JARDIN DE NINOS ADELINA OLIVAS DE CAZARES #1256

DIAGNOSTICO GRUPAL

GRUPO 3ero”B” DE PREESCOLAR

SEPTIEMBRE-2018

El grupo de 3ero “B” de preescolar está formado por 19 pequeños de

los cuales solo 18 asisten regularmente a clases, este grado está integrado
por 10 alumnos de sexo masculino y 8 femenino, la mayoría tiene 5 años de
edad y el resto están por cumplirlos, son seres únicos con características
acordes a su edad, son creativos, curiosos, alegres, espontáneos, impulsivos,
con gran imaginación.

Respecto a su desarrollo personal y social, en su mayoría saben

mostrar sus emociones, comprenden que existen reglas y normas para una
mejor convivencia, sin embargo; a algunos se le dificulta respetarlas, la
mayoría son autónomos e independientes, conocen sus derechos al igual que
sus responsabilidades, pero requieren ponerlas en práctica, también tienen
conocimiento sobre los valores, pero les falta llevarlos a cabo en su vida
diaria. La mitad del grupo vive en una familia funcional, mientras el resto
tienen relación solo con la mamá y/o abuelos, lo cual es un motivo para
obstaculizar el aprendizaje de algunos alumnos.

En relación a su lenguaje, poseen diversas formas de comunicarse, el

70% del grupo posee lenguaje oral claro y fluido, sin embargo; el resto del
grupo posee dificultades en la pronunciación de palabras, casi todos los
alumnos participan por iniciativa propia, les gusta escuchar cuentos o
historias. Respecto a su escritura, el 40% del alumnado logra escribir su
nombre propio correctamente, el 30% casi lo logra, y el resto realiza solo la
inicial o algunas grafías, sus trazos aún son toscos y carecen de
direccionalidad, en pensamiento matemático, logran realizar el conteo oral
hasta el 10, conocen la importancia y esencialidad de los números; por lo que
requieren apropiarse en su totalidad del concepto número, aún los confunden
visualmente, les falta darle el valor correspondiente y trazarlos de manera
escrita, requieren favorecer la resolución de problemas, la mayoría saben
clasificar y seriar diversos materiales; requieren actividades para favorecer
más su ubicación espacial y temporal, la mayoría de los pequeños aun
confunden las figuras geométricas y formas.

Los alumnos de dicho grupo poseen conocimientos generales de su

medio natural, logran describir algunas características de los seres vivos y
muestran curiosidad por saber más de su entorno natural; conocen hábitos
de higiene personal, pero requieren practicarlos diariamente. En cuanto al
aspecto artístico, les agrada mucho observar proyecciones visuales, disfrutan
jugar, cantar, bailar, aunque en ocasiones a algunos pequeños le da pena
expresarse en público y ser observados; sobre su desarrollo físico; han
desarrollado la coordinación de sus movimientos corporales, pero les falta
más equilibrio y fuerza en su cuerpo, carecen de direccionalidad y
coordinación en movimientos más finos.

Al estar observando y evaluando a los niños durante las primeras

semanas, nos pudimos percatar que la mayor parte del grupo destaca su
forma de aprendizaje de manera visual, oral, musical y kinestésica, por
imitación y/o repetición. Gracias a los resultados arrojados se podrán elaborar
estrategias basándonos en dichas formas de aprendizaje y así poder abatir las
necesidades del grupo, elaborando a su vez materiales novedosos donde los
pequeños puedan manipularlos por medio de su cuerpo, realizando la
adecuaciones necesarias y en tiempo y forma; para así alcanzar que el grupo
adquiera un mejor proceso de enseñanza aprendizaje, logrando desarrollar
durante este ciclo escolar los aprendizajes esperados y el perfil de egreso que
nos marca el nuevo Modelo Educativo.

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO:

-JOEL es un alumno que posee una discapacidad motriz en su cuerpo,

específicamente en su pierna.

-ALEXANDER posee problemas en su lenguaje oral, ya que se le dificulta

mucho la pronunciación de la mayoría de las palabras, casi no se logra entender lo
que quiere comunicar.

-EMILIANO es un niño impulsivo al cual se le dificulta seguir las normas en

clases, no sigue instrucciones al momento de trabajar, distrayéndose con facilidad
durante las actividades.

-JOSELINE requiere apoyo en su psicomotricidad gruesa, le falta

coordinación corporal al realizar actividades deportivas, se le dificulta correr, tiene
problemas equilibrio, fuerza y le falta coordinar las partes de su cuerpo.

-KEVIN, SERGIO, ALEXANDER, KADIR son alumnos a los que se les

dificulta mucho seguir instrucciones durante las actividades, se distraen con
facilidad, le falta madurez en todos los aspectos, le cuesta trabajo realizar la mayoría
de las actividades acordes a su edad.

-LAILA tiene dificultad para expresarse frente a público, es muy tímida.

 -KADIR es un niño que falta con mucha frecuencia a clases, lo cual ha
obstaculizado el desarrollo de su aprendizaje.

CAMPOS DE FORMACIÓN Y AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y

SOCIAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Requieren favorecer:
-Expresión oral (descripción, narración, explicación, conversación)
-Utilización de la escritura de su nombre con diversos propósitos
-Diversidad lingüística
-Hábito o gusto por lectura
-Búsqueda, análisis y empleo de acervos bibliográficos.
-Expresión escrita y/o producción de textos
-Dictado acorde a su edad

PENSAMIENTO MATEMATICO
Requieren favorecer:
-Concepto de número (identificación de número y cantidades)
-Ubicación espacial y temporal
-Resolución de problemas (quitar-agregar-igualar)
-Favorecer direccionalidad (izquierda-derecha)
-Conocimiento de formas y figuras geométricas
-Estimaciones de capacidad, peso, medida, longitud, etc.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Requieren favorecer:
-Su pensamiento reflexivo
-Observación y exploración de la naturaleza
-Cuidado de la salud y medio ambiente
-Interacciones con su entorno social

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Requieren favorecer:
-Control de emociones
-Reforzar valores y autoestima
-Seguimiento de reglas y/acuerdos
-Independizarse cada vez más y construcción de su identidad.
-Sensibilidad, comunicación e inclusión hacia otros.

ARTES
Requieren favorecer:
-Su sensibilidad por lo artístico
-Creatividad
-Imaginación

EDUCACIÓN FISICA
Requieren favorecer:
-Desarrollar sus capacidades perceptivo-motrices
-Control y precisión corporal motriz. L.E.P Mariana González Luján