BAHASA MELAYU SEKOLAH KEBANGSAAN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini
dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah). Ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan
ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di
halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik
di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)
1 Pentaksiran atau penilaian perlu dilakukan sepanjang masa semasa proses PdP berlaku yang berfokuskan kepada sesuatu
standard pembelajaran yang dipilih ketika proses sesuatu PdP. Tercapai atau tidak sesuatu tahap penguasaan boleh dikenal pasti
melalui objektif PdP berdasarkan standard pembelajaran yang dipilih. Murid yang tidak mencapai objektif standard pembelajaran
tersebut akan diulang ajar oleh guru.
2 Tahap Penguasaan murid akan ditentukan melalui pentaksiran atau penilaian yang dilakukan oleh guru semasa proses PdP.
Sebagai bukti pentaksiran tahap penguasaan murid telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau mencatat tahap penguasaan
tersebut untuk membantu guru mengisi templat pelaporan yang disediakan. Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga kemahiran
dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang dibina berasaskan
standard pembelajaran bagi setiap kemahiran bahasa.
3 Bagi tujuan pelaporan, guru hendaklah mengisi templet pelaporan yang disediakan oleh KPM sebanyak dua kali setahun iaitu
pertengahan dan akhir tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman untuk menentukan
pertengahan atau akhir tahun.
4 Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat Pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa iaitu kemahiran
mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Pelaporan ini sebagai rekod prestasi keseluruhan
kemahiran bahasa yang patut dikuasai oleh setiap murid. Tahap Penguasaan ini ditentukan melalui pertimbangan profesional guru
berasaskan setiap standard pembelajaran yang dipelajari oleh murid. Pernyataan setiap Tahap Penguasaan tersebut tercatat pada
data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SJKT LADANG ABBA

ALAMAT : KLANG,

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 2 MAC 2019

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. VASANTHI A/P VELLU Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA MELAYU KELAS: TAHUN 4 PINTAR Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA kemahiran PENGUASAAN
PENGENALAN kemahiran kemahiran KESELURUHAN
mendengar dan
Membaca Menulis
bertutur
1 AMANN A/L JAYA 123356-78-9413 L 5 5 5 5
2 CHANDRAN A/L MUTHI 133456-78-9412 L 2 2 3 3
3 CHITRADEWI A/P KUPUSAMY 120001-78-9413 P 4 5 4 4
4 CHARLIE A/L PERUMAL 123876-78-9416 L 3 5 3 4
5 DEWINIA A/P MATHA 126100-08-9417 P 2 3 3 3
6 JEEVITHRA A/P GUNASEKRAM 149990-00-9413 P 1 2 1 1
7 SAROJA A/P GOPAL 185678-00-9966 P 2 2 3 2
8 VATHU A/L KUMAREN 186789-02-8867 L 4 4 2 4
9 VANITHA A/P RAMALINGAM 162370-99-1156 P 2 2 3 2
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 NO. MY KID / NO. TAHAP
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA kemahiran PENGUASAAN
PENGENALAN kemahiran kemahiran KESELURUHAN
mendengar dan
Membaca Menulis
bertutur

…………………………………………………
EN. SATHISSAMY A/L KANAN
GURU BESAR
SJKT LADANG ABBA
 SJKT LADANG ABBA
KLANG, LOGO
SELANGOR SEKOLAH
2 MAC 2019 NOTA : JANGAN PADA

BAHASA MELAYU ###

###
Nama Murid CHANDRAN A/L MUTHI ###
No. MY KID 133456-78-9412 ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 4 PINTAR ###
Nama Guru PN. VASANTHI A/P VELLU ###
Tarikh Pelaporan 2 MAC 2019 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 3 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
Tahap Penguasaan keseluruhan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi untuk
kemahiran mendengar
2 memberikan sebab dan menyatakan maklumat, menjawab pelbagai soalan, bercerita dan menceritakan sesuatu
dan bertutur
perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terhad.

###

Membaca dan memahami sebutan dan intonasi yang sesuai , memahami dan menganalisis karya sastera dan
BAHASA MELAYU kemahiran Membaca 2
karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap terhad.

###

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif
kemahiran Menulis 3
dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.

###
###
###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. VASANTHI A/P VELLU EN. SATHISSAMY A/L KANAN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SJKT LADANG ABBA SJKT LADANG ABBA ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons terhadap ujaran, berkomunikasi untuk
1 memberikan sebab dan menyatakan maklumat, menjawab pelbagai soalan, bercerita dan menceritakan
sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terhad

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi
untuk memberikan sebab dan menyatakan maklumat, menjawab pelbagai soalan, bercerita dan
2
menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap
terhad.

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi
untuk memberikan alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, menjawab pelbagai soalan,
3
bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
pada tahap memuaskan.

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi
untuk memberikan alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, menjawab pelbagai soalan,
4
bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
pada tahap kukuh.

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi
untuk memberikan alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, menjawab pelbagai soalan,
5
bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
pada tahap terperinci.

Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul terhadap ujaran, berkomunikasi
untuk memberikan alasan dan menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, menjawab pelbagai soalan,
6
bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN

Membaca dan memahami sebutan dan intonasi, memahami dan menganalisis karya sastera dan karya
1 bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap sangat
terhad.

Membaca dan memahami sebutan dan intonasi yang sesuai , memahami dan menganalisis karya
2 sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada
tahap terhad.

Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan
3 menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian
yang sesuai pada tahap memuaskan.

Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan
4 menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian
yang sesuai pada tahap kukuh.

Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan
5 menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian
yang sesuai pada tahap terperinci
 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, memahami dan
6 menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian
yang sesuai pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
1
imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
2
imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
3
imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
4
imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
5
imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci

Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat maklumat, menghasilkan penulisan
6 imaginatif dan deskriptif serta mengedit dan memurnikan hasil penulisanpada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah,
1
sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
2
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
3 dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa
bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea,
4
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
5
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
6 kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid
yang lain dalam kemahiran bahasa.
 BAHASA MELAYU
Sekolah: SJKT LADANG ABBA Guru Mata Pelajaran: PN. VASANTHI A/P VELLU
Kelas TAHUN 4 PINTAR

kemahiran mendengar dan bertutur kemahiran Membaca

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 4 1 2 0 0 BIL. MURID 0 4 1 1 2 0

5 5
4 4

2 2

1 1 1 1

0 0
1 2 3 4 5
0 6
0 0
1 2 3 4 5 06

JUMLAH 8 MURID JUMLAH 8 MURID

kemahiran Menulis TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 1 5 1 0 0 BIL. MURID 1 2 2 3 0 0

10 4

5 2 2
5 2

1 1 1

0 0
1 2 3 4 5
0 6
0 1 2 3 4 0
5 06

JUMLAH 8 MURID JUMLAH 8 MURID