ok METODOLOGIA DA CU@NCHe |Apresentagao Imaginem uma situacSo corriqueira de orientacdo de pesquisa: uma sala com trinta alunos reunidos, os quais realizam 15 pesquisas com os mais diversos temas e com diferentes abordagens dentro de uma area de conhecimento. Varios alunos falam ao mesmo tempo, com a vitalicdacde dos jovens - “o que € pesquisa’ ‘como eu devo fazer o projeto?"; “professor, este livro é cientifico?"; “onde encontro bibliografia que fale de fanatismo no futebol?”; “come eu faco esta Citagdo?"; “mas este problema de pesquisa nao é muito simples?”; “quan- tas paginas 0 projeto tem que ter”; “professor, € 0 cronograma, como cu faco?*; “com que letra eu escrevo?”; “eu devo usar normas da ABNT, mas 0 arti- go que li tem as referéncias escritas de outro jeito!”; “professor, eu quero usar entrevista,", “mas, Maria, vocé ainda nao definiu o problema de pesquis Além disso, na maioria das vezes, sio alunos que estudam a noite € tra- balham durante o dia. O orientador leva pilhas e pilhas de livros e artigos sobre metodologia cientifica para encontrar respostas para todas as questdes Ha um problema adicional; nao sic todos os livros que podem ser encontra- dos na biblioteca e, se o forem, nao ha um numero suficiente de exemplares para todos. E nao se pode pedir aos alunos que comprem todas as obras, pois nao tém poder aquisitivo para tal. Entao, o orientador carrega a montanha de livros, que acabam sendo emprestados aos alunos, pois, em virtude da prote- Go aos direitos autorais, ndo se pode tirar cépias reprograficas. Assim, o que geralmente ocorre é que, ao final do semestre, o acervo do professor dimi- nuiu pela metade. Bem, © leitor, se me fiz claro, pode ter uma ideia da situacdo complexa que € orientar um grupo de alunos na elaboragio de suas pesquisas e dasviii METODOLOGIA Da crENCIA varias outras atividades académicas que o orientador tem, além das orienta- cdes, internet, nas madrugadas, sAbados ¢ domingos. E - mais um agra- vante — 0 tempo é limitado para que o trabalho esteja pronto e, por fim, seja avaliado por uma banca piblica com trés professores - situagio que faz com que © orientador se sinta um verdadeiro malabarista do Cirque du Soleil. Fi uma questio: 0 orientador deve favorecer a construgio de um pensa- mento, uma obra de autoria dos alunos, ou pode ajudar a apagar pequenos incéndios nas rias decisoes que fazem parte da trajetria de uma pescquisa? E nesse ponto que este livro chega como um alento. Uma obra que, sem descuidar dos aspectos epistemoldgicos, além de uma postura critica, nos da de forma sintética e objetiva pistas claras que, com certeza, auxiliario o pes- quisador iniciante nas centenas de decisées que teri de tomar para res ¢ um trabalho com qualidade, Mais que isso, permite que o pesquisador va encontrando trilhas para um aprofundamento em cada aspecto da pesquisa com a farta bibliografia que oferece. E um trabalho corajoso, de folego, e muito bem-vindo para ajudar o professor orientador nas situagdes concretas como as descritas. Enfim, trata-se de uma obra de grande valor que, com certeza, estimula- 1 Muitos pesquisadores a sentirem prazer com a atividade de pesquisar, pois 0 texto é claro, didiitico, bem escrito, obj Com certeza, seri de grande auxilio para professores de metodologia cientifica, pesquisadores, orientadores de pesquisas em iniciacdo cientifica, trabalhos de conclusao de curso ¢ de pés-graduagao, ivo e con Creio ser um trabalho que se tornara uma referéncia. Quando estiver no olho do furacao, como as situagdes vividas que descrevi, poderei, enfim, res- ponder ao aluno; “Va ao ‘Appolinario’ que vocé encontraré respostas”. Prof. Dr. Ricardo Franklin Ferreira Docente do programa de mestrido em Psicologia da Unive: sidade Sao Marcos Coordenador do curso de graduacao em Psicologia da Universidade S40 Marcos