Question 11 point) Sine Selah satu tjuan dari idensfikasikemampuan awal peserta dd adalah untuk... ‘e,memperolch nformasi yang lengkan dan akurat tentang kemampuan aval Deserta dk Sebelum mengkut program pembelajaran trtent, menentukan jnls program rembeljaran yang prlydkembangkan ‘menyeleksi baka, minat, kemampuansertakecenderungan peserta dk berkaitan dengan perth program-program bimbingan dan konseling Yang shan dla, rmengetahuikusitas perseorangan peserta dik sehingga dapat djcian Detunjuk dalam mendeskrisian tugas-tugas pembelajran. menentukan usiakematangzn (maturity) peserta dik tora kesanggupan ‘mereka dalam mengjkut setush pembeajaran. Question 2(2 point) 7 Sew Pads pembelsjaran BahasaIndonesia i SMP materi tentang psi gory memints| slswa untulemelihat pombscaan pul! moll video kemudia meminta mereka untuk ‘mencatat habhal penting yang clam membuat pus kemucian meminta sia untuk rmencobs membustnya, guru terebut sedang mengakornodasipreferensi baler. inesttik © Visual ontactory Autry Tce 4 Question 3(1 prin) ane Peserta dik dalam suat sekolah mem karateristikurum alu. sia gender, gaye blo tural dan ene (© Gonder. sia, status ssi ktural dan etme nik, statu ssa, gener, pengetahuan pratarat dan hla Kultura gender, kemampuan aval etn dan ui ecerdasanfamak utara tik esa dan gender. ‘Question 4(2 point) v Set ‘Osim menugsshanpezerts disk untuk observa sera kelompok rary ‘mempernatianjumiahanggota porempuan da a-ak. Gur tersabut Beart memperatkankarakteristik uum pesert dik yaitu sal dacrahposerta dk 1 sender peserta asic boudoyepeserta dic datisiodat poset dieQuestion 5 (4 point) Snes Guru merancang pembelajaran simulasi yang melibatkan sekelompok orang bersifat spontan atau improvisasi memainkan skenario yang cibwat guru hal in untule ‘menstimulasi kecerdasa, Kinestetis Lots matematis Visual spasial Naturalis Interpersonal Question 6 (1 point) Soved Guru melakukan pembelajaran dengan penuh tanggung jawab dan semangat ‘walaupun peserta didiknys berasal dari keluarga kurang mampu, keluarga kaya, putra pejabat dan bukan pejabat. Kondis peserta dik tersebut berkaitan dengan aspek .. Gender nik Usia Kultural fe Status sosial Question 7 (1 point) v Swed _Memberican dois peljaran yang tepat sesazal sash satu kegunaan dar idertfikas) ‘kemampuan awal pserta dik bermanfaat untuk». melakukan review kajian teshadap mater rmengukur apakah peserta dik memiliki prasyarat yang dbutuhkan rmerancang kepistan pembelajaran yan tepat 'memeriukan remedial sebelum peserta dik slap menerima materi baru ‘© materi yang elberikan dapat ciorganisasikan dengan lebih balk Question Bt point) v Swed ‘Has kegatan mengidentifikai kemampuan awal peserta dick saloh stumya dapat dinergunakan oleh zur untuk meminimalisie masalah yang mungin timbulterkait kerakterstik peserta dik yang heterogen dan merupakan salah satu dasar dalam smengemibangkan .. sistem Insrukstonal yang sesual untuk peserta cic motivastpeserta die strategi kognitf peserta dike = © minstbetaorpeserta ce enya belajar peserta dikQuestion 9 (1 point) v saved {Logurlegu phan guru ketika mengajar menyanyi alah lagu-lagu daerah asa Deserta ddiknyo, Hal ini berarti guru tersebut memperhatikan karakteristik umam peserta dik yaitur Gender Status socal Usia © kultura Fri Question 10(1 point) v Saved Sekolah menetapkan setiap hari Kamis paserta didik supaya berbusans asl daersh rmasing-masing. Sekolah tersebut berarti memperhatikan karakteristik umum peserta| Sidi, terutama aspek: © Etnik Minat Status Sosial Usia Gender Question 14 (2 point) v Sore Peserta dik dapat mengingatinformasiketika mendengar penelasan guru sambil_ rmendengsrkan musik dalam keadsancleks kepatan in cisebut... Konsep musik ‘© Music supermemori Music suasana rama /senandung Diskoaratl Question 12 (2 point) v Sov (Guru sekolah dasar dalam melakukan pembelsjaran peta selalu mengunakan benda onkrit dan atau mest. Hal ni Berar guru tersebut mempertimbangkan salah satu _aspekkarakteristk uum peserta dk yalt... © Osis status sri Kultur Exile a Gender= Question 13(1 point) Swed ‘Tes yang dibuat oleh guru untuk mengetahuil apakah peserta dik telah memitikt ‘pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan atau disyaratkan untuk mengikuti suatu pelajaran disebut dengan .. tes identifica’ karakteristk peserta dik tes dentiticalinformasi verbal perserts dice fo tes prasyarat tes identifi! startegl kognitif peserta dick {es penelusuran bakat dan minat Question 14(4 point) 7 Swed Guru membimbing siewa dengan memejamian mata dan memninta mersks ‘membayangkan apa yang baru saja mereka peajal dan diminta untuk menceritakan ‘kembalikegiatan ini untuk menstimulasi kecerdasan.. kinestetis Inerapersonal 1 Visual spasial Verbal inguistik Interpersonal = Question 15 (1 point) v saved ‘Agar pembelsjaran menyenangkan dan bermakna bagi peserta didik upaya yang perk cilakukan oleh guns adalah ‘¢) mengkaitkan materi pelajaran dengan pengetahuan awal dan pengalaman siswa memecah»mecah materi ke dalam bagian-bagian yang lebih kecil, siswa diberi latihar-latihan keterampilan siswa disuruh mempraktekkan materi dengan cara bermain belajar berkelompok dengan teman-teman yang disukat Question 16 (1 point) Swed Salah satu tekoik yang tepat untuk mengidentfkas! Kemampusn awal peserta dik adalah observasi sionulasi @ kussioner ini demonstrasi= Question 17 (1 point) v Saved Setelah siswa mengmati obyek diluar kelas guru meminta masing-masing kelompok untuk mengungkepken masalah, membuat hipotesis, melskukan percobaan, smenafsirkan data dan menarik kesimpulan hal ini untuk mengembangkan kecerdasan... © Logis matematis Visual spasial Interpersonal Verbal ingustik Naturalis, Question 18 (1 point) saver ‘Sekelompok siswa di kelas bu Ida lebih mudah belajar melalui diskusi, grup, ceramah an tanya jawab. Hal ini menunjukkan tipe pebelajar. Concrete Sequential Thinkers Concrete Random Thinkers (Operational Concrete Thinkers ‘Abstract Sequential Thinkers (Abstract Random Thinkers Question 19(1 point) v Saved Guru dalam melakuikan proses pembelajaran menggunakan media yang clinginkan peserta diciknya kadang menggunakan komik, poster dan multimedia, Guru tersebut berarti memperhatixan karakteristi umum peserta didik yaitu Status sosial © Minat Exnik Gender Usa Question 20(1 point) Swed Selama proses pembelajaran guru harus bisa menciotakan momen dimana peserta lie untuk tertawa, merasa marsh, mengungkapkan pendapat dengan membust peserta didik merasa nyaman mengekspresikan emosidikelas, kegiatan tersebut ‘menerapkan kecerdasan. Interpersonal kinestetis Visual spasial + @ Intrapersenal Verbal linguistikQuestion 21.(1 point) v saves “Teknik-teknik informal yang dapat dilakukan oleh guru untuk mendeteksi kemampuan aval peserta dik dapat dilakukan dengan menggunakan ujian masuk (entry test) memberikan ujian dan penilaian yang dibuat oleh gura (©) mengajukan pertanyaan ke kelas ‘membuat daftar kemampuan awal mmelaiukan kajian/tinjauan terhadap hasil ullan terstandardisasi Question 22(1 point) v Saved Kemampuan awal pada hakekatnya tidak hanya digunakan untuk kepentingan keselarasan dalam proses pembelsjaran, melainkan juga untuk meningkatkan .. retensi terhadap informasi lama ‘© kebermaknaan pengsiaran potensi peserta didik Intensitas pembelajaran integrasi proses-proses eksternal peserta didi Peserta didik sekolsh menengah atas/sckolah menengah kejuruan perkembangan kognititnya berada pada fase: Sensori motor (©) Operasional formal Pra operasionat ‘Masa genital Operasional konkrit ‘Tes yang aisusun oleh guru untuk mengetahul seberapa jauh siswa telah memliki engetahuan atau keterampilan mengenai pelajaran yang hendak dilkuti, disebut dengan tes minat dan bakat © tes awal (pre-test) tes identifikasi karakteri ‘umum peserta tes identifikas gaya belajar peserta didik E tes prasyaratQuestion 25 (1 point) v Saved Status sosial dan gender merupakan aspek dart. © Karakteristik umum peserta dik Karaktristik Khusus peserta dik Karaktcristk spesifik peserts didi Gaya belajarpeserta dil Kemampuan awal peserta didi Question 26 (1 point) v Savew ‘Untuk mengurang! kebosanan peserta didik di kelas, guru meminta siswa melakukan dobservasi di luar kelas, melakukan pengamatan dan mencatatat hasilnya kegiatan tersebut untuk mengsktifan kecerdssan... Kinestetis © Naturals Interpersonal Logis matematis Visual spasial Question 27 (1 point) v Ssiee Ibu Ani diawal pembelajaran menyampaikan manfaat mempelajari kenekaragaman bbudaya pads siswanya untuk menumbuhkan nasionalisme. Hal ini menggunakan prinsip menumbuhkan motivasi sia pada spek... Perhatinan Anteraksi ercaya cir Kepussaan ‘© Relevansi Question 28 (1 point) Siew Pembelsjarandikelas yang dapat mengaktifkan kecerdasan kinestetk melalut permainan tebak-tebakan melalu gerakan yang menantang discbut... Respon tubuh Peta tubuh ‘Tester kelae (©) Konsep kinestetis a Hands on thinkingQuestion 29 (1 point) Swed 1 saimping sebagai jembatan untuk menguasai pengetahuan baru, kemampuan awal peserta ddik dapat dimanfaatkan guru untuk rmemudahkan siswa dalam belajar ‘© menentukan kamponen-komponen pembelajaran rmenetapkan tujuan pembelsjaran smemudahkan guru dalam mengaiar ‘mengukur hasil beljarsiswa Question 30(1 point) Swew eserta didik sekolah dasar perkembangan kognitifaya berada pada fase: Sensori motor ra operasional ‘© Operasional konkrit Masa genital Operasional formal Your auizhas been submitted successfull. Attempt Score Overall Grade (highest attempt 29 30-96.87 290-9687 %