INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS RAJA MELEWAR

RANCANGAN PENGAJARAN SEMESTER
Tempoh: 11/06/19 hingga 06/09/19

学员名字: 李金燕 LEE KING YIENG 班级: 2M 学生人数: 24 科目: 华文

二年级 十二周华文教学计划

周数 单元 课题 内容标准 学习标准 备注

第一周 第 听听说 1.2 聆听口语和书面语， 1.2.2 听读与理解教材，能安

十 说 能边听边记边想，正确 静聆听，边听边记边
11/6/19
一 理解所听内容，作出适 想，理解主要内容。
至 单 当的回应，并养成良好
元 的聆听态度。
14/6/19
海 一、诗 2.1 阅读与理解教材，能了 2.1.1 理解教材，能认识教材
阔 解文章内涵，领会其教 中的汉字，掌握词语，
天 育意义，体验文章表达 理解句子、段落、篇章
空 的情感。阅读中发展语 的内容。
感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会
阅读的乐趣。

第二周 第 一、诗 2.2 朗读教材，感悟其内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内

十 容。要求正确、流 容。做到语音正确，字
17/6/19
一 利、有感情地朗读。 句完整，语速、语调适
至 单 当，尝试有感情地朗
元 读。
21/6/19
海
 阔 一、诗 3.1 应用铅笔写字，感受 3.1.1 应用铅笔在田字格上书
天 汉字的形体美。做到笔 写正楷，感受汉字的形
空 画和笔顺正确，字的间 体美。要求执笔和运笔
架结构匀称，字体规 正确，坐姿端正，做到
范，工整美观，有一定 笔画和笔顺正确，字的
的速度，并养成良好的 间架结构匀称，字体端
写字习惯。 正整洁。

读读背 4.2 背诵古诗，能初步理 4.2.1 背诵古诗十首，初步理

背 解诗歌的内容，感受语 解诗歌的内容，感受语
言的优美。 言的优美。

写话 3.2 培养书面表达能力， 3.2.1 练习写话，尝试进行书

进行基础写作，学习掌 面表达。能不拘形式地
握叙述、描写和说明等 写自己想说的话，并根
基础表达手法。要求从 据表达需要，学习使用
生活中提炼写作材料， 标点符号。对写话产生
不拘形式地进行写作， 兴趣。
做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。

第三周 第 二、雾 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.1 理解教材，能认识教材

十 了解文章内涵，领会其 中的汉字，掌握词语，
24/6/19
一 教育意义，体验文章表 理解句子、段落、篇章
至 单 达的情感。阅读中发展 的内容。
元 语感，能感受语言的优
28/6/19 2.1.2 阅读教材，培养语感。
美，积累语言材料，并
海 能展开想象，初步体验
了解文章叙述、描写和
阔 文章表达的情感，领会
说明等表达手法，体会
天 其教育意义。并能感受
空 阅读的乐趣。
语言的优美，培养爱阅
读的习惯。
 2.2 朗读教材，感悟其内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内
容。要求正确、流利、 容。做到语音正确，字
有感情地朗读。 句完整，语速、语调适
当，尝试有感情地朗
读。

3.1 应用铅笔写字，感受 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

汉字的形体美。做到笔 写正楷，感受汉字的形
画和笔顺正确，字的间 体美。要求执笔和运笔
架结构匀称，字体规 正确，坐姿端正，做到
范，工整美观，有一定 笔画和笔顺正确，字的
的速度，并养成良好的 间架结构匀称，字体端
写字习惯。 正整洁。

读读写 5.4 通过阅读，认识各种 5.4.1 通过阅读，认识各种不

写 不同类型的句子，并运 同功能的句子和关联词
用在写作中。 语，并尝试在表达时应
用。

第四周 第 写话 3.2 培养书面表达能力， 3.2.1 练习写话，尝试进行书

十 进行基础写作，学习掌 面表达。能不拘形式地
1/7/19
一 握叙述、描写和说明等 写自己想说的话，并根
至 单 基础表达手法。要求从 据表达需要，学习使用
元 生活中提炼写作材料， 标点符号。对写话产生
5/7/19
不拘形式地进行写作， 兴趣。
海
做到内容具体，感情真
阔
实，条理清楚，语句通
天
空 顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。

第 一、荷 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.1 理解教材，能认识教材

十 叶 了解文章内涵，领会其 中的汉字，掌握词语，
二 教育意义，体验文章表 理解句子、段落、篇章
单 达的情感。阅读中发展 的内容。
元 语感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并
植
了解文章叙述、描写和
物
说明等表达手法，体会
的
故 阅读的乐趣。
 事 一、荷 2.1 阅读与理解教材，能了 2.1.2 阅读教材，培养语感。
叶 解文章内涵，领会其教 能展开想象，初步体验
育意义，体验文章表达 文章表达的情感，领会
的情感。阅读中发展语 其教育意义。并能感受
感，能感受语言的优 语言的优美，培养爱阅
美，积累语言材料，并 读的习惯。
了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会
阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内

容。要求正确、流利、 容。做到语音正确，字
有感情地朗读。 句完整，语速、语调适
当，尝试有感情地朗
读。

第五周 第 一、荷 3.1 应用铅笔写字，感受 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

十 叶 汉字的形体美。做到笔 写正楷，感受汉字的形
8/7/19
二 画和笔顺正确，字的间 体美。要求执笔和运笔
至 单 架结构匀称，字体规 正确，坐姿端正，做到
元 范，工整美观，有一定 笔画和笔顺正确，字的
12/7/19
的速度，并养成良好的 间架结构匀称，字体端
植
写字习惯。 正整洁。
物
的
故
事

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词

语，辨析及理解词义， 语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

二、我 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.1 理解教材，能认识教材

们神奇 了解文章内涵，领会其 中的汉字，掌握词语，
的世界 教育意义，体验文章表 理解句子、段落、篇章
达的情感。阅读中发展 的内容。
语感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和
 说明等表达手法，体会
阅读的乐趣。

第 二、我 2.1 阅读与理解教材，能了 2.1.2 阅读教材，培养语感。

十 们神奇 解文章内涵，领会其教 能展开想象，初步体验
二 的世界 育意义，体验文章表达 文章表达的情感，领会
单 的情感。阅读中发展语 其教育意义。并能感受
元 感，能感受语言的优 语言的优美，培养爱阅
美，积累语言材料，并 读的习惯。
植
了解文章叙述、描写和
物
的 说明等表达手法，体会
故 阅读的乐趣。
事

2.2 朗读教材，感悟其内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内

容。要求正确、流利、 容。做到语音正确，字
有感情地朗读。 句完整，语速、语调适
当，尝试有感情地朗
读。

第六周 二、我 3.1 应用铅笔写字，感受汉 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

们神奇 字的形体美。做到笔画 写正楷，感受汉字的形
15/7/19
的世界 和笔顺正确，字的间架 体美。要求执笔和运笔
至 结构匀称，字体规范， 正确，坐姿端正，做到
19/7/19 工整美观，有一定的速 笔画和笔顺正确，字的
度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端
习惯。 正整洁。

1.3 进行口头表达，具体 1.3.2 说明人和物，能描述外

地讲述和说明事情， 貌轮廓和重要细节，及
做到内容充实，用语 一些叫特出的特点。做
准确得体，语句通 到语音正确，语句完
顺，表达清楚，态度 整，态度大方。
恰当，并敢于表现。

5.3 通过阅读，认识各类词
语，辨析及理解词
 义，并能准确地应用 5.3.1 通过阅读，认识各类词
词语。 语，辨析及理解词义，
并能适当地应用词语。

写话 3.2 培养书面表达能力， 3.2.1 练习写话，尝试进行书

进行基础写作，学习掌 面表达。能不拘形式地
握叙述、描写和说明等 写自己想说的话，并根
基础表达手法。要求从 据表达需要，学习使用
生活中提炼写作材料， 标点符号。对写话产生
不拘形式地进行写作， 兴趣。
做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基 5.2.1 正确认读音节，在说话

本的语音知识。能正 和朗读时能念准字音。
确、流利、有感情地进
行朗读，并养成在日常
生活中讲标准华语的习
惯。

第七周 识字 4 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.1 理解教材，能认识教材

了解文章内涵，领会其 中的汉字，掌握词语，
22/7/19
教育意义，体验文章表 理解句子、段落、篇章
至 达的情感。阅读中发展 的内容。
26/7/19 语感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会
阅读的乐趣。

写话 3.2 培养书面表达能力，进 3.2.1 练习写话，尝试进行书

行基础写作，学习掌握 面表达。能不拘形式
叙述、描写和说明等基 地写自己想说的话，
础表达手法。要求从生 并根据表达需要，学
活中提炼写作材料，不 习使用标点符号。对
拘形式地进行写作，做 写话产生兴趣。
到内容具体，感情真
 实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。

第 一、种 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.1 理解教材，能认识教材

十 子的旅 了解文章内涵，领会其 中的汉字，掌握词语，
三 行 教育意义，体验文章表 理解句子、段落、篇章
单 达的情感。阅读中发展 的内容。
元 语感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并
你 了解文章叙述、描写和
知 说明等表达手法，体会
道 阅读的乐趣。
吗
？

第八周 第 一、种 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.2 阅读教材，培养语感。

十 子的旅 了解文章内涵，领会其 能展开想象，初步体验
29/7/19
三 行 教育意义，体验文章表 文章表达的情感，领会
至 单 达的情感。阅读中发展 其教育意义。并能感受
元 语感，能感受语言的优 语言的优美，培养爱阅
2/8/19
美，积累语言材料，并 读的习惯。
你 了解文章叙述、描写和
知 说明等表达手法，体会
道 阅读的乐趣。
吗
？ 写话 3.2 培养书面表达能力， 3.2.1 练习写话，尝试进行书
进行基础写作，学习掌 面表达。能不拘形式地
4
握叙述、描写和说明等 写自己想说的话，并根
基础表达手法。要求从 据表达需要，学习使用
生活中提炼写作材料， 标点符号。对写话产生
不拘形式地进行写作， 兴趣。
做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。
 一、种 3.1 应用铅笔写字，感受汉 3.1.1 应用铅笔在田字格上书
子的旅 字的形体美。做到笔 写正楷，感受汉字的形
行 画和笔顺正确，字的 体美。要求执笔和运笔
间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到
规范，工整美观，有 笔画和笔顺正确，字的
一定的速度，并养成 间架结构匀称，字体端
良好的写字习惯。 正整洁。

第九周 第 二、又 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.1 理解教材，能认识教材

十 臭又懒 了解文章内涵，领会其 中的汉字，掌握词语，
5/8/19
三 的花 教育意义，体验文章表 理解句子、段落、篇章
至 单 达的情感。阅读中发展 的内容。
元 语感，能感受语言的优
9/8/19
美，积累语言材料，并
你 了解文章叙述、描写和
知 说明等表达手法，体会
道 阅读的乐趣。
吗
？ 二、又 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.2 阅读教材，培养语感。
臭又懒 了解文章内涵，领会其 能展开想象，初步体验
的花 教育意义，体验文章表 文章表达的情感，领会
达的情感。阅读中发展 其教育意义。并能感受
语感，能感受语言的优 语言的优美，培养爱阅
美，积累语言材料，并 读的习惯。
了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会
阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内

容。要求正确、流利、 容。做到语音正确，字
有感情地朗读。 句完整，语速、语调适
当，尝试有感情地朗
读。
 写话 3.2 培养书面表达能力， 3.2.1 练习写话，尝试进行书
进行基础写作，学习掌 面表达。能不拘形式地
握叙述、描写和说明等 写自己想说的话，并根
基础表达手法。要求从 据表达需要，学习使用
生活中提炼写作材料， 标点符号。对写话产生
不拘形式地进行写作， 兴趣。
做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。

12/8/19

至 学校假期

16/8/19

第十周 第 二、又 3.1 应用铅笔写字，感受汉 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

十 臭又懒 字的形体美。做到笔 写正楷，感受汉字的形
19/8/19
三 的花 画和笔顺正确，字的 体美。要求执笔和运笔
至 单 间架结构匀称，字体 正确，坐姿端正，做到
元 规范，工整美观，有 笔画和笔顺正确，字的
23/8/19
一定的速度，并养成 间架结构匀称，字体端
你 良好的写字习惯。 正整洁。
知
道
吗 5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词
？ 语，辨析及理解词 语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用 并能适当地应用词语。
词语。

第 一、垃 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.1 理解教材，能认识教材

十 圾山消 了解文章内涵，领会其 中的汉字，掌握词语，
四 失了 教育意义，体验文章表 理解句子、段落、篇章
单 达的情感。阅读中发展 的内容。
元 语感，能感受语言的优
美，积累语言材料，并
环
了解文章叙述、描写和
保
说明等表达手法，体会
大
家 阅读的乐趣。
 做 一、垃 3.1 应用铅笔写字，感受汉 3.1.1 应用铅笔在田字格上书
圾山消 字的形体美。做到笔画 写正楷，感受汉字的形
失了 和笔顺正确，字的间架 体美。要求执笔和运笔
结构匀称，字体规范， 正确，坐姿端正，做到
工整美观，有一定的速 笔画和笔顺正确，字的
度，并养成良好的写字 间架结构匀称，字体端
习惯。 正整洁。

1.2 聆听口语和书面语，能 1.2.2 听读与理解教材，能安

边听边记边想，正确理 静聆听，边听边记边
解所听内容，作出适当 想，理解主要内容。
的回应，并养成良好的
聆听态度。

第十一 写话 3.2 培养书面表达能力， 3.2.1 练习写话，尝试进行书

周 进行基础写作，学习掌 面表达。能不拘形式地
握叙述、描写和说明等 写自己想说的话，并根
26/8/19
基础表达手法。要求从 据表达需要，学习使用
至 生活中提炼写作材料， 标点符号。对写话产生
30/8/19 不拘形式地进行写作， 兴趣。
做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。

第 二、家 2.1 阅读与理解教材，能 2.1.2 阅读教材，培养语感。

十 有环保 了解文章内涵，领会其 能展开想象，初步体验
四 大使 教育意义，体验文章表 文章表达的情感，领会
单 达的情感。阅读中发展 其教育意义。并能感受
元 语感，能感受语言的优 语言的优美，培养爱阅
美，积累语言材料，并 读的习惯。
环
了解文章叙述、描写和
保
说明等表达手法，体会
大
家 阅读的乐趣。
做
 写话 3.2 培养书面表达能力， 3.2.1 练习写话，尝试进行书
进行基础写作，学习掌 面表达。能不拘形式地
握叙述、描写和说明等 写自己想说的话，并根
基础表达手法。要求从 据表达需要，学习使用
生活中提炼写作材料， 标点符号。对写话产生
不拘形式地进行写作， 兴趣。
做到内容具体，感情真
实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的
信心和兴趣。

第十二 第 二、家 3.1 应用铅笔写字，感受 3.1.1 应用铅笔在田字格上书

周 十 有环保 汉字的形体美。做到笔 写正楷，感受汉字的形体
四 大使 画和笔顺正确，字的间 美。要求执笔和运笔正确，
2/9/19 单 架结构匀称，字体规 坐姿端正，做到笔画和笔顺
至 元 范，工整美观，有一定 正确，字的间架结构匀称，
6/9/19 的速度，并养成良好的 字体端正整洁。
环
写字习惯。
保
大 4.1 进行各类语文游戏。以 4.1.1 进行语文游戏。以有趣
家 有趣的形式，扩展词 的形式，积累和扩展词
做 语，操练语音，加强基 汇，操练语音。
本功的掌握。

5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 通过阅读，认识各类词

语，辨析及理解词义， 语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

Tandatangan Guru Pelatih, Tandatangan Pensyarah Penyelia, Tandatangan Guru Pembimbing,

_______________________ _________________________ __________________________

(LEE KING YIENG) (EN. LIM CHEEN SOON) (CIK. CHAN SHU YANN)