primero.
Pueden llegar a ser tan intensas que al final dejan al otro exhausto, preocupado o con
estrés. Lo peor es que muchos se desgastan con sabios consejos a los que siempre le
encontrarán un “pero”.

Las amargadas
Siempre se andan quejando porque las cosas van mal, pero también le ven algo malo a la
vida cuando todo parece que va bien.
La queja siempre es un hábito y por esto la mayor parte de las veces lucen o están en
realidad enfadados.
Por lo general son personas con falta de confianza en sí mismas, poca autoestima y a las que
les enoja ver a otros felices.
Las manipuladoras
Cuidado con tu exceso de amabilidad! Las personas manipuladoras suelen sacarle provecho
a aquellas personas que prefieren evitar confrontaciones, que hacen favores con facilidad y
que pocas veces dicen que no.
Siempre se quieren salir con la suya y por eso intentan tener el control a través del enojo o
la lástima.
Las envidiosas
¡Ojo con estas! Nunca tienen nada positivo para las demás personas. Les enoja que a otros
les salgan las cosas bien, que sobresalgan o tengan una racha de buena suerte.
Nunca reconocerá que otros tienen éxito por sus méritos y tratará de crear chismes para
generar un desprestigio.
Son personas hipócritas a las que no les cae bien la alegría de otros y quienes tratan de
contagiar su negatividad en todo momento.
Aléjate poco a poco!
¿Identificaste alguna? Si es así, quizá debas empezar a cambiar tu actitud frente a ella o
tomar distancia para que no influya más en tu vida.
Cosas tan simples como decir “NO” cuando sea necesario, poner límites de confianza y
cortar las conversaciones negativas puede ayudar a mantener alejada esa negatividad.
No obstante, si nada de esto funciona y la persona parece no cambiar, sencillamente debes
pasar esa hoja y tratar de ocuparte en aquellas personas que sí le aportan cosas buenas a tu
vida.
Deja de hablarles por el chat, diles que estás ocupado o busca cualquier excusa hasta que
entiendan que ya no deseas compartir con ellas.
 TALLER DE PREVENCIÓN: “PANDILLAJE”
(4to de secundaria)

¿QUÉ ES EL PANDILLAJE JUVENIL?

El concepto encuentra su razón de ser en el diferente papel que debe jugar el Estado frente
a esta clase peculiar de delitos. Así, la comisión de un delito no difiere en la práctica de
quien la realice, pero sí hay diferencias en cuanto a la respuesta del Estado. Ante la
delincuencia juvenil se entiende que el Estado debe procurar la educación, tutela y
protección de la juventud, antes que a la mera sanción penal que se aplica a los adultos.

En cada legislación varía el concepto de delincuencia juvenil hasta el punto de que en

algunos países existe, o así se entiende, cuando los actores de los delitos tienen entre 17 y 21
años, y en otros cuando se encuentran entre los 7 y los 17 (lo cual es tanto como distinguir
entre delitos realizados por jóvenes o por adolescentes). No se han elaborado estadísticas
fiables que permitan asegurar en qué clase social tiene más incidencia el problema de la
delincuencia juvenil, porque tienen distinta trascendencia social e incluso penal los delitos
cometidos por jóvenes de clase baja que los de la clase alta o acomodada. En cambio, sí se
ha estudiado la composición por sexos de la delincuencia juvenil, llegándose a la conclusión
de que hay tres o cuatro veces más muchachos que muchachas delincuentes.

Asimismo el estudio de las pandillas de jóvenes que cometen delitos ha revelado que la
mayoría de las bandas se compone sólo por varones, alguna vez se trata de pandillas mixtas
y resulta muy extraño el caso de grupos con estas características formado en exclusiva por
chicas.

CAUSAS DEL PANDILLAJE

- La principal de ellas es la realidad económica; pues la mayoría de éstos jóvenes que
participan en las pandillas juveniles provienen de lugares pobres (no relacionamos
directamente y necesariamente la pobreza con la delincuencia juvenil) donde el desempleo,
la falta de vivienda con servicios básicos, la violencia cotidiana es la principal característica.

- Además provienen de familias donde no hay comunicación entre sus miembros, otros, de
donde la vida familiar es muy conflictiva; lo que los obliga a buscar afecto, compañía, quién
los escuche, con quién conversar fuera del hogar.

- Los jóvenes que integran las pandillas juveniles son producto de una sociedad que disfruta
consumiendo violencia. Reímos a carcajadas, por ejemplo: cuando alguien se tropieza y cae
al piso, o cuando doña Florinda le pega a don Ramón, o cuando representan en un sketch
a un gay, un down, etc. Situaciones y escenas aparentemente pacíficas pero que
inconscientemente traen consigo violencia.

- Agreguemos además, que la televisión nos proporciona programas que denigran al ser
humano, como los tal show; dibujos animados que envenenan la mente de nuestros niños
como Dragon Boll Z, Pokémon, etc. y sin mencionar las películas y series donde su principal
atractivo son las escenas violentas que tienen gran aceptación en el público..

- Es así, que los niños y niñas se hacen hombres y mujeres en un medio de violencia
cotidiana, corrupción en casi todos los niveles, falta de valores y un sistema económico
paupérrimo que nos hace mirar al mundo moderno mostrándonos cosas que son difícil de
adquirir, y que los jóvenes organizados en pandillas buscan maneras ilegales de obtener.

- Dentro de esta coyuntura: donde el sistema económico es agobiante, hay conflictos

familiares, la televisión nos proporciona programas que nos convierten en consumidores de
violencia, la agresividad de la vida cotidiana; alimentadas además, por la necesidad de un
espacio para el protagonismo y reconocimiento social; sirven como basa para que los
jóvenes se organicen informalmente en las llamadas “pandillas juveniles"

RECOMENDACIONES CONTRA EL PANDILLAJE

- La mejor norma para la prevención del pandillaje escolar es haber realizado un buen
trabajo como padre de familia con sus hijos durante la primera infancia, estableciendo y
fortaleciendo un adecuado y permanente canal de comunicación y mutua confianza entre
padres e hijos.

- El afecto y el cariño físico y el sentido de pertenencia a una familia son aspectos de gran
importancia así como el fortalecimiento de la autoestima en nuestros hijos.

- Un niño que crece en un hogar de violencia en el cual el padre consume alcohol y no le

dedica tiempo para estar con sus hijos, impera la violencia física como norma de castigo, así
como el lenguaje vulgar y la ausencia de normas de cortesía y en el cual se admira y
refuerza la conducta antisocial, es un hogar que dará hijos integrantes de pandillas.

- Controle a sus hijos, sin llegar a excesos, recuerde que ellos tienen derechos y deberes, sea
comunicativo con ellos, sea su amigo pero no pierda su autoridad como padre.

- Establezca horarios para sus actividades, conozca a sus amigos, invítelos a su casa, no lo
rechace, hágalo sentirse útil, necesario e importante en el hogar.

- Integre con la asociación de padres de familia del colegio de su hijo, brigadas de patrullaje
compuestas por padres de familia a la hora de ingreso o salida del colegio
 TALLER DE PREVENCIÓN: “CONSUMO DE DROGAS”

El consumo temprano de drogas aumenta las posibilidades de que una persona desarrolle
una adicción. Las drogas modifican el cerebro y esto puede llevar a la adicción y causar
otros problemas graves. Por lo tanto, la prevención del consumo temprano de drogas o
alcohol puede marcar una gran diferencia en la reducción de estos riesgos. Si podemos
evitar que los jóvenes experimenten con drogas, podemos prevenir la drogadicción.
El riesgo del abuso de drogas aumenta en gran medida tiempos de transición. Para un
adulto, un divorcio o la pérdida de un trabajo pueden llevar al abuso de drogas. Para un
adolescente, los periodos de riesgo incluyen mudarse o cambiar de escuela.12 En la
adolescencia temprana, cuando los niños pasan de la primaria a la escuela media, se
enfrentan a situaciones sociales y académicas nuevas y desafiantes. A menudo, durante este
período, los niños están expuestos a sustancias que se prestan al abuso (como los cigarrillos
y el alcohol) por primera vez. Cuando entran a la escuela secundaria, los adolescentes
pueden enfrentarse a una mayor disponibilidad de drogas, al consumo de drogas por parte
de adolescentes mayores o a actividades sociales donde el consumo es común.
Al mismo tiempo, muchos comportamientos que conforman un aspecto normal de su
desarrollo, como el deseo de probar cosas nuevas o correr mayores riesgos, pueden
aumentar las tendencias de los adolescentes a experimentar con drogas. Algunos
adolescentes pueden ceder ante la insistencia de amigos que consumen drogas para
compartir la experiencia con ellos. Otros pueden pensar que consumir drogas (como los
esteroides) mejora su apariencia o rendimiento atlético o que si abusan de sustancias que se
prestan al abuso, como el alcohol o la MDMA (éxtasis o “Molly”), disminuirá su ansiedad
en situaciones sociales. Cada vez más adolescentes abusan de estimulantes recetados para el
TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) como el Adderall para
estudiar o perder peso. Las habilidades aún en desarrollo de los adolescentes para ejercer el
buen criterio y tomar decisiones pueden limitar su capacidad para evaluar con precisión los
riesgos de todas estas formas de consumo de drogas.
El consumo de sustancias que se prestan al abuso a esta edad puede perturbar la función
cerebral en áreas críticas como la motivación, la memoria, el aprendizaje, el juicio y el
control del comportamiento.7 Así, no es de extrañar que los adolescentes que consumen
alcohol y otras drogas a menudo tengan problemas familiares y sociales, bajo rendimiento
académico, problemas de salud (incluida la salud mental) y problemas con el sistema penal
juvenil.
 SERVICIO DE ATENCION PSICOLOGICA
ALUMNOS
INFORME PSICOLÓGICO Nº 1
1. Nombres y Apellidos: Grace Silva de la Cruz
2. Edad: 12 años
3. Escolaridad (Nivel): 1ero de secundaria
4. Teléfono: ----
5. Fechas de Evaluación: 28 Noviembre de 2016
6. Examinador: Gabriela Ochoa Rosado

MOTIVO DE EVALUACIÓN

Mal comportamiento

OBSERVACIONES GENERALES

Grace es una joven de 12 años que desde el mes de marzo estuvo bajando su rendimiento
escolar además se estuvo involucrando en incidentes con sus demás compañeras, según la
directora del plantel , esto comenzó cuando se acercó a una compañera , debido a la gran
cercanía de ambas , ella empezó a adoptar las mismas acciones de su compañera. Durante la
entrevista se comporto de una manera indiferente , refiere no estar interesada de los
comentarios de los demás.

DINÁMICA FAMILIAR

Grace es la mayor de dos hermanas , vive con sus ambos padres . Se tuvo una entrevista
con ellos, el padre se mostro de una manera agresiva, de rechazo por las consultas
psicológicas su madre se mostro muy preocupada.
La adolescente presenta una baja autoestima y gran dependencia emocional a su
compañera, al punto de seguir las malas conductas de ella.

APRECIACIÓN

La adolescente presenta una baja autoestima y gran dependencia emocional a su

compañera, al punto de seguir las malas conductas de ella.
RECOMENDACIONES

Se recomienda un entrenamiento de habilidades sociales, además de un seguimiento

continuo de su comportamiento en casa y en el aula.

Gabriela Ochoa Rosado

Arequipa. 03 de octubre del 2016
 INFORME PSICOLÓGICO Nº 2
7. Nombres y Apellidos: Katherin
8. Edad: 12Años
9. Escolaridad (Nivel): Primero de Secundaria
10. Teléfono: ----
11. Fechas de Evaluación: 21 Noviembre de 2016
12. Examinador: Gabriela Ochoa Rosado
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Intento de suicidio

OBSERVACIONES GENERALES
Katherin cursa en el primer año de secundaria, los últimos 10 días estuvo internada en el
área de psiquiatría del Seguro Social de Essalud, debido al tercer intento de suicidio en el
último año, ingirió una gran cantidad de pastillas después de una discusión con sus tíos, Fue
llevada de emergencia y le realizaron un lavado gástrico. Debido a que es el tercer intento
de suicidio , posiblemente sus padres puedan perder su custodia.

DINÁMICA FAMILIAR
Por el momento vive con sus tíos, anteriormente vivía con sus abuelos pero refirió sentirse
aburrida de ellos, fue por esto que pidió mudarse. Tiene una hermana menor de 5 años,
quien vive con su mama y con la nueva pareja de esta. Katherin no se lleva bien con su
padrastro, lamentablemente su madre tampoco la apoya y fue esta razón por la cual ingirió
pastillas la primera vez. Intentó mudarse con su padre pero el actualmente no posee un
trabajo fijo y no puede cubrir sus necesidades básicas de estudio y comida, se mudo con sus
abuelos, con ellos se sentía aburrida e ingirió pastillas la segunda vez como un modo de
protesta para que le permitan vivir con su papa.

APRECIACIÓN
Según el área de psiquiatría se le diagnostico depresión por lo cual estuvo internada por 10
días. Katherin en el momento de la entrevista se mostró totalmente irritada, cumplió con las
pruebas con muy poca disposición hasta pidió retirarse muchas veces.

RECOMENDACIONES
Se recomienda derivarla a un psicólogo familiar para que puedan resolver las disputas que
tiene en casa con su madre y su padrastro , para que pueda estar supervisada por ella , o
permitirle visitar mas seguido a su padre, quien es una persona de confianza para ella.Se
recomienda también que cumpla con el tratamiento para que, cuando este completamente
compensada pueda realizar con normalidad sus tareas y asi no perder el año escolar.

Gabriela Ochoa Rosado

Arequipa. 21 de Noviembre del 2016
 SERVICIO DE ATENCION PSICOLÓGICA
Padres de Familia
INFORME PSICOLÓGICO Nº 1

13. Nombres y Apellidos del alumno : Aracely Guzmán Vera

14. Escolaridad (Nivel): Segundo de Secundaria
15. Fechas de Entrevista : 14 Noviembre de 2016
16. Examinador: Gabriela Ochoa Rosado

MOTIVO DE EVALUACIÓN
Seguimiento de caso

OBSERVACIONES GENERALES
La madre de Aracely fue quien acudió a la cita, se mostró preocupada por el bajo
rendimiento escolar de su hija, preguntaba con mucha frecuencia acerca de las soluciones
que podría aplicar para que cambie, siente que no le prestó la debida atención a ella , ya
que su hija menor es mas independiente y responsable , según ella.

DINÁMICA FAMILIAR
Aracely tiene una hermana menor y se considera constantemente comparada con ella ,
además no ve mucho a su padre y desea que esto no sea asi , asegura que últimamente
hubo muchas peleas en su casa lo cual la ponen muy triste.

APRECIACIÓN
Se le llevó un material didáctico a la madre para que tenga mayores herramienta y la pueda
motivar a realizar sus responsabilidades con autonomía, al principio de la entrevista se
mostro muy preocupada pero se llegaron a acuerdos por ejemplo de evitar las
comparaciones que estuvo muy dispuesta a realizar.

RECOMENDACIONES
Se le recomendó reforzar las buenas acciones como el estudiar sola, con reforzadores
sociales, señales de aprobación para que se encuentre mas motivada, además de
comprenderla cuando sienta que no es capaza de realizar una tarea y apoyarla. Eliminar las
comparaciones y crear un ambiente de armonía en casa

Gabriela Ochoa Rosado

Arequipa. 14 de Noviembre del 2016
 INFORME PSICOLÓGICO Nº 2
17. Nombres y Apellidos del alumno : Grace Silva de la Cruz
18. Escolaridad (Nivel): primero de Secundaria
19. Fechas de Entrevista : 28 Noviembre de 2016
20. Examinador: Gabriela Ochoa Rosado

MOTIVO DE EVALUACIÓN
Seguimiento de caso

OBSERVACIONES GENERALES
Ambos padres asistieron a la cita, la madre se mostro muy preocupada por el ultimo
comportamiento que estuvo teniendo Grace en relación con los demás compañeros de
aula, por otra parte su padre se mostro muy serio, no le daba mucha importancia a la
consulta y consideraba que su hija debe ser absuelta de todo problema debido a su
enfermedad, opto una actitud de rechazo a la consulta.

DINÁMICA FAMILIAR
En el momento de la entrevista con de los padres de familia, se dio a conocer acerca de la
enfermedad de la alumna, los padres la protegen mucha debido a esta , le ponen muchos
limites pero al mismo tiempo son muy exigentes en el rendimiento escolar , en lo que se vio
reflejado en su preocupación.

APRECIACIÓN
La madre de familia se encontraba muy preocupada por el comportamiento de Grace y
pidió un cambio, por el contrario su padre solo mostro preocupación por el bajo
rendimiento , además pidió que la exoneren de toda culpa.
RECOMENDACIONES
Se les recomendó liberar a Grace de algunas limitaciones, ser más independiente e sus
actividades, además de un entrenamiento en habilidades sociales para que así pueda dejar
de depender de las malas influencias.

Gabriela Ochoa Rosado

Arequipa. 28 de Noviembre del 2016
 INFORME PSICOLÓGICO Nº 3

21. Nombres y Apellidos del alumno : Josmark

22. Escolaridad (Nivel): Tercero de Secundaria
23. Fechas de Entrevista : 28 Noviembre de 2016
24. Examinador: Gabriela Ochoa Rosado , Maria Isabel García Flores

MOTIVO DE EVALUACIÓN
Violencia familiar , bajo rendimiento

OBSERVACIONES GENERALES
La madre fue quien asistió a la cita acompañada de su hijo menor , se encontraba muy
preocupada por que la noche anterior su hijo de 15 años presento episodios de eneuresis ,
fue muy sincera en comentar lo que viene pasando en casay las posibles explicaciones
porque esto estuvo sucediendo.
DINÁMICA FAMILIAR
Josmark es el mayor de cuatro medios hermanos, hace 5 años su madre se comprometió
nuevamente, pero hace un año josmark no se estuvo llevando bien con el nuevo
compromiso de su madre, últimamente las peleas se tornaron as violentas , según la madre
Josmark era un chico tranquilo que nunca contestaba a sus mayores, pero ahora no , le
contesta hasta hubo in episodio de agresión física con su padrastro.
APRECIACIÓN
Comento su deseo a que Josmark termine exitosamente el año escolar, ero se encontraba
muy preocupada porque su nueva pareja es quien se lo impide, ella reconoció que no lo
apoyaba antes pero ahora desea hacerlo, se mostraba angustiada y asustada por el episodio
de enuresis y lo relaciona directamente con los momentos de violencia que estuvo viviendo
en casa.
RECOMENDACIONES
Se le recomendó apoyar a Josmak y si es posible retirarlo del ambiente de violencia, para
que se pueda concentrar en sus estudios. Acudir también a un psicólogo especialista en
Terapia de pareja para que así, entre ambos puedan llegar a un acuerdo.

Gabriela Ochoa Rosado, María Isabel García

Arequipa. 28 de Noviembre del 2016
CASOS
CHARLAS
CASOS