METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

T3
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título
Tipo de participación
Plazo de entrega
Medio de presentación
Calificación
: Revisión de artículos académicos
: Grupal (máximo 4 integrantes)
: Décima semana de clase (Semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Realiza la revisión de artículos académicos; para ello, completa la matriz de indagación en base al tema de investigación seleccionado en la
T2.

III. INDICACIONES
Para la elaboración de la tarea, debes considerar:
1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 revisados en la unidad.
2. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
 Graba el archivo con el siguiente formato:

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 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

T3_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos

Ejemplo: T3_Comunicación I_Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
3. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
4. Revisa literatura científica relacionada con tu tema de investigación, utilizando la matriz de indagación. Recuerda que su uso es
obligatorio para la presentación de la T3.
5. Debes revisar como mínimo 10 artículos académicos.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero (0).

IV. ANEXOS:
Revisa minuciosamente los criterios solicitados y completa la matriz de indagación. El uso de esta matriz es obligatorio para la presentación de
la T3. Recuerda que debes revisar como mínimo 10 artículos.

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Pág. 3
 MATRIZ DE INDAGACIÓN

ma de investigación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

¿Qué resultados
Problema que
Origen Tipo de ¿Qué variables se obtuvo? Conclusiones
N° Año Autor (es) Título Palabras clave enfrentó el
(País) artículo analizaron? (hallazgos relevantes
investigador
concretos)
Entre los
resultados se
establecieron
estrategias para
el manejo
integral del
recurso hídrico Las instituciones
tales como: La presentes en la
conformación de microcuenca
un comité Mijitayo, no posee
Gestión de ¿Será posible encargado del la coordinación
analizar el manejo de la necesaria para el
recursos hídricos, manejo dado por microcuenca manejo integral de
los diferentes Mijitayo, crear recurso hídrico,
calidad de aguas, usuarios al un código de uso originándose
recurso hídrico de los recursos duplicación de
aguas residuales, disponible en la naturales que acciones que limita
microcuenca y considere las integrar nuevas
institucionalidad,
Manejo del recurso establecer situaciones propuestas
V1: Manejo del
Turrialba, Sandra Milena hídrico y estrategias para marco legal, recurso hídrico.
estrategias para específicas del destinadas a mejor
su gestión integral en la la gestión área, generar las condiciones de
Costa Rica
Madroñero microcuenca Mijitayo, contaminación V2: Estrategias para integral del mecanismos de uso y manejo del
Pasto Colombia. su gestión integral. mismo? participación agua.
Palacios puntual y difusa. comunitaria,
1 2006 IMRD
coordinación

Pág. 4
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

interinstitucional
y desarrollo de
alianzas
estratégicas y
promover
cambios de
actitud en toda
la población
presente en el
área de estudio.

Los resultados
obtenidos,
producto de la
La conservación
investigación han
ambiental permitir
demostrado que
el impulso
la población
económico en
peruana percibe
beneficio de la
que las normas
Leyes ambientales, ciudadanía,
ambientales
normas fomentando polític
están orientadas
ambientales, ¿Cómo influye la y tecnologías en la
al desarrollo
participación política que ambas puedan
integral de la
ciudadana, ambiental en complementarse y
V1: Política población, así
La política ambiental y ecosistema, garantizar un cuyas repercusione
LIMA- ambiental como la
Bonilla medioambiente y ecosistema sean a favor de las
PERU conservación del
Valerio, Laura el ecosistema en el Perú, desarrollo V2: Ecosistema saludable en el generaciones
patrimonio
Evelina sostenible saludable Perú, Lima 2017? actuales y futuras.
ambiental y
2 2017 Lima. IMRD natural del país.

Pág. 5
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Como
resultados
obtenidos
atravez de un
¿Será posible diagnóstico
evidenciar el uso ambiental del
inadecuado de distrito de Se propone un Plan
los recursos Chontalí, se logró De Educación
naturales (agua, identificar como Ambiental para la
bosques) y mayores ciudad de Chontalí
3 manejo y problemas los Jaén, Cajamarca,
disposición final hábitos respecto proponiendo
inadecuados de al uso irracional estrategias enfoca
Educación los residuos del agua, en el fortalecimien
sólidos vertimiento de de capacidades y/o
ELIO ambiental, V1: Uso inadecuado
generados, que aguas servidas a habilidades, en tem
de los recursos
FRANCISCO Plan de Educación Enfoque afectan las las quebradas y ambientales y
Jaén - naturales
fuentes de agua manejo sensibilización a la
CORONEL Ambiental en la ambiental, hábitos V2: Eduación existente en el inadecuado de población y
Cajamarca ambiental Distrito? residuos sólidos. autoridades locale
2017 HUAMAN Comunidad de Chontali IMRD ambientales.

¿Mediante la En el Ecuador no El Modelo propues

SEGUNDO PROPUESTA FPEIR, área construcción de se cuenta con para la gestión de

4
ÁNGEL ONOFA METODOLÓGICA PARA protegida, V1: Derechos de la un modelo una metodología áreas protegidas e
ECUADOR
2017 GUAYASAMÍN LA GESTIÓN DE ÁREAS IMRD biodiversidad, naturaleza permitirá ni con un modelo el Ecuador,

Pág. 6
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PROTEGIDAS EN EL conservación, uso V2: Sostenibilidad conocer el para la gestión contribuye a la

ECUADOR sostenible. ambiental, estado de de las áreas gestión sostenible

territorial y global. sostenibilidad protegidas, por dichas áreas, al

del territorio lo tanto la contar con un

basado en el propuesta es esquema de factor

esquema Fuerza inédita y sus y un set de

Motriz, Presión, resultados no indicadores que

Estado, Impacto, pueden ser permite comproba

Respuesta comparados con rápidamente si la

(FPEIR) se logrará otras gestión alcanza o n

contribuir a la experiencias a metas de

gestión nivel nacional. sostenibilidad.

sostenible de las

Áreas Protegidas

del Ecuador?

Pág. 7
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

El Parque La presente tesis

¿Será posible Nacional Alto evidencia cómo el

determinar si el Purús es la única hecho de categoriz

establecimiento área natural parte de la Zona

del Parque protegida del Reservada Alto Pur

Nacional Alto Sistema Nacional en un Parque

Purús constituyó de Áreas Nacional, y ademá

una estrategia de Naturales zonificar dicho

5
“EL CASO DEL PARQUE protección para Protegidas por el Parque en su

NACIONAL ALTO PURÚS el pueblo Estado, que ha totalidad bajo Zona

COMO ESTRATEGIA DE V1:Establecimiento indígena en sido zonificada de Protección

PROTECCIÓN PARA EL de la Zona aislamiento en su totalidad Estricta, han sido

ROSA PUEBLO INDÍGENA EN Reservada. voluntario como zona de estrategias

ELIZABETH AISLAMIENTO Alto Purús, V2:Categorización Mashco Piro que protección innovadoras que h
Lima –
BARRIOS VOLUNTARIO MASHCO Mashco Piro, del área natural se desplaza al estricta, en coadyuvado a la
Perú

2016 COLLANTES PIRO” IMRD Pueblo Indígena protegida interior de dicha atención no sólo protección de la

Pág. 8
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

área natural a la población en

protegida? biodiversidad aislamiento

que alberga sino voluntario

a la existencia de denominada Mash

pueblos Piro que habita no

indígenas en sólo esta área natu

aislamiento protegida ubicada

voluntario que el departamento d

habitan y Ucayali, sino que

transitan en su además se desplaz

interior, entre más allá de este

ellos los Mashco límite político.

Piro.

Pág. 9
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

Pág. 10
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje
de cada ítem de acuerdo a su juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Consigna de manera adecuada Consigna de manera adecuada los Consigna de manera incorrecta
Autores, título, los autores, título, país y año de autores, título, pero el país y año los autores, título, pero el país y
país y año de la la publicación. de la publicación son incorrectos. año de la publicación son
publicación incorrectos.
(4 puntos)
4-3 2 1-0

Identifica el tipo de artículo que No identifica el tipo de artículo que ha investigado.

Tipo de artículo
ha investigado.
(2 puntos)

2-1 0

Las palabras clave son correctas Algunas palabras clave son Las palabra clave no se
y se relacionan con el tema del correctas y se relacionan con el relacionan con el tema del
Palabras clave
(2 puntos) artículo. tema del artículo. artículo.

2 1 0

Pág. 11
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Identifica y consigna Identifica y consigna Las variables seleccionadas no

correctamente las variables de correctamente solo una de las tienen relación con el tema a
Variables de investigación del artículo. variables de investigación del investigar.
investigación artículo.
(4 puntos)

4-3 2 1-0

Identifica los problemas que
Problemas, afrontó el investigador sobre el
hallazgo y artículo revisado, además,
conclusión identifica el hallazgo y
(4 puntos)
conclusión principal.
Identifica los problemas que
afrontó el investigador sobre el
artículo revisado, pero no
identifica el hallazgo y conclusión
principal.
No identifica los problemas que
afrontó el investigador sobre el
artículo revisado, tampoco el
hallazgo y conclusión principal.

4-3 2 1-0

Artículos Revisa 10 o más artículos Revisa entre 9 a 5 artículos Revisa menos de 5 artículos
académicos académicos. académicos. académicos.
revisados
(4 puntos) 4 3-2 1-0

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