DIPLOMADO Laermer GoM M el Une) WU Ae y DARIEN MIGUEL POMA VELASCO. 00CUADRO COMPARATIVO Nace en el Siglo XVIII, En la mitad del siglo eeu ee ete eras enel siglo XIX practica | XIX se sucita un cuestiona la tecnologia | de los afois 60 a través, pedagégicay aleanza | momento his para | educativay se intenta | del brasilefio Paulo mec va reconceptualizar desde | Freyre. Esta tendencioa Sain eeu ee. nck ieean ies Mitac dL) grandes cambios tanto | fundamentada en una | de la sociedad, ee ; iticos y | visién eficientista dela | aspecto que le da un Reece) cia rest Cee cmt Peel Cee eect mejorar la educacién. | niega la posibilidad de Core eee Ree oreo Es una de las ete ei Seeger ea sufte transformaciones, | tendencias Pees pea ed una de ellas es requerir | pedagdgicas Reece Pome oneetS enema! nencondiciones | que ha logrado un eee eae Pees Ma nce funcionamiento de las | una transformacién CMe ent eee Coa een Peeler complejos,CUADRO COMPARATIVO Setratadeundiseno | Elninoeselcentrode | LaT.E.halogradoen J Eleducador emplea curricular con enfoque | toda la organizacién laactualidad un gran | método dialéctico con reese] educativa. desarrollo importante _| el educando, tiene estructurado en el Lafuncién del maestro | ya que brinda muchas Ee Meuee ec Pensa) enlaeducacién, esta | ventajasysulenguaje | al educando a Pee ae orientado a movilizar y | técnic eo aa) Sell c Mer) ernie ay eee) eae ica e intelectual del | integran medios eee eaten meget) didacticos a travezde | La Pedagogia Seen a grupales que priorizan | nuevas tecnologias. eee profesor, énfasis en la | la motivacién de la Ciuc Cree) Ses Cae Cea) Cre repens ear Soeatsate didlogo TRenC Ra Ma Mccet eee et eee ean general CMe Cee Ene ecg ee eae autoridad del profesor. 9° = S a Ww a ro) = rey a 9° =